Der Basisbaustein „Sprachsensibler Geschichtsunterricht“ knüpft an die Vorkenntnisse, -einstellungen und -erfahrungen der Teilnehmer*innen zur Bedeutung von Sprache im Fachunterricht an. Ausgehend von den fächerübergreifenden sprachdidaktischen Überlegungen zur Divergenz zwischen Alltagssprache, Fachsprache und Bildungssprache sensibilisiert er am Beispiel des Faches Geschichte für die sprachlichen Herausforderungen sowie für die kognitiv-epistemische Funktion des Sprachhandelns im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht. Im Sinne einer Einführung werden die Grundprinzipien des Sprachsensiblen Geschichtsunterrichts erläutert sowie das gesamte Fortbildungsprogramm vorgestellt.
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