Texte besser verstehen - Das Lesestrategietraining "Lesen(d) lernen"

Inhaltlicher Schwerpunkt des Teilprojekts im Fach Deutsch ist die Förderung des Textverständnisses mithilfe eines systematischen Lesetrainings, das aus verschiedenen Bausteinen besteht. Ziel ist es, durch die theoriebasierte Reflexion videografierter Unterrichtssequenzen die Kompetenzen der Studierenden in der Analyse von konstituierenden Parametern der Planung und Umsetzung des Lesetrainings zu fördern. Dazu gehören Faktoren wie der Aufbau bzw. die Konzeption einer Trainingseinheit, die Umsetzung des Cognitive-Apprenticeship-Ansatzes, die methodischen Handlungsformen, die Lehrer-Schüler-Interaktion sowie die Materialgestaltung. Da der Umgang mit der Heterogenität der Schüler, insbesondere derjenigen mit den Förderschwerpunkten LE und SQ, im Mittelpunkt steht, spielen diesbezüglich neben dem darauf abgestimmten Classroom Management die Angemessenheit des Anforderungsniveaus sowie die Funktionalität der differenzierenden Maßnahmen und Materialien eine besondere Rolle.