LERNMODUL ZUR LERNUNTERSTÜTZUNG
Ziel dieses Lernmoduls ist die Förderung der professionellen Wahrnehmung von Lernunterstützung – damit ist das Erkennen, Beschreiben, Interpretieren und Bewerten von relevanten Ereignissen für die Lernunterstützung sowie darauf aufbauend das Generieren von Handlungsalternativen gemeint. Im Fokus steht zum einen das kognitive Aktivieren, d.h. das Anregen der Lernenden zum Nach- und Weiterdenken über einen Lerngegenstand. Dadurch sollen die aktive Konstruktion und Veränderung von Vorstellungen ermöglicht werden. Zum anderen wird die kognitive Unterstützung fokussiert, d.h. die Reduzierung der Komplexität von Lernsituationen. Dadurch sollen Verstehensprozesse ermöglicht werden und die Lernenden dem Unterrichtsablauf folgen können. Sowohl das kognitive Aktivieren als auch das kognitive Unterstützen werden in dem Lernmodul anhand spezifischer Maßnahmen konkretisiert.
Das Lernmodul besteht davon ausgehend aus sechs aufeinander aufbauenden Teilmodulen, in denen die Umsetzung von lernunterstützenden Maßnahmen in verschiedenen Schritten des Forscherkreislaufs thematisiert wird. Dies erfolgt anhand von theoretischen Einführungen und Anwendungsübungen. Während der Bearbeitung erhalten Sie auf vielfältige Art und Weise adaptive Unterstützungsangebote, wie z.B. Impulse zur Fokussierung auf relevante Situationen, die Bereitstellung individuellen Feedbacks oder die Möglichkeit an Vertiefungsangeboten. Zusätzlich erhalten Sie an verschiedenen Stellen die Möglichkeit, das Erreichen der Lernziele für sich zu reflektieren.
Im Folgenden können Sie sich einen Überblick über die inhaltlichen Schwerpunkte der einzelnen Teilmodule sowie deren Bearbeitungsdauer verschaffen.
Hinweis: Wir empfehlen vor der Bearbeitung des Lernunterstützungsbausteins, einen vorbereitenden Baustein zur Einführung in das Themenfeld der professionellen Wahrnehmung und Videoanalyse zu bearbeiten. Diese Bearbeitung nimmt etwa 30 Minuten in Anspruch.
Link zum vorbereitenden Baustein
Für alle nachfolgend dargestellten Teilmodule gilt:
Lehmkuhl, A., Zucker, V., Sunder, C. & Meschede, N. (2022). Digitales Lernmodul zur Förderung der professionellen Wahrnehmung von Lernunterstützung. Institut für Didaktik des Sachunterrichts der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.
Teilmodul 1: Einführung
In diesem Teilmodul erhalten Sie eine Einführung in die Zieldimensionen des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts, das Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht sowie die Lernunterstützung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht zur Weiterentwicklung Ihres professionellen Wissens.
Dazu bearbeiten Sie inhaltlich die folgenden Fragestellungen:
- „Was soll im naturwissenschaftlichen Sachunterricht gelernt werden?“
- „Wie funktioniert Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht?“
- „Wie kann ich Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht unterstützen?“
Teilmodul 2: Einführung in die Unterrichtsanalyse – Forscherkreislauf
In diesem Modul erhalten Sie zunächst einen Überblick über die Teilmodule III-V sowie über die zwei zentralen Konstrukte: die professionelle Unterrichtswahrnehmung und der Forscherkreislauf. Dadurch soll Ihr professionelles Wissen weiterentwickelt werden.
Folgende Aspekte stehen im Fokus:
- Überblick über Teilmodule III-V (orientiert an den Schritten des Forscherkreislaufs)
- Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lernunterstützung
- Forscherkreislauf
- Unterrichtsanalyse (Wiederholung des Forscherkreislaufs in den Klassen zwei und vier)
Teilmodul 3: Unterrichtsanalyse – Fragen/Vermutungen formulieren
In diesem Teilmodul liegt der Fokus auf der Unterrichtsanalyse im Hinblick auf Lernunterstützung beim Formulieren von Fragen und Vermutungen. Sie erhalten die Möglichkeit, das zuvor erworbene Wissen in konkreten Situationen anzuwenden. Dadurch soll Ihre professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lernunterstützung weiterentwickelt werden.
Folgende Aspekte stehen im Fokus:
- Analyse von Bedingungen, Voraussetzungen und Herausforderungen für die Schüler*innen
- Analyse von Konsequenzen für den Einsatz lernunterstützender Maßnahmen auf Seiten der Lehrperson
- Unterrichtsanalyse von zwei Videosequenzen anhand geschlossener Aussagen
Teilmodul 4: Unterrichtsanalyse – Experimente planen und durchführen
In diesem Teilmodul liegt der Fokus auf der Unterrichtsanalyse im Hinblick auf Lernunterstützung beim Planen und Durchführen von Experimenten. Sie erhalten die Möglichkeit, das zuvor erworbene Wissen in konkreten Situationen anzuwenden. Dadurch soll Ihre professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lernunterstützung weiterentwickelt werden.
Folgende Aspekte stehen im Fokus:
- Analyse von Bedingungen, Voraussetzungen und Herausforderungen für die Schüler*innen
- Analyse von Konsequenzen für den Einsatz lernunterstützender Maßnahmen auf Seiten der Lehrperson
- Planen von Experimenten: Unterrichtsanalyse von zwei Videosequenzen anhand geschlossener Aussagen
- Durchführen von Experimenten: Unterrichtsanalyse einer Videosequenz inkl. Ableitung konkreter Unterstützungsmaßnahmen
Teilmodul 5: Unterrichtsanalyse – Ergebnisse interpretieren
In diesem Teilmodul liegt der Fokus auf der Unterrichtsanalyse im Hinblick auf Lernunterstützung beim Interpretieren von Experimenten. Sie erhalten die Möglichkeit, das zuvor erworbene Wissen in konkreten Situationen anzuwenden. Dadurch soll Ihre professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lernunterstützung weiterentwickelt werden.
Folgende Aspekte stehen im Fokus:
- Analyse von Bedingungen, Voraussetzungen und Herausforderungen der Schüler*innen
- Analyse von Konsequenzen für den Einsatz lernunterstützender Maßnahmen auf Seiten der Lehrperson
- Offene Unterrichtsanalyse einer Videosequenz
Teilmodul 6: Abschluss und Reflexion
In diesem Teilmodul liegt der Fokus auf der Reflexion des Bausteins zur Lernunterstützung.
Folgende Aspekte stehen im Fokus:
- Reflexion zur Lernunterstützung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
- Berücksichtigung von Lernunterstützung bei der Planung von Unterricht
- Abschließende Reflexion der Lernziele des Bausteins zur Lernunterstützung