CLIPS UND SZENEN
Für den Erwerb einer professionellen Unterrichtswahrnehmung hat sich der Einsatz kurzer Unterrichtsausschnitte (Clips bzw. Szenen) als förderlich erwiesen. Diese ermöglichen es, die Komplexität der Praxis insbesondere für Anfängerinnen und Anfänger zu reduzieren. So können anspruchsvolle theoretische Konzepte wie die Klassenführung und Lernunterstützung fokussiert und mit konkreten Beispielen aus der Praxis verknüpft werden. Ein zentrales Hilfsmittel hierfür sind die Übersichten über zentrale Maßnahmen der Klassenführung und der Lernunterstützung. Diese dienen als Grundlage, um die komplexen theoretischen Konzepte in den Unterrichtsausschnitten zu analysieren und mit konkreten Ereignissen in Verbindung zu bringen.
Clips und Szenen im Videoportal ViU: Early Science
Auf dem Portal ViU: Early Science stehen kurze Unterrichtsausschnitte zur Verfügung, die sich dafür eignen, die Unterrichtsqualitätsdimensionen der Klassenführung und Lernunterstützung mit Praxisbeispielen zu verknüpfen und zu analysieren. Als Grundlage für eine theoriegeleitete Analyse der Ausschnitte werden Übersichten zentraler Maßnahmen der Klassenführung und der Lernunterstützung bereitgestellt.
Das Portal unterscheidet zwischen Clips und Szenen, die sich jeweils im Ausmaß der didaktischen Begleitmaterialien unterscheiden.
Clips: Diese Art von Videoausschnitt enthält jeweils vielfältige Kontextinformationen zur Einordnung in die Unterrichtsreihe/-stunde sowie einen Hinweis zu möglichen Analysefokussen. Dieser Hinweis gibt an, für die Analyse welcher Facette der Klassenführung bzw. Maßnahme der Lernunterstützung sich der Ausschnitt besonders eignet. Auf eine „Musterlösung“ für die Analyse wird jedoch bewusst verzichtet, um nicht den Eindruck zu erwecken, dass jeder Ausschnitt zweifelsfrei zu interpretieren und zu bewerten sei.
Szenen: Diese Art von Videoausschnitt liegt nur für das Konzept der Lernunterstützung vor. Szenen sind mit ausführlichen Anregungen zu Fragestellungen, Arbeitsaufträgen und Vorgehensweisen für die Gestaltung von Lehrveranstaltungen angereichert. Zudem werden auch sachbezogene Informationen zu den fachlichen Inhalten gegeben.
Nutzungsmöglichkeiten
Die Clips und Szenen bieten sich sowohl zur eigenen Professionalisierung als auch für den Einsatz in der Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften an.
Die Clips können in Veranstaltungen aller Phasen der Lehrkräftebildung eingebettet werden. Sie können insbesondere dafür genutzt werden, Unterricht hinsichtlich der Qualitätsdimensionen der Klassenführung und Lernunterstützung zu analysieren und deren Umsetzung in der Praxis zu veranschaulichen. Empfohlen wird hierzu die begleitende Nutzung der Übersichten zentraler Maßnahmen der Klassenführung und der Lernunterstützung. Weitere Hinweise dazu, wie die Clips in Lehrveranstaltungen und in Aufgabenstellungen eingebettet werden können, finden sich als Lernszenarien in dem Beitrag von Zucker et al. (2022, S. 145-164).
Die Szenen können zur Gestaltung ganzer Sitzungen mit Fokus auf die Lernunterstützung genutzt werden. Sie enthalten dafür u.a. bereits konkrete Aufgaben- und Fragestellungen für die Analyse sowie Hinweise für die Arbeit mit den Videos und dem dazugehörigen Material. Im Vergleich zu den Clips wird in den Analyseanregungen stärker die Perspektive der Lernenden fokussiert, wie z.B. welche Vorstellungen sie in den Unterricht einbringen, wie sie im Unterricht arbeiten und welche Lernschwierigkeiten auftreten können.
Hier geht es zu einer Übersicht zu den Aspekten, unter denen die Szenen analysiert werden können.
Wo finde ich die Clips und Szenen?
Um aus den 40 Clips und 71 Szenen einen passenden Ausschnitt für den eigenen Bedarf zu finden, kann der Suchfilter des Videoportals ViU: Early Science genutzt werden. Hierfür sind insbesondere die Suchkriterien „Art des Videos“ und „Analyseschwerpunkt“ zu berücksichtigen. Darüber kann z.B. auch innerhalb eines Analyseschwerpunktes nach ganz konkreten Maßnahmen bzw. Facetten der theoretischen Konzepte gesucht werden.