Ringvorlesung: Making of: Geschichtsorte neu denken
Museen, Gedenkstätten und Archive stehen gegenwärtig vor zahlreichen Herausforderungen. Sie sind mit grundlegenden gesellschaftlichen Veränderungen konfrontiert – wie der Pluralität der Erinnerungen in der Migrationsgesellschaft oder transnationalen Vernetzungen, aber auch Konflikten. Darüber hinaus verändern sich im Zeitalter der Digitalisierung nicht nur die Kulturen des Sammelns, Bewahrens und Ausstellens, sondern vor allem auch der Kommunikation über Historisches. Das betrifft nicht zuletzt die Arbeit von Gedenkstätten, die sich beispielsweise mehr denn je mit der Frage auseinandersetzen müssen, wessen Geschichte(n) erzählt werden soll(en) und wie politisch ihre Arbeit angesichts einer massiven Verschiebung der Grenzen des Sagbaren sein muss bzw. noch sein kann.
Das Institut für Didaktik der Geschichte der Universität Münster und der Münsteraner Geschichtsort Villa ten Hompel laden im Wintersemester 2024/2025 dazu ein, diese aktuellen Herausforderungen im Rahmen der Ringvorlesung ,,Making of: Geschichtsorte neu denken“ gemeinsam mit Wissenschaftler*innen und Akteur*innen der Geschichtskultur aus dem In- und Ausland zu diskutieren.
Di 18-20 Uhr (s.t.), Fürstenberghaus, Domplatz 20-22, Hörsaal F2
Organisation: Institut für Didaktik der Geschichte in Kooperation mit der Villa ten Hompel
Kontakt: Felix Ostermann
Wintersemester 2024/2025
22.10.2024
- Prof. Dr. Joachim Baur (Dortmund): Taking off? Geschichtsorte in der Migrationsgesellschaft
29.10.2024
- Prof. Dr. Gisela Weiß (Leipzig): Publikum. Personal. Programm: Drei Herausforderungen der Vermittlung im Museum
12.11.2024
- Andrzej Kacorzyk (Oświęcim): Auschwitz – das 21. Jahrhundert: Neue Ideen, neue Herausforderungen
19.11.2024
- Prof. Dr. Jacco Pekelder (Münster): „Zien, denken, doen“: Wie aktualisieren sich Geschichtsorte in den Niederlanden?
26.11.2024
- Prof. Dr. Lioba Keller-Drescher (Münster): Fülle und Leere: Kuratieren als Ermöglichen
10.12.2024
- Steffen Jost (Berlin): Geschichtsorte im digitalen Raum: Ein kritischer Blick auf aktuelle Debatten und Formate
07.01.2025
- Dr. Noa Mkayton (Jerusalem): Holocaust Education in Crisis? Herausforderungen für Yad Vashem seit dem 07. Oktober
21.01.2025
- PD Dr. Immanel Baumann (Nürnberg): Das Reichsparteitagsgelände als Ort der Geschichtsvermittlung neu vermessen
06.02.2025 (Donnerstag, 19 Uhr s.t.): Abschließende Podiumsdiskussion zur Ringvorlesung
in der Villa ten Hompel, Kaiser-Wilhelm-Ring 28- Prof. Dr. Mirjam Zadoff (München), Prof. Dr. Axel Drecoll (Oranienburg), Dr. Elke Gryglewski (Celle): Positionierungen: Wie politisch sollten Orte der Geschichtskultur sein?
Ringvorlesung: Geschichtskulturelle Transformationen: Kontroversen, Akteure, Zeitpraktiken
Geschichte ist omnipräsent und zugleich oft heftig umstritten. Geschichtskultur ist daher keine monolithische Einheit, sondern als "praktisch wirksame Artikulation von Geschichtsbewußtsein im Leben einer Gesellschaft" (Rüsen) Ausdruck heterogener gesellschaftlicher Orientierungs- und Identitätsbedürfnisse. Fortwährend konfrontieren uns verschiedene geschichtskulturelle Akteurinnen und Akteure mit Historischem, stellen konkurrierende historische Deutungen zur Diskussion und tragen so dazu bei, dass unsere Geschichtsvorstellungen sich mehr oder weniger stark verändern. Dieser Transformationsprozess betrifft nicht nur bestimmte historische Themen (z.B. den Umgang mit NS- und Kolonialvergangenheiten), Konzepte und Kategorien (z.B. Nation), sondern nicht zuletzt das Selbstverständnis der Geschichte als akademischer Disziplin im Spannungsfeld von Wissenschaft, Politik und Öffentlichkeit. Geschichtskultur kann man einerseits verstehen als ein Ensemble kultureller Praktiken des individuellen und gesellschaftlichen Umgangs mit Vergangenheit. Andererseits spielen Gegenwart und Zukunft eine zentrale Rolle, denn Geschichtskultur ist zugleich ein diskursives soziales Feld, in dem unterschiedliche Akteur:innen gegenwartsrelevante historische Identitätsangebote machen, Zukunftsentwürfe aushandeln und Geschichte als Bedeutung so immer wieder neu erzeugen. Die Vorlesung setzt das Programm des Sommersemesters fort. Verschiedene Vortragende werden sich in diesem Semester insbesondere mit Akteur:innen und Zeitpraktiken der Geschichtskultur befassen.
Di 18-20 Uhr (s.t.). Fürstenberghaus, Domplatz 20-22, Hörsaal F5
Organisation: Prof. Dr. Holger Thünemann, Dr. Manuel Köster
Wintersemester 2022/2023
Di 18-20 Uhr (s.t.). Fürstenberghaus, Domplatz 20-22, Hörsaal F5
18.10.22- Prof. Dr. Karl-Joachim Hölkeskamp (Köln): Vergangene Zukunft. Augustus und die Macht der Geschichte
25.10.22
- Prof. Dr. Gudrun Gersmann (Köln): Akteure des Erinnerns: Die frühneuzeitlichen Hexenverfolgungen im Blick der Nachwelt
08.11.22
- Dr. Helen Wagner (Erlangen-Nürnberg): Bewahren und Gestalten. Vergangenheit als Ressource zur Produktion von Zukunft im Ruhrgebiet
15.11.22
- Prof. Dr. Jens-Christian Wagner (Jena): Erkenntnis statt Erinnerung: Gedenkstättenarbeit in einer sich wandelnden Gesellschaft
22.11.22
- Dr. Simone Mergen (Bonn): Stammpublikum binden, neues Publikum entwickeln. Einblicke in die die Neugestaltung der Dauerausstellung im Haus der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland
29.11.22
- Dr. Manuel Köster (Münster): Zeitpraktiken in der Geschichtskultur
06.12.22
- Dr. Oliver Näpel (Münster): Entgrenzte Geschichtskultur in der digitalen Welt
13.12.22
- Dr. Sabrina Schmitz-Zerres (Münster): Zeitlichkeit als Analysekategorie für Selbstzeugnisse des Ersten Weltkrieges
10.01.23
- Dr. Johannes Jansen (Münster): Schulbucherzählungen: Akteure und Zeitpraktiken
17.01.23
- Dr. Martin Schlutow (Münster): Postkolonialer Denkmalsturz als geschichtskulturelle Praktik
24.01.23
- Prof. Dr. Achim Landwehr (Düsseldorf): Leben mit den Zeiten. Aussichten auf eine Geschichtsschreibung nach dem Kollektivsingular
Sommersemester 2022
Di 18-20 Uhr (s.t.). Fürstenberghaus, Domplatz 20-22, Hörsaal F2
26.04.2022
- Prof. Dr. Dr. h.c. Aleida Assmann (Konstanz): Der Umbau des nationalen Wir
03.05.2022
- Prof. Dr. Habbo Knoch (Köln): Polemik, Perspektive, Paradigma? Postkoloniale Debatten und die Erinnerung an den Holocaust
10.05.2022
- Prof. Dr. Moshe Zimmermann (Jerusalem): Wie viel Israel gehört zum Antisemitismus?
17.05.2022
- Prof. Dr. Hans Beck (Münster): Noch einmal zu Decolonizing Classics
24.05.2022
- Prof. Dr. Thomas Sandkühler (Berlin): Restitution von kolonialzeitlicher Kunst: eine nationale Debatte?
31.05.2022
- Prof. Dr. Robert Traba (Warschau): Nation: das neue Paradigma gegenwärtiger Erinnerungs- und Geschichtskultur?
14.06.2022
- Prof. Dr. Christoph Dartmann (Hamburg): Politisches Engagement, konservative Identitätspolitik und ‚Wissenschaftsfreiheit‘
21.06.2022
- Prof. Dr. Gabriele Metzler (Berlin): Kaiserreich revisited. Anmerkungen zu einer Kontroverse
28.06.2022 (entfällt krankheitsbedingt)
- Prof. Dr. Christina Brüning (Marburg): Wie politisch darf die Geschichtsdidaktik sein?
05.07.2022
- Prof. Dr. Peter Geiss (Bonn): Wie „sinnstiftend“ soll Geschichte sein? Historisches Lernen und Geschichtskultur zwischen Kritik und Affirmation
12.07.2022
- Prof. Dr. Sabine Hübner (Basel): Klimageschichte und Geschichtswissenschaft – eine überfällige Kontroverse?
Die Ringvorlesung wird im Wintersemester 2022/23 fortgesetzt.
Institutskolloquium
Das Institutskolloquium richtet sich an die Angehörigen und Doktorand*innen des Instituts sowie an die Studierendenschaft der Geschichtsdidaktik. Im Zentrum des Kolloquiums steht der fachliche Diskurs zu aktuellen Themen der Geschichtsdidaktik. Zum einen werden Dissertations- und Forschungsprojekte von Mitarbeiter*innen des Instituts präsentiert. Zum anderen werden geschichtsdidaktische und historische Neuerscheinungen diskutiert.
Wintersemester 2023/2024
Im Fokus des Wintersemesters 2023/24 steht die Diskussion ausgewählter Beiträge aus: Monika Fenn/Meik Zülsdorf-Kersting (Hrsg.): Geschichtsdidaktik. Praxishandbuch für den Geschichtsunterricht. Berlin 2023.
Organisation: Felix Ostermann
Sommersemester 2023
Di. 18-20 Uhr s.t., in Raum F 073 | Fürstenberghaus | Domplatz 20-22
Ausrichtende: Prof. Dr. Saskia Handro, Prof. Dr. Holger Thünemann
25.04.2023
- Sandro Brändli (Fachhochschule Nordwestschweiz): Historisches Erzählen verstehen (lernen). Unterstützung des globalen Leseverstehens von Schulbuchtexten im Fach Geschichte auf der Sekundarstufe I
02.05.2023
- Hannah van Reeth (Universität Graz): Dogmen der Dynamik. Historisch-epistemische Analyse einer geschichtsdidaktischen Wissensordnung
09.05.2023
- Alexandra Bob (Universität Münster): Erklärvideos als Phänomen der Geschichtskultur
23.05.2023
- Lukas Boch (Universität Münster): Das Mittelalter auf dem Brett - Konstruktion von Mittelalterbildern im modernen Brettspiel als Teil populärer (Kirchen-)Geschichtskulturen
06.06.2023
- Dr. Sabrina Schmitz-Zerres (Universität Münster/Tübingen): Potentiale und Grenzen historischen Lernens in digitalen Räumen
13.06.2023
- Dr. Oliver Näpel (Universität Münster): Geschichtsdidaktische Metakonzepte wie Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur und Narrativität im Geschichtsschulbuch? Chancen, Herausforderungen, Grenzen - ein Werkstattbericht
20.06.2023
- Felix Ostermann (Universität Münster): Überzeugungen von Geschichtslehrkräften zum Historischen Lehren und Lernen an Gedenkstätten
27.06.2023
- Dr. Johannes Jansen (Universität Münster): Transfer als geschichtsdidaktische Kategorie
04.07.2023
- Prof. Dr. Bernd-Stefan Grewe (Universität Tübingen): "Was im Geschichtsunterricht falsch läuft" - Ein Essay für Lehrkräfte
Organisation: Alexandra Bob
Wintersemester 2021/2022
Im Fokus des Wintersemesters 2021/20222 stehen ausgewählte Beiträge zum Thema "Zeitpraktiken":
25.11.2021
- Rüsen, Jörn: Die Kultur der Zeit. Versuch einer Typologie temporaler Sinnbildungen. In: Ders. (Hg.): Zeit deuten. Perspektiven – Epochen – Paradigmen. Bielefeld 2003, S. 23-53.
02.12.2021
- Landwehr, Achim: Diesseits der Geschichte. Für eine andere Historiographie. Göttingen 2020.
09.12.2021
- Geppert, Alexander C. T./Kössler, Till: Zeit-Geschichte als Aufgabe. In: Dies. (Hg.): Obsession der Gegenwart. Zeit im 20. Jahrhundert. Göttingen 2015, S. 7-36.
16.12.2021
- Nitsche, Martin/Gollin, Kristine: Zeitlichkeit und narrative Kompetenz – zur kategorialen Erfassung des Umgangs mit Zeit. In: Thomas Sandkühler/Markus Bernhardt (Hg.): Sprache(n) des Geschichtsunterrichts. Sprachliche Vielfalt und Historisches Lernen. Göttingen 2020, S. 310-327.
13.01.2022
- Koselleck, Reinhart: Geschichte, Geschichten und formale Zeitstrukturen [1973]. In: Ders.: Vergangene Zukunft. Zur Semantik geschichtlicher Zeiten. 8. Aufl. Frankfurt a. M. 2013, S. 130-143, sowie Koselleck, Reinhart: ,Erfahrungsraum‘ und ‚Erwartungshorizont‘ – zwei historische Kategorien [1976]. In: Ders.: Vergangene Zukunft. Zur Semantik geschichtlicher Zeiten. 8. Aufl. Frankfurt a. M. 2013, S. 349-375.
27.01.2022
- Lorenz, Chris: Der letzte Fetisch des Stamms der Historiker: Zeit, Raum und Periodisierung in der Geschichtswissenschaft. In: Fernando Esposito (Hg.): Zeitenwandel. Transformationen geschichtlicher Zeitlichkeit nach dem Boom. Göttingen 2017, S. 63-92.
Organisation: Johannes Jansen
Sommersemester 2021
Im Fokus des Sommersemester 2021 stehen Vorträge zum Thema "Partizipation und Geschichtskultur". Das Programm sowie Anmeldemöglichkeiten finden Sie hier
Dr. Björn Onken (Essen/Münster):
Internetkommentare als Quelle zu Partizipation und Geschichtskultur
22.04.2021, 18.00-19.30 Uhr
Dr. Oliver Näpel (Münster):
Wikis und Co.: Demokratisierung der Geschichtskultur durch partizipative Zugänge?
06.05.2021, 18.00-19.30 Uhr
Dr. Martin Schlutow (Münster/Wuppertal):
Vom 'öffentlichen Ärgernis' zur Outreach-Strategie? Formen und Funktionen partizipativer Museumsarbeit von den 1970er Jahren bis heute
20.05.2021, 18.00-19.30 Uhr
Dr. des. René Smolarski (Erfurt/Jena):
Citizen Science in der Geschichtswissenschaft? Potentiale und Herausforderungen am Beispiel der Philatelie
10.06.2021, 18.00-19.30 Uhr
Helen Wagner (Erlangen):
„Geschichte braucht eine Lobby!“ – Zur Vernetzung geschichtskultureller Akteur*innen im Ruhrgebiet zwischen Aktivierung, Kooperation und Parallelstruktur
24.06.2021, 18.00-19.30 Uhr
Dr. Manuel Köster (Münster):
Die gemeinsame Verfertigung der Geschichte beim Spielen: Live-Action-Rollenspiele als Ko-Konstruktion historischer Erzählungen
08.07.2021, 18.00-19.30 Uhr
Dr. Christian Winklhöfer (Münster):
Computerspielgeschichte als Partizipationsgeschichte
15.07.2021, 18.00-19.30 Uhr
Organisation: Dr. Björn Onken (Lehstuhlvertretung SoSe20; WiSe20/21; SoSe21)
Wintersemester 2020/2021
Im Fokus des Wintersemesters 2020/21 stehen die Debatte über die digitale Hochschullehre und die Diskussion über die aktuelle Publikation von Jörn Rüsen:
- Ausgewählte Essays aus: Marko Demantowsky, Gerhard Lauer, Robin Schmidt und Bert te Wildt (Hrsg.): Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? Berlin 2020.
- Jörn Rüsen: Geschichtskultur, Bildung und Identität. Berlin u.a. 2020.
Organisation: Ute Langer
Sommersemester 2020
Im Sommersemester 2020 fand im Rahmen eines Workshops zu laufenden Dissertationsprojekten am Institut der diskursive Austausch zu Theorie und Forschungsmethodik innerhalb der Schwerpunkte des Sprachsensiblen Geschichtsunterrichts und des Geschichtswettbewerbs des Bundespräsidenten statt.
23. September 2020
Themenblock „Geschichtswettbewerb"
09.00 – 12.00 Uhr Workshop I
Moritz Heitmann
Historische Orientierung in der „Vereinigungsgesellschaft“ am Beispiel des Geschichtswettbewerbs.13.00 – 16.00 Uhr Workshop II
Johanna Glandorf
Individuelle Begleitung und Förderung historischer Lern- und Sinnbildungsprozesse. Eine empirische Studie zum Handeln von Lehrkräften am Beispiel des Geschichtswettbewerbs.24. September 2020
Themenblock „Lesen im Geschichtsunterricht“
09.00 – 12.00 Uhr Workshop I
Ute Langer
Förderung von historischem Textverstehen mithilfe von Elaborations-Lesestrategien.13.00 – 16. 00 Uhr Workshop II
Vanessa Kilimann
Überzeugungen zur Leseförderung im Geschichtsunterricht. Eine empirische Studie zur Professionalisierung angehender Geschichtslehrkräfte.Organisation: Johanna Glandorf
Historisch-didaktisches Kolloquium
Das Historisch-Didaktische Kolloquium richtet sich nicht nur an eine interessierte Universitätsöffentlichkeit, sondern auch an Studierende, Referendare, Geschichtslehrer*innen sowie Fachleiter*innen. Mit der Vortragsreihe „Sprachsensibler Geschichtsunterricht. Theorie-Empirie-Pragmatik“ wurden im Sommersemester 2019 sowie im Wintersemester 2019/2020 Potentiale und Grenzen Sprachsensiblen Geschichtsunterrichts im Rahmen des Kolloquiums diskutiert. Im Zentrum standen die theoretische Fundierung des Verhältnisses von Sprache und historischem Lernen, die Vorstellung aktueller Forschungsprojekte zur Diagnostik sprachlich-fachlicher Kompetenzen sowie die Diskussion methodischer Fördermöglichkeiten für die Unterrichtspraxis. Anknüpfend an die Vortragsreihe ist eine Publikation mit deren Beiträgen geplant.
Die Programmflyer des Kolloquiums im Sommersemester 2019 und Wintersemester 2019/2020 finden Sie hier.
Organisation: Moritz Heitmann
Wintersemester 2019/2020
Prof. Dr. Christoph Kühberger (Salzburg)
Geschichtsschulbuchnutzung. Empirische Einsichten unter besonderer Berücksichtigung des Lesens
10.10.2019, 18:00-19:30 Uhr, F 073
Viola Schrader (Münster)
Triftigkeitskonzepte in Schülertexten. Eine Studie zum Zusammenhang von Sprache und historischem Denken
24.10.2019, 18:00-19:30 Uhr, F 073
Prof. Dr. Markus Bernhardt (Duisburg-Essen)
Pragmatische Lücken in der Geschichtsdidaktischen Narrativitätsdebatte
07.11.2019, 18:00-19:30 Uhr, F073
Dr. Josef Memminger/Anna-Maria Ruck (Regensburg)
Historische Kausalitäten. Eine Studie zur Wahrnehmung von Erklärungen im Geschichtsunterricht
21.11.2019, 18:00-19:30 Uhr, F073
Kerstin Lochon-Wagner (Bochum)
Sprachsensibler Geschichtsunterricht in der Lehrer*innen-Ausbildung. Herausforderung - Herangehensweisen - Handeln (für historisches Lernen)
05.12.2019, 18:00-19:30 Uhr, F 073
Prof. Dr. Michele Barricelli (München)
Eine Erzählung von Macht und Partizipation. Kritische Sprachbildung im Fach Geschichte unter den Bedingungen von Diversität und kultureller Vielfalt
12.12.2019, 18:00-19:30 Uhr, F 073
Prof. Dr. Holger Thünemann (Köln)
Werturteilsbildung als Herausforderung sprachsensiblen Geschichtsunterrichts
09.01.2020, 18:00-19:30 Uhr, F 073
Prof. Dr. Bernd Schönemann (Münster)
Geschichtsdidaktische Grundbegriffe
16.01.2020, 18:00-19:30 Uhr, F 073
Prof. Dr. Monika Waldis (Basel)
Narrative Kompetenz im gymnasialen Geschichtsunterricht fördern.
Herangehensweisen und empirische Befunde der Interventionsstudie "Schülerinnen und Schüler schreiben Geschichte"
23.01.2020, 18:00-19:30 Uhr, F 073
Sommersemester 2019
Dr. Martin Schlutow (Münster)
Historisches Lernen durch Schreiben. Vertraute Zugänge und neue Perspektiven
09.05.2019, 18:00-19:30 Uhr, F073
Prof. Dr. Sebastian Barsch (Kiel)Empowerment durch Leichte Sprache? Inklusives Historisches Lernen und Forschen
16.05.2019, 18:00-19:30 Uhr, F073
Prof. Dr. Nicola Brauch (Bochum)Vom (un-)erklärlichen Tod eines Kamels namens Alphonse. Überlegungen zu Merkmalen fachspezifischer Versprachlichung narrativ plausibler Erklärungen im Fach Geschichte
23.05.2019, 18:00-19:30 Uhr, F073
Dr. Georg Marschnig (Graz)Alles Ansichtssache? Multiperspektivität als sprachliche Herausforderung im historischen Lernen
06.06.2019, 18:00-19:30 Uhr, F073
Dr. Manuel Köster (Köln)Geschichtsunterricht als sozial-kommunikatives System: Prämissen und Konsequenzen einer „kontingenzgewärtigen“ Perspektive auf Unterricht
27.06.2019, 18:00-19:30 Uhr, F073
Inga Kahlcke (Göttingen)Bewertungskriterien bei Geschichtsklassenarbeiten. Ergebnisse einer qualitativ-empirischen Studie
04.07.2019, 18:00-19:30 Uhr, F073
Mareike Wickner (Duisburg-Essen)Bildungssprache und Fachsprache. Voraussetzung und Gegenstand historischer Lernprozesse
11.07.2019, 18:00-19:30 Uhr, F073