Publikationen des Instituts für Didaktik der Physik

• 2023
• 2022
• 2021
• 2020
• 2019
• 2018
• 2017
• 2016
• 2015
• 2014
• 2013
• 2012
• 2011
• 2010
• 2009
• 2008
• 2007
• 2006
• 2005
• 2004
• 2003
• 2002
• 2001
• 2000
• 1999
• 1998
• 1997
• 1996
• 1995
• 1994
• 1993

2023

• Haverkamp, Nils; Pusch, Alexander; Heusler, Stefan. 2023. „Modulare Low-Cost Experimente zur Wellen- und Quantenoptik.“ PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2023: 1–4.
• Haverkamp, Nils; Pusch, Alexander; Gregor, Markus; Heusler, Stefan. 2023. „Low-Cost Schülerexperimente zur Wellenoptik. Ein modulares 3D-gedrucktes Experimentierset.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 05: 413–420.
• Arshewizkij, Alexander ; Schöneberg, Dennis; Schlummer, Paul; Ubben, Malte; Pusch, Alexander. 2023. ‘How Does Our Solar System Work? Tracking Planetary Motion in the Classroom by Using Video Analysis in Astronomical Model Experiments.’ Physics Teacher 61: 492–495. doi: 10.1119/5.0072740.
• Haverkamp, Nils; Pusch, Alexander; Schlummer, Paul; Ubben, Malte. 2023. „Erzeugung zeitkritischer Frequenzsignale mit dem Arduino. Verbindung von Physik und Informatik im Schülerexperiment zum Kundt’schen Rohr aus dem 3D-Drucker mit Arduino-Betriebsgerät.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 2023, Nr. 2: 165–172.
• Pusch, Alexander. 2023. „Wie beginne ich mit dem Arduino? Über Anfangsschwierigkeiten von Lernenden und einen einfachen Einstieg in die textuelle Programmierung.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 2023, Nr. 2: 94–98.
• Pusch, Alexander. 2023. ‘Federpendel mit Arduino und Ultraschallsensor (Aufgabenstellung).’ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 2023, Nr. 2: 181–182.
• Bohlmann, Markus; Lanius, David; Maisenhölder, Patrick; Moser, Tim; Noller, Jörg; Schwartz, Maria. 2023. ‘On the Use of YouTube, Digital Games, Argument Maps, and Digital Feedback in Teaching Philosophy.’ Journal of Didactics of Philosophy 7: 1–20. doi: 10.46586/JDPh.2023.9863.
• Dorsel, Dominik; Staacks, Sebastian; Loch, Maximilian; Pusch, Alexander. 2023. „Sensordaten drahtlos zur Smartphone-App phyphox übertragen und grafisch auswerten – ein einfaches Beispiel mit dem ESP32 und dem Ultraschallsensor HC-SR04.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 76, Nr. 1: 36–43.
• Laumann, Daniel; Ries, Matthias; Heusler, Stefan. 2023. „Everything can be magnetized: simulating diamagnetic and paramagnetic response of everyday materials in magnetic balance experiments.“ Physics Education 58, Nr. 2. doi: 10.1088/1361-6552/acad58.
• Laumann, Daniel; Grebe-Ellis, Johannes; Heinicke, Susanne; Schecker, Horst; Wodzinski, Rita. 2023. „Entwicklung einer Disziplin.“ Physik Journal 22, Nr. 2: 23–26.
• Welberg, Julia; Laumann, Daniel; Heinicke, Susanne. 2023. ‘Empathisierendes und systematisierendes Denken in der Sekundarstufe I.’ In Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, edited by van Vorst, Helena, 446–449. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e. V. (GDCP).
• Schlummer, Paul; Abazi, Adrian; Borkamp, Rasmus; Lauströer, Jonas; Schulz-Schaeffer, Reinhard; Schuck, Carsten; Pernice, Wolfram; Heusler, Stefan & Laumann, Daniel. 2023. ‘Seeing the unseen – enhancing and evaluating undergraduate polarization experiments with interactive Mixed-Reality technology.’ European Journal of Physics 44, Nr. 6: 065701. doi: 10.1088/1361-6404/acf0a7.
• Abazi, Adrian; Schlummer, Paul; Lauströer, Jonas; Stuhrmann, Jochen; Borkamp, Rasmus; Pernice, Wolfram; Schulz-Schaeffer, Reinhard; Heusler, Stefan; Laumann, Daniel; Schuck, Carsten. 2023. ‘Teaching Quantum Optics and Quantum Cryptography with Augmented Reality Enhanced Experiments.’ In Q 23 Optomechanics I & Optovibronics , edited by DPG, 1. Hannover: DPG Springmeeting 2023.
• Küchemann, S.; Ubben, M.; Dzsotjan, D.; Mukhametov, S.; Weidner, C.; Qerimi, L.; Kuhn, J.; Heusler, S.; Sherson, J. 2023. ‘The impact of an interactive visualization and simulation tool on learning quantum physics: Results of an eye-tracking study.’ Physics Education 58. doi: https://doi.org/10.48550/arXiv.2302.06286.
• Malte S. Ubben, Fabienne E. Kremer, Susanne Heinicke, Annette Marohn, Stefan Heusler. 2023. ‘Smartphone Usage in Science Education: A Systematic Literature Review.’ Education Sciences 13, Nr. 4: 345. doi: https://doi.org/10.3390/educsci13040345.
• Henning, Fabian; Lipps, Maximilian; Ubben, Malte S.; Bitzenbauer, Philipp;. 2023. ‘From the Big Bang to Life Beyond Earth: German Preservice Physics Teachers' Conceptions of Astronomy and the Nature of Science.’ Education Sciences 13, Nr. 5: 475. doi: 10.3390/educsci13050475.
• Ubben, Malte; Bitzenbauer, Philipp;. 2023. ‘Exploring the relationship between students’ conceptual understanding and model thinking in quantum optics.’ Frontiers in Quantum Science and Technology 2. doi: 10.3389/frqst.2023.1207619.
• Greinert, Franziska; Müller, Rainer; Bitzenbauer, Philipp; Ubben, Malte S.; Weber, Kim-Allessandro;. 2023. ‘Future quantum workforce: Competences, requirements, and forecasts.’ Physical Review. Physics Education Research 19, Nr. 1. doi: 10.1103/PhysRevPhysEducRes.19.010137.
• Ubben, Malte; Veith, Joaquin;Merzel, Avraham; Bitzenbauer, Philipp;. 2023. ‘Quantum science in a nutshell: fostering students' functional understanding of models.’ Frontiers in Education 8. doi: 10.3389/feduc.2023.1192708.
• Heinicke, Susanne; Westhoff, Peter M.; Pusch, Alexander. 2023. „Astronomie phänomenologisch. Anregungen und Materialien für den Anfangsunterricht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34, Nr. 194.
• Westhoff, Peter Michael; Pusch, Alexander. 2023. ‘A low cost ripple tank experiment with 3D printed components and an Arduino control unit.’ Physics Education 58, Nr. 6: 1–7. doi: 10.1088/1361-6552/acf7a2.
• Heinicke, Susanne; Westhoff, Peter M. 2023. „Zeigt her eure Hefte ... Tipps und Hilfen für die Erstellung strukturierter Unterrichtsmitschriften zur Dokumentation des Physikunterrichts.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34, Nr. 195/196: 45–49.
• Westhoff, Peter M.; Heinicke, Susanne. 2023. „Warum nicht auf-zeichnen? Grafische Notizen beim Protokollieren und Dokumentieren.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34, Nr. 195/196: 55–59.
• Di Berardo, Cora-Su; Heinicke, Susanne. 2023. „Lapbooks & Co. Kreative Dokumentationsmethoden zum Lernen und Verstehen physikalischer Inhalte nutzen.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34, Nr. 195/196: 60–63.
• Fühner, Larissa. 2023. Experimentierpraxis im Spektrum der Möglichkeiten - Eine rekonstruktive Analyse der Experimentierpraxis Lernender im inklusionsorientierten Physikunterricht . Berlin: Logos Verlag.
• Bärmann Jule, Bohlmann Markus, Thein Christian. 2023. „Forschendes Lernen durch experimentelle Erkundung von Unterrichtsphänomenen im Schulfach Philosophie [Im Druck].“ In Forschendes Lernen in der fach- und fachrichtungsbezogenen, universitären Lehrkräftebildung, herausgegeben von Busker Maike, Peuker Birgit, Winkel Jens, 194–200. Darmstadt: wbg.
• Bohlmann, Markus; Breil, Patrizia (Eds.): 2023. Postphenomenology and Technologies within Educational Settings [erscheint Ende 2023]. Lanham: Rowman & Littlefield.
• Bohlmann, Markus. 2023. #Digitalisierung, Bildung & Philosophie. 23 Open Educational Resources zu Digitalisierungskritik und Technikphilosophie. Doing Geo and Ethics.
• Bohlmann,Markus. 2023. „Was ist Kausalität? Ein funktionales Modell der Kausalität für den Philosophieunterricht [erscheint 2023].“ In Theoretisches Philosophieren und Lebensweltorientierung - ein Wegweiser für Schule und Hochschule, herausgegeben von Bussmann, Bettina; Mayr. Philipp, 1–19. Stuttgart: J. B. Metzler Verlag.
• Welberg, Julia; Heinicke, Susanne. 2023. „Darf's ein bisschen weniger sein? Mit Dokumentationsminiaturen den eigenen Lernprozess nachvollziehen.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34, Nr. 195/196: 50–54.
• Heinicke, Susanne; Heinen, Rosalie. 2023. „Agile Methoden. Digitale Kanbans zur Dokumentation selbständigen Arbeitens im Physikunterricht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34, Nr. 195/196: 77–82.

2022

• Welberg, Julia; Laumann, Daniel; Heinicke, Susanne. 2022. ‘Empathisierendes oder systematisierendes Denken im Physikunterricht? Testentwicklung für Lernende der Sekundarstufe I.’ In PhyDid B - Didaktik Der Physik - Beiträge Zur DPG-Frühjahrstagung, edited by Grötzebauch, Helmuth; Heinicke, Susanne, 235–240. Berlin: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung / Fachverband Didaktik der Physik der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG).
• Arshewizkij, Alexander; Pusch, Alexander; Ubben, Malte S. 2022. ‘AR Lineale - Astronomie und Planeten im Klassenzimmer.’ In Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, edited by Grötzebauch, Helmut; Heinicke, Susanne, 25–28. Bad Honnef: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung / Fachverband Didaktik der Physik der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG).
• Pusch, Alexander; Fühner, Larissa. 2022. ‘Inklusion durch 3D-Druck und moderne Technologien - Teilhabe durch ein Stück Plastik?’ In Digitale NAWIgation von Inklusion. Digitale Werkzeuge für einen inklusiven Naturwissenschaftsunterricht, edited by Wattes, Elizabeth Marie; Hoffmann, Clemens, 79–89. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Karaki, Mohamad; Ubben, Malte S.; Pusch, Alexander; Heusler, Stefan; Zahn, Corvin; Kraus, Ute. 2022. „Raumkrümmung zum Anfassen – Sektormodelle aus dem 3D-Drucker.“ Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 1, Nr. 21.
• Pusch, Alexander; Haverkamp, Nils. 2022. 3D-Druck für Schule und Hochschule Konstruktion von naturwissenschaftlichem Experimentiermaterial mit Best-Practice-Beispielen. 1. Aufl. Berlin: Springer Spektrum. doi: 10.1007/978-3-662-64807-0.
• Ubben, Malte; Hartmann, Johanna; Pusch, Alexander. 2022. ‘"Holes in the atmosphere of the universe" - An empirical qualitative study on mental models of students regarding black holes.’ Astronomy Education Journal 2, Nr. 1. doi: 10.32374/AEJ.2022.2.1.029ra.
• Welberg, Julia; Laumann, Daniel; Heinicke, Susanne. 2022. ‘Wen interessiert denn das? - Studien zu Interessen im Physikunterricht.’ In Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, edited by Habig, Sebastian; van Vorst, Helena, 744–746. Nürnberg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e. V. (GDCP).
• Welberg, Julia; Ubben, Malte; Pusch, Alexander; Heinicke, Susanne. 2022. ‘Diagramme - aber welche und wie? Diagramme geeignet auswählen und gestalten.’ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33, Nr. 188: 26–27.
• Welberg, Julia; Heinicke, Susanne. 2022. ‘Digitale Apps - Visualisierungshelfer für physikalische Themen.’ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 2022, Nr. 188: 12–14.
• Hein Miriam, Pusch Alexander, Heusler Stefan. 2022. ‘Modeling in nuclear physics: a visual approach to the limitations of the semi-empirical mass formula.’ European Journal of Physics 43, Nr. 3: 1–8. doi: 10.1088/1361-6404/ac4d7c.
• Holz Christoph, Pusch Alexander. 2022. „3D-Druck im Mathematikunterricht – Konstruktion maßtäblicher geometrische Körper.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 1|2022: 32–37.
• Haverkamp Nils, Schlummer Paul, Ubben Malte, Pusch Alexander. 2022. „Ultraschalllevitation als Zugang zu stehenden Wellen. Ein Low-Cost-Experimentieraufbau mit 3D-Druck Komponenten.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 1|2022: 14–18.
• Haverkamp Nils, Pusch Alexander. 2022. „Experimentiermaterial aus dem 3D-Drucker - Relevante Kriterien zur Konzeption am Beispiel eines Flaschenzuges.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 1|2022: 70–73.
• Haverkamp Nils, Pusch Alexander, Heusler Stefan, Gregor Markus. 2022. ‘A simple modular kit for various wave optic experiments using 3D printed cubes for education .’ Physics Education 2022, Nr. 57: 1–13. doi: 10.1088/1361-6552/ac4106.
• Schlummer, Paul; Heusler, Stefan; Laumann, Daniel. 2022. ‘Kontiguität im Kontext handlungsorientierter Lernumgebungen. Ergebnisse einer Vergleichsstudie.’ In Unsicherheit als Element von naturwissenschaftlichen Bildungsprozessen, edited by Habig, Sebastian; van Vorst, Helena, 640–643. Nürnberg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e. V. (GDCP).
• Krause, Maurice; Greefrath, Gilbert; Denz, Cornelia; Heinicke, Susanne; Heusler, Stefan; Janzik, Robin; Kramp, Bianca; Kremer, Fabienne E.; Laumann, Daniel; Leibrock, Barbara; Marohn, Annette; Masemann, Dörthe; Quandt, Thorsten; Reer, Felix; Souvignier, Elmar; Ubben, Malte. 2022. ‘BYOD vs pool: Effects on competence development and cognitive load.’ In Proceedings of the Twelfth Congress of the European Research Society in Mathematics Education (CERME12), edited by Hodgen, Jeremy; Geraniou, Eirini; Bolondi, Giorgio; Ferretti, Federica, 2783–2790. Bozen-Bolzano, Italy: Selbstverlag / Eigenverlag / Self-publishing .
• Laumann, Daniel; Wosnitzka, Damian. 2022. „Spektroskopie mit Light Spectrum Analyzer.“ In Für alles eine App, herausgegeben von Wilhelm, T.; Kuhn, J., 61–65. Münster: Springer Nature. doi: https://doi.org/10.1007/978-3-662-63901-6_9.
• Laumann, Daniel; Hergemöller, Timo. 2022. „Das Smartphone als Lupe.“ In Für alles eine App, herausgegeben von Wilhelm, T.; Kuhn, J., 25–29. Münster: Springer Nature. doi: https://doi.org/10.1007/978-3-662-63901-6_3.
• Stürmer-Steinmann, Tatjana K.; Fischer, Julian A.; Laumann, Daniel; Neumann, Knut; Weßnigk, Susanne. 2022. „Digitale Energieeinheiten: Analyse eines Implementationsprozesses.“ In Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, herausgegeben von Habig, Sebastian; van Vorst, Helena, 6–9. Nürnberg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e. V. (GDCP).
• Laumann, Daniel; Ubben, Malte; Heinicke, Susanne; Heusler, Stefan. 2022. „Schüler- oder schuleigene Smartphones im Physikunterricht?“ In Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, herausgegeben von Habig, Sebastian; van Vorst, Helena, 20–24. Nürnberg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e. V. (GDCP).
• Schlummer, Paul; Abazi, Adrian; Lauströer, Jonas; Borkamp, Rasmus; Schulz-Schaeffer, Reinhard; Pernice, Wolfram; Schuck, Carsten; Heusler, Stefan; Laumann, Daniel. 2022. ‘Die Rolle räumlicher Kontiguität beim Lernen am Experiment .’ In DD 3 Neue / digitale Medien – Konzeption, edited by DPG, 3. Heidelberg: DPG Springmeeting 2022.
• Abazi, Adrian; Schlummer, Paul; Lauströer, Jonas; Borkamp, Rasmus; Schulz-Schaeffer, Reinhard; Heusler, Stefan; Laumann, Daniel; Pernice, Wolfram; Schuck, Carsten. 2022. ‘Technische Entwicklung eines Augmented-Reality-Experiments zu polarisationsverschränkten Photonenpaaren.’ In DD 17 Neue / digitale Medien – AR, edited by DPG, 1. Heidelberg: DPG Springmeeting 2022.
• Lauströer, Jonas; Schulz-Schaeffer, Reinhard; Stuhrmann, Jochen; Borkamp, Rasmus; Abazi, Adrian; Schuck, Carsten; Pernice, Wolfram H. P.; Heusler, Stefan; Schlummer, Paul; Laumann, Daniel. „Exploration wichtiger ästhetischer Qualitäten der Wissenschaftsillustration am Beispiel von MR- AR- und Web3D-Applikationen zur Präsentation von Experimenten in der Quantenphysik .“ contributed to the DPG Springmeeting 2022, Heidelberg, 2022.
• Holz Christoph, Pusch Alexander. 2022. „Stromstärken mir einem Spulenclip messen.“ In Für alles eine App, herausgegeben von Wilhelm Thomas, Kuhn Jochen, 237–242. Berlin: Springer VDI Verlag. doi: 10.1007/978-3-662-63901-6.
• Ubben, Malte; Heusler, Stefan. 2022. „Visualisieren als Kulturgut.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33, Nr. 188: 8–9.
• Ubben, Malte S.; Bitzenbauer, Philipp. 2022. ‘Two Cognitive Dimensions of Students’ Mental Models in Science: Fidelity of Gestalt and Functional Fidelity.’ Education Sciences 12, Nr. 3. doi: 10.3390/educsci12030163.
• Heusler, Stefan; Dür, Wolfgang; Ubben, Malte S. 2022. „Aspects of entropy in classical and in quantum physics.“ Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical 55, Nr. 40. doi: https://doi.org/10.1088/1751-8121/ac8f74.
• Haverkamp Nils, Pusch Alexander. 2022. „Experimentierwagen aus dem 3D-Drucker Experimentiervorschläge samt Bauanleitung für den Mechanikunterricht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33: 41–44.
• Pusch Alexander. 2022. „Integration von 3D-Druck in den Unterricht.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 01.2022: 6.
• Pusch, Alexander; Heinicke, Susanne. 2022. „Fotos mit visueller Lesebrille.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33, Nr. 188: 15–17.
• Fühner, Larissa; Pusch, Alexander. 2022. „Visualisieren - ein Muss für heterogene Lerngruppen.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33, Nr. 188: 22–25.
• Fühner, Larissa; Ferreira Gonzales, Laura; Weck, Hannah; Pusch, Alexander; Abels, Simone. 2022. „Das NinU-Raster zur Planung und Reflexion inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts für Lehramtsstudierende.“ In Inklusion in der Lehramtsausbildung - Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse, herausgegeben von Schöter, Anne; Kortmann, Michael; Schulze, Sarah; Kempfer, Karin; Anderson, Sven; Sevdiren, Gülsen; Bartz, Janieta; Kreutchen, Christopher, 63–78. Münster: Waxmann.
• Heinicke Susanne, Heusler Stefan, Heinen Rosalie, Westhoff Peter. 2022. „Visualisieren – eine Kunst des Sichtbarmachens. Visualisierungen für das Lehren und Lernen von Physik nutzen.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33: 2–6.
• Heinicke, Susanne; Westhoff, Peter M. 2022. „Piktogramme.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33, Nr. 188: 10–11.
• Heinicke, Susanne; Westhoff, Peter M. 2022. „Lernen durch Zeichnen.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33, Nr. 188: 35–38.
• Lauströer J; Schulz-Schaeffer R; Schlummer P; Heusler S; Abazi A; Schuck C; Pernice WHP. 2022. ‘Exploration wichtiger ästhetischer Qualitäten der Wissenschaftsillustration am Beispiel von MR- AR- und Web3DApplikationen zur Präsentation von Experimenten in der Quantenphysik.’ Contributed to the DPG-Frühjahrstagung, virtuell.
• Heinen Rosalie, Fühner Larissa, Heinicke Susanne. 2022. „Moderne Kreidezeit. Tafelbilder übersichtlich und ansprechend gestalten.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33: 31–34.
• Fühner, Larissa; Heinicke, Susanne. 2022. „Der Einfluss der Dinge auf die experimentelle Handlungen im Physikunterreicht.“ In Dokumentarische Unterrichtsforschung in den Fachdidaktiken; Theoretische Grundlagen und Forschungspraxis, herausgegeben von Martens, Matthias; Asbrand, Barbara; Buchborn, Thade; Menthe, Jürgen, 137–154. Wiesbaden: Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-32566-4.
• Bohlmann Markus. 2022. „Kontingenzen der Diklusion.“ In Diversität Digital Denken – The Wider View, herausgegeben von Stein Martin, Jungwirth Martin, Harsch Nina, Noltensmeier Yvonne, 57–64. Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
• Bohlmann Markus. 2022. Bildung - Philosophie - Digitalisierung. Eine Curriculumtheorie. Berlin: J. B. Metzler Verlag. doi: 10.1007/978-3-662-65792-8.
• Bohlmann Markus. 2022. „Technologien der Krise im Distanzunterricht. Perspektiven der Critical Theory of Technology und Postphenomenology.“ In Technologien der Krise. Die Covid-19-Pandemie als Katalysator neuer Formen der Vernetzung, herausgegeben von Krämer Dennis, Haltaufderheide Joschka, Vollmann Jochen, 21–44. Bielefeld: Transcript Verlag. doi: 10.14361/9783839459249-002.
• Bohlmann, Markus. 2022. ‘CONCEPT as a Travelling Concept in Subject-Matter Teaching and Learning. Conceptual Change Research Between Science Education and Philosophy Education.’ Research in Subject-matter Teaching and Learning 5: 78–92. doi: 10.2478/ristal-2022-0107.
• Heinicke Susanne, Heinen Rosalie. 2022. „Mach diese Grafik fertig! Im Unterricht unfertige Grafiken zur kreativen Anregung verwenden.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34: 39–42.
• Heinen Rosalie, Heinicke Susanne. 2022. „3D-Zeichnen auf der 2D-Fläche. Tipps und Tricks zum dreidimensionalen Zeichnen im Physikunterricht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34: 28–30.
• Heinen Rosalie, Kessling T, Heinicke Susanne. 2022. „Gut gesetzt ist halb gelesen. Mit guter Typografie zu einem lesbaren Text.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34: 18–21.
• Heinicke Susanne, Heinen Rosalie. 2022. „Sketchnotes für den Physikunterricht "Ich kann nicht zeichnen." war gestern.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33: 45–48.
• Heinen, Rosalie; Keßling, Theresa; Heinicke, Susanne. 2022. „Gut gesetzt ist halb gelesen.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33, Nr. 188: 18–21.
• Heinicke, Susanne; Heinen, Rosalie. 2022. „3D-Zeichnen auf der 2D-Fläche.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33, Nr. 188: 28–30.
• Heinicke, Susanne; Heinen, Rosalie. 2022. „Mach diese Grafik fertig!“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33, Nr. 188: 39–42.
• Heinicke, Susanne; Heinen, Rosalie. 2022. „Digitale Kanbans im Physikunterricht.“ In Agilität in der Schulentwicklung; Perspektiven aus Theorie, Forschung und Praxis, herausgegeben von Stricker, Tobias, 165–183. Ludwigsburg: Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-38175-2.
• Bley Jonas, Pietz Antony, Fösel Angela, Schmiedeberg Michael, Heusler Stefan, Pusch Alexander. 2022. ‘Physics competitions in the time of a pandemic: 3D printing as a new approach to the quantitative investigation of cartesian divers at home.’ European Journal of Physics 2022, Nr. 43/1: 1–13. doi: 10.1088/1361-6404/ac3a12.

2021

• Falk Arne, Pusch Alexander. 2021. „pH-Messung mit dem Arduino – Auslesen einer potentiometrischen pH-Sonde.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 2021, Nr. 6: 491–494.
• Schlichting HJ. 2021. „Der Vater der modernen Optik.“ Spektrum der Wissenschaft 43.
• Schlichting HJ. 2021. „Wie Spagetti erweichen.“ Spektrum der Wissenschaft 43.
• Schlichting HJ. 2021. „Das singende Teesieb.“ Spektrum der Wissenschaft 43.
• Schlichting HJ. 2021. „Auf der Spur einer Schnecke.“ Spektrum der Wissenschaft 43.
• Schlichting HJ. 2021. „Ein Lichtblick im Schatten.“ Physik in unserer Zeit 52.
• Schlichting HJ. 2021. „Wenn Papier zum Spiegel wird.“ Spektrum der Wissenschaft 43.
• Ucke C, Schlichting HJ. 2021. „Das Valett Federpendel - Ein Künstler mit Physik.“ Physik in unserer Zeit 52.
• Schlichting HJ. 2021. „Solitonen am Strand.“ Spektrum der Wissenschaft 43.
• Schlichting HJ. 2021. „Wasserstrahlen zwischen Oszillation und Zerfall.“ Spektrum der Wissenschaft 43.
• Schlichting HJ. 2021. „Geheimnisvolle Farben im Fenster.“ Physik in unserer Zeit 52.
• Schlichting HJ, Schlichting J. 2021. „Magneto-hydrodynamischer Bootsantrieb - Vortrieb ohne Schraube.“ Physik in unserer Zeit 52.
• Schlichting HJ. 2021. „Die blaue Stunde.“ Spektrum der Wissenschaft 43.
• Schlichting HJ. 2021. „Weinender Wein.“ Spektrum der Wissenschaft 43.
• Schlichting HJ, Ucke C. 2021. „Heiße Experimente - Physik in der Sauna.“ Physik in unserer Zeit 52.
• Schlichting HJ. 2021. „Widerspenstiger Ketchup.“ Spektrum der Wissenschaft 43.
• Schlichting HJ. 2021. „Verborgene Muster im Eis.“ Spektrum der Wissenschaft 43.
• Schlichting HJ. 2021. „Unscheinbare Blätter mit interessanter Wirkung.“ Physik in unserer Zeit 52.
• Schlichting HJ. 2021. „Geheimnisvolle Spuren im Schnee.“ Spektrum der Wissenschaft 43.
• Pusch Alexander, Ubben Malte, Laumann Daniel, Heinicke Susanne, Heusler Stefan. 2021. ‘Real-time data acquisition using Arduino and phyphox: measuring the electrical power of solar panels in contexts of exposure to light in physics classroom.’ Physics Education 56: 1–13. doi: 10.1088/1361-6552/abe993.
• Laumann Daniel, Kramp Bianca, Pusch Alexander, Ubben Malte, Heusler Stefan, Heinicke Susanne. 2021. „Eigene Smartphones im MINT-Unterricht – Gelingensbedingungen.“ In Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, herausgegeben von S. Habig, 757–760. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e. V. (GDCP).
• Welberg, Julia; Laumann, Daniel; Heinicke, Susanne. 2021. „„Und für wen ist dieser Kontext?“ Studien zu Kontexten und Interessen im Physikunterricht unter Beachtung von Gender und Selbstkonzept.“ In PhyDid B, Didaktik der Physik, herausgegeben von Grebe-Ellis Johannes, Grötzebauch Helmuth, 299–306. Berlin: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung / Fachverband Didaktik der Physik der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG).
• Enzingmüller C, Laumann D, Broß C (Hrsg.): 2021. Magnetoelektrische Sensoren für die Medizin - Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufe II.
• Fischer J A, Steinbach T, Kubsch M, Laumann D, Wessnigk S, Neumann K, Kerres M. 2021. „Die Rettung der Phänomene! Durch Leitfragen sinnstiftendes Lernen initiieren und strukturieren.“ MNU-Journal 74: 18–22.
• Enzingmüller C, Broß C, Laumann D, Parchmann I, Schmidt G. 2021. „Magnetfelder am Herzen messen.“ MNU-Journal 74, Nr. 02: 149–153.
• Schlummer Paul, Wichtrup Philipp, Heusler Stefan, Laumann Daniel. 2021. „Digitale Medien und Experimente - Perspektiven aus der Schulpraxis.“ In Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, herausgegeben von Habig, Sebastian, 661–664. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e. V. (GDCP).
• Laumann Daniel, Schlummer Paul. 2021. „Reale Phänomene im digitalen Modell nachvollziehen - Einsatz von interaktiven Simulationen veim Experimentieren.“ In Naturwissenschaften digital: Toolbox für den Unterricht 2.0, herausgegeben von Meßinger-Koppelt J, Maxton-Küchenmeister J, 52–55. Selbstverlag / Eigenverlag / Self-publishing .
• Shah M, Philhour B, Tye S, Oakley W, Khosla N, Schlummer P, Laumann D. 2021. „Interaktiv im Physikunterricht. Wie Simulationen reale Experimente ergänzen und das Unsichtbare visualisieren.“ Physik Journal 20.
• Schlummer, Paul; Abazi, Adrian; Borkamp, Rasmus; Lauströer, Jonas; Pernice, Wolfram, Schuck, Carsten; Schulz-Schaeffer, Reinhard; Heusler, Stefan; Laumann, Daniel. 2021. ‘Physikalische Modelle erfahrbar machen - Mixed Reality im Praktikum.’ In PhyDid B, edited by Grebe-Ellis, Johannes; Grötzebauch, Helmuth, 415–420. Berlin: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung / Fachverband Didaktik der Physik der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG).
• Haverkamp Nils, Havemann Judith, Holz Christoph, Ubben Malte, Schlummer Paul, Pusch Alexander. 2021. „A new implementation of Kundt’s tube: 3D-printed low-cost set-up using ultrasonic speakers.“ Physics Education 56: 9. doi: 10.1088/1361-6552/abd0d7.
• Heusler Stefan, Schlummer Paul, Ubben Malte. 2021. „The Topological Origin of Quantum Randomness.“ Symmetry 13, Nr. 4. doi: 10.3390/sym13040581.
• Heusler Stefan, Ubben Malte. 2021. „Quantentechnologien im Lehrplan. Welche Rolle sollten aktuelle Anwendungen der Quantenphysik in der Schule spielen?“ Physik Journal 20: 86–89.
• Haverkamp Nils, Pusch Alexander. 2021. „Hören mit dem Arduino. Ein "elektronisches Ohr" zur Messung von Laufzeitunterschieden und Lautstärke akustischer Signale.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 74, Nr. 02: 146–149.
• Pusch Alexander. 2021. „Videoanalyse von Kinematik-Experimenten. Hinweise zur Aufnahme von Videos sowie Vorschläge für Experimente aus dem Physikunterricht, Sport und Alltag.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 181: 14–16.
• Fühner Larissa, Ferreira González Laura. 2021. „Klimawandel und Golfstrom - Eine inklusiv ausgestaltete Unterrichtsplanung mithilfe des Nino-Unterstützungsrasters.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik - Klimawandel 183/184 32. Jahrgang.
• Ferreira González Laura, Fühner Larissa, Sührig Laura, Weck Hanna, Weirauch Katja, Abels Simone. 2021. „Ein Unterstützungsraster zur Planung und Reflexion inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts.“ In Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusive, herausgegeben von Hundertmark Sarah, Sun Xiaokang, Abels Simone, Nehring Andreas, Schildknecht Robin, Seremet Vanessa, Lindmeier Christian, 191–214.
• Fühner Larissa, Heinicke Susanne. 2021. „Erst inklusive dann exklusiv - Experimentelle Unterrichtsphasen in einem inklusive Physikunterricht: Eine Fallanalyse.“ In Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusive, herausgegeben von Hundertmark Sarah, Sun Xiaokang, Abels Simone, Nehring Andreas, Schildknecht Robin, Stremmet Vanessa, Linderer Christian, 266–282.
• Heinicke S, Heusler S, Heinen R, Fühner L. 2021. „Workbooks zum Klimawandel Methodisch vielfältige Materialien mit digitalen Ergänzungen für die Sekundarstufe I und II.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 183/184: 33–36.
• Heinicke, Susanne; Welberg, Julia. 2021. „Daten bewerten - wann wird die Unsicherheit zu einem kritischen Faktor?“ Plus Lucis 2021, Nr. 4: 33–35.
• Heinen R, Heinicke S. 2021. „Gestaltung von Lernmaterial und Didaktische Typografie - wie sich die Lesbarkeit von Texten auch ohne sprachliche Anpassungen verändern lässt.“ In PhyDid B - Didaktik der Physik, herausgegeben von Grebe-Ellis J, Grötzebauch H, 395–402.
• Heinen R, Heinicke S. 2021. „Die Rolle der Typografie in naturwissenschaftlichen Lehrwerke.“ In Lehrwerke und Lehrmaterialien im Kontext des Deutschen als Zweitsprache und der sprachlichen Bildung. Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, herausgegeben von Döll M, Michalak M, 91–118.
• Heinen R, Joshi T, Wlotzka P. 2021. „Von Fast Fashion zu Slow Fashion. Kreative Zugänge zum Thema „Nachhaltigkeit und Mode“.“ Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 184: 24–27.
• Heinen R, Heinicke S. 2021. „Unterricht mit der digitalen Pinnwand. „Padlet“, „Trello“ und „Miro“ im Praxischeck.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 183/184: 88–93.
• Heinen R, Hanf L, Heinicke S. 2021. „Warum ist CO2 das Problemmolekül? Komplexe Inhalte mit Übersichtsgrafiken vermitteln.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 183/184: 84–87.

2020

• Schlichting HJ. 2020. „Wenn Wasser zum Schmiermittel wird.“ Spektrum der Wissenschaft 42.
• Schlichting HJ. 2020. „Ein trockenes Loch im Tröpfchenbelag.“ Physik in unserer Zeit 51.
• Schlichting HJ, Ucke C. 2020. „Miniexplosionen in der Küche - Thermodynamische Aspekte von Popcorn.“ Physik in unserer Zeit 51.
• Schlichting HJ. 2020. „Wenn der Wind die Harfe spielt.“ Spektrum der Wissenschaft 42.
• Schlichting HJ. 2020. „Ein Sternenhimmel in der Badewanne.“ Physik in unserer Zeit 51.
• Schlichting HJ. 2020. „Dünen halten Abstand.“ Spektrum der Wissenschaft 42.
• Schlichting HJ. 2020. „Cappuccino mit Dämpfer.“ Spektrum der Wissenschaft 42.
• Schlichting HJ. 2020. „Mücken im Regen.“ Spektrum der Wissenschaft 42.
• Schlichting HJ. 2020. „Ringelnde Kondensstreifen.“ Spektrum der Wissenschaft 42.
• Schlichting HJ. 2020. „Ein Geysir mitten in Deutschland.“ Spektrum der Wissenschaft 42.
• Schlichting HJ. 2020. „Reflexionen in und über eine gewöhnliche Wasserpfütze.“ Physik in unserer Zeit 51.
• Ucke C, Schlichting HJ. 2020. „Physik des Karussellkreisels - Doppeltes Drehspiel.“ Physik in unserer Zeit 51.
• Schlichting HJ. 2020. „Wie Tau Pflanzen tränkt.“ Spektrum der Wissenschaft 42.
• Schlichting HJ. 2020. „Bienen und Blumen unter Spannung.“ Spektrum der Wissenschaft 42.
• Schlichting HJ. 2020. „Blau wie das Meer.“ Spektrum der Wissenschaft 42.
• Schlichting HJ. 2020. „Schneeverlust unter dem Gefrierpunkt.“ Spektrum der Wissenschaft 42.
• Schlichting HJ. 2020. „Prickelnde Physik.“ Spektrum der Wissenschaft 42.
• Oertel Jessica, Denz Cornelia. 2020. „Der Projektkurs Physik und Religion - Ein Instrument außerschulischer Lernorte zur Förderung des Verständnisses über die Natur der Naturwissenschaften.“ In Orte und Prozesse außerschulischen Lernens erforschen Band 6, herausgegeben von Lena Beyer, Claudia Gorr, Caroline Kather, Michael Komorek, Peter Röben, Simona Selle (Hg.), 301–308. 1. Aufl. LIT Verlag.
• Kramp Bianca, Pusch Alexander, Heusler Stefan, Laumann Daniel, Heinicke Susanne. 2020. „smart for science - Gelingensbedingungen für den Einsatz schülereigener Smartphones im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht.“ In PhyDid-B - Didaktik der Physik – DPG-Frühjahrstagung, 2020, herausgegeben von Grötzebauch H., 319–326. Berlin: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung / Fachverband Didaktik der Physik der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG).
• Schlummer, Paul; Lauströer, Jonas; Schulz-Schaeffer, Reinhard; Abazi, Adrian; Schuck, Carsten; Pernice, Wolfram H.P.; Heusler, Stefan; Laumann, Daniel. 2020. „MiReQu – Mixed Reality Lernumgebungen zur Förderung fachlicher Kompetenzentwicklung in den Quantentechnologien.“ In PhyDid B, herausgegeben von Grebe-Ellis, Johannes; Grötzebauch, Helmuth, 451–459. Berlin: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung / Fachverband Didaktik der Physik der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG).
• Laumann Daniel, Heusler Stefan. 2020. „Themenheft "Digitale Bildung".“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 179.
• Heusler Stefan, Heinicke Susanne, Laumann Daniel. 2020. „Lernmaterialien mit digitalen Enhancements erstellen.“ In Digitale Basiskompetenzen - Orientierungshilfe und Praxisbeispiele für die universitäre Lehramtsausbildung in den Naturwissenschaften, herausgegeben von Becker Sebastian, Meßinger-Koppelt, Jenny, Thyssen Christoph, 115.
• Heusler Stefan, Heinicke Susanne, Pusch Alexander, Kramp Bianca, Giering Birgit, Laumann Daniel. 2020. „Messwerterfassung am (eigenen?) Smartphone. Ein Beispiel für eine digital angereicherte Lernumgebung zum Thema Elektromobilität.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 179: 18–22.
• Laumann Daniel, Heusler Stefan. 2020. „Digitale Bildung im Physikunterricht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik: Digitale Bildung 30, Nr. 179: 2–7.
• Heusler Stefan, Laumann Daniel. 2020. „Smartphone, Tablet und Notebook: Was eignet sich wofür?“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik: Digitale Bildung 30, Nr. 179: 12–13.
• Laumann D, Hayes P, Enzingmüller C, Parchmann I, Quandt E. 2020. „Magnetistriction measurements with a low-cost magnetistrictive cantilever beam.“ American Journal of Physics 88: 448–455.
• Schelte, C.; Hessel, D.; Javaloyes, J.; Gurevich, S.V. 2020. ‘Dispersive Instabilities in Passively Mode-Locked Integrated External-Cavity Surface-Emitting Lasers.’ Physical Review Applied 13, Nr. 5: 054050. doi: 10.1103/PhysRevApplied.13.054050.
• Heinicke S, Holz C, Kürten R, Wess R. 2020. „Professionalisierung von Studierenden des Lehramts durch Komplexitätsreduktion in Lehr-Lern-Laboren.“ In Komplexitätsreduktion in Lehr-Lern-Laboren. Innovative Lehrformate in der Lehrerbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion, herausgegeben von Kürten R, Greefrath G, Hammann M, 227–255. Münster: Waxmann.
• Pusch Alexander, Heinicke Susanne, Holz Christoph. 2020. „Mentor sein. Wie reagiere ich auf Fehler und welche Reaktionen wünschen sich Schülerinnen und Schüler?“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 177/178: 48–53.
• Holz Christoph, Pusch Alexander. 2020. „Do Powerbanks deliver what they advertise? Measuring voltage, current, power, energy and charge of powerbanks with an Arduino.“ Physics Education 55: 1–7. doi: 10.1088/1361-6552/ab630c.
• Holz Christoph, Pusch Alexander, Wilhelm Thomas, Kuhn Jochen. 2020. „Smarte Physik. Stromstärken mit dem Handy messen.“ Physik in unserer Zeit 2020, Nr. 02: 96–97. doi: 10.1002/piuz.202070212.
• Welberg, Julia; Holz, Christoph; Heinicke, Susanne. 2020. „Umgang mit unsicheren Daten.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 2020, Nr. 177/178: 44–47.
• Holz Christoph, Heinicke Susanne. 2020. „Tipps für Lehrkräfte zum Umgang mit unsicheren Daten.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 177/178: 39–43.
• Heinicke Susanne, Holz Christoph. 2020. „Messfehler 2.0.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 177/178: 33–38.
• Heinicke Susanne, Holz Christoph. 2020. „Wann wird man aus Fehlern klug?“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 177/178: 4–9.
• Pusch Alexander, Holz Christoph, Heusler Stefan. 2020. „3D-Druck im Physikunterricht. Von den Grundlagen zu vielfältigen Anwendungsfeldern.“ Plus Lucis 4: 4–9.
• Haverkamp Nils, Holz Christoph, Ubben Malte, Pusch Alexander. 2020. ‘Measuring Wavelengths with LEGO® Bricks: Building a Michelson Interferometer for Quantitative Experiments.’ Physics Teacher 58. doi: 10.1119/10.0002734.
• Heusler, Stefan; Schlummer, Paul; Ubben, Malte. 2020. ‘A Knot Theoretic Extension of the Bloch Sphere Representation for Qubits in Hilbert Space and Its Application to Contextuality and Many-Worlds Theories.’ Symmetry 12: 1135.
• Haas Elke, Pusch Alexander. 2020. „Audiodigitale Stifte im Sachunterricht - Eine neue Möglichkeit für Arbeitsblätter?“ In Digitales Lernen in der Grundschule II - Aktuelle Trends in Forschung und Praxis, herausgegeben von Brandt Birgit, Bröll Leena, Dausend Henriette, 146–157. Waxmann.
• Jungjohann Jana, Fühner Larissa, Pusch Alexander. 2020. „Hochschuldidaktische Seminarkonzeption für eine inklusionsvorbereitende Lehramtsausbildung in den Naturwissenschaften.“ Das Hochschulwesen 2020: 40–44.
• Haverkamp Nils, Pusch Alexander. 2020. „Einmal Erdmagnetfeld zum Mitnehmen. Ein Low-Cost-Schülerexperiment.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 73: 26–30.
• Pusch Alexander, Heusler Stefan. 2020. „3D-Druck im Physikunterricht.“ Physik Journal 19: 42–44.
• Haverkamp Nils, Pusch Alexander. 2020. „3D-Dateien selber konstruieren. Prinzipien und Vorgehensweise am Beispiel einer Magnetfeldsonde.“ Plus Lucis 4: 10–13.
• Westhoff Peter, Haverkamp Nils, Heinicke Susanne. 2020. „Oberflächlichkeiten in der Optik.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 175: 9–11.
• Heinicke Susanne, Schlummer Paul. 2020. „Unsere Geschichte der Physik und ihrer Fehlerkultur.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 177/178: 19–22.
• Heinen Rosalie, di Berardo Cora-Su, Heinicke Susanne. 2020. „Sketchnotes im Chemieunterricht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 176: 37–39.
• Fühner Larissa, Heinicke Susanne. 2020. „Special Inklusion - Fehler, Erfolg und Misserfolg mit besonderem Blick auf besondere Kinder und Jugendliche.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 177/178: 71–73.
• Fühner Larissa, Heinicke Susanne, Rott Lisa. 2020. „Special Inclusion - Fehler, Erfolg und Misserfolg mit besonderem Blick auf besondere Kinder und Jugendliche.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik - Fehlerkultur heft 177/178 31. Jahrgang.
• Bohlmann Markus. 2020. Planspiel: Das Verteilungsproblem der Kosten von Klimaschäden erleben Doing Geo and Ethics.
• Bohlmann Markus. 2020. „Kritik der Natur als Ideal. Zum Sprechen über die Natur in unserer Gegenwart und zur Gegenwart des Naturbegriffs des Deutschen Idealismus.“ In Wie über Natur reden? Philosophische Zugänge zum Naturverständnis im 21. Jahrhundert, herausgegeben von Höppner Nils, Feldmann Klaus, 197–216. Freiburg / München: Karl Alber.
• Heinicke Susanne, Heinen Rosalie. 2020. „Digitale Pinnwände nutzen.“ Lernende Schule – Unterricht digital 91: 36–39.
• Heinicke Susanne, Heinen Rosalie. 2020. „Kurzcheck Non- und Paraverbales.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 177/178: 54–56.
• Heinen Rosalie, Heinicke Susanne. 2020. „Chemische Zusammenhänge erkennen und vernetzen. Das Thema Mikroplastik mithilfe einer Übersichtsgrafik erarbeiten.“ Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 179: 38–40.

2019

• Schlummer Paul, Pusch Alexander. 2019. „Low Cost Kinematik-Experimente - Mit Luftkissenscheiben aus dem 3D-Drucker.“ In PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung in Aachen 2019. Berlin., herausgegeben von Nordmeier, V., Grötzebauch, H., 357–364. Berlin: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung / Fachverband Didaktik der Physik der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG).
• Fühner Larissa, Pusch Alexander. 2019. „Gestaltung von variablenkontrollierten Experimenten für Schülerinnen und Schüler mit Lernbeeinträchtigungen.“ In PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung in Aachen 2019. Berlin., herausgegeben von Nordmeier, V., Grötzebauch, H., 261–264. Berlin: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung / Fachverband Didaktik der Physik der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG).
• Herrmanns Jolanda, Krabbe Christina, Hornung Gabriele, Küpper Alexander & Pusch Alexander. 2019. „Experimentieren im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht.“ In Inklusive Lehr-Lernprozesse gestalten, herausgegeben von Schulze-Heuling, 77–93. Flensburg: Selbstverlag / Eigenverlag / Self-publishing .
• Stender Anita, Pusch Alexander, Krabbe Christina, Walkowiak Malte. 2019. „Inklusion in der Lehramtsaus- und fortbildung.“ In Inklusive Lehr-Lernprozesse gestalten, herausgegeben von Schulze-Heuling Lydia, 95–111. Flensburg: Selbstverlag / Eigenverlag / Self-publishing .
• Schulz Andreas & Pusch Alexander. 2019. „Gründe die zum Misslingen von Inklusivem Unterricht führen können.“ In Inklusive Lehr-Lernprozesse gestalten, herausgegeben von Schulze-Heuling Lydia, 41–49. Flensburg: Flensburg University Press.
• Pusch Alexander. 2019. „Arduino im Physikunterricht.“ Physik Journal 18, Nr. 5: 26–29.
• Heusler, S., Ubben, M. 2019. ‘A Haptic Model for the Quantum Phase of Fermions and Bosons in Hilbert Space Based on Knot Theory.’ Symmetry 2019, 11(3), Nr. 426. doi: 10.3390/sym11030426.
• Schlichting HJ. 2019. „Zwitschern auf dünnem Eis.“ Spektrum der Wissenschaft 41.
• Schlichting HJ. 2019. „Ein gefrorener Teich mit blauen Augen.“ Physik in unserer Zeit 50.
• Schlichting HJ. 2019. „Tiefer Blick in Glas.“ Spektrum der Wissenschaft 41.
• Schlichting HJ. 2019. ‘El balanceo de las hojas al caer.’ Investigación y Ciencia 2019.
• Schlichting HJ. 2019. ‘Volcanos diminutos en la playa.’ Investigación y Ciencia 2019.
• Schlichting HJ. 2019. ‘Dunas musicales.’ Investigación y Ciencia 2019.
• Schlichting HJ. 2019. „Der pulsierende Wasserstrahl.“ Physik in unserer Zeit 50.
• Schlichting HJ. 2019. „Wasserwall in der Spüle.“ Spektrum der Wissenschaft 41.
• Schlichting HJ. 2019. „Hunde im Schleudergang.“ Spektrum der Wissenschaft 41.
• Schlichting HJ. 2019. „Im Blickwinkel: Am Ende des Regenbogens zweiter Ordnung.“ Physik in unserer Zeit 50.
• Schlichting HJ. 2019. „Physik am Flugzeugfenster.“ Spektrum der Wissenschaft 41.
• Schlichting HJ. 2019. „Gefährliche Schräglage.“ Spektrum der Wissenschaft 41.
• Schlichting HJ. 2019. „Explosionsspuren im Gartenteich.“ Spektrum der Wissenschaft 41.
• Schlichting HJ. 2019. „Im Blickwinkel: Rätselhafte Punktmuster eines gespiegelten Laserstrahls.“ Physik in unserer Zeit 50.
• Schlichting HJ. 2019. „Die Physik im Dienst der Kunst - zum 500. Todestag Leonardo da Vincis.“ Spektrum der Wissenschaft 41.
• Schlichting HJ. 2019. „Schwimmen in der Luft.“ Spektrum der Wissenschaft 41.
• Schlichting HJ, Ucke C. 2019. „Zur Physik des Schuheschnürens - Kombinatorik und Physik von Knoten und Schleifen.“ Physik in unserer Zeit 50.
• Schlichting HJ. 2019. „Unsichtbar vergittert.“ Spektrum der Wissenschaft 41.
• Schlichting HJ. 2019. „Verblüffende Alltagsphysik. Überraschende Antworten auf 33 allgegenwärtige Rätsel.“ Spektrum der Wissenschaft 41.
• Schlichting HJ. 2019. „Der Klang des tropfenden Wassers.“ Spektrum der Wissenschaft 41.
• Schlichting HJ. 2019. „Musterbildung im Schnee.“ Physik in unserer Zeit 50: 45.
• Schlichting HJ. 2019. „Grenzerfahrungen zwischen Eis und Schnee.“ Spektrum der Wissenschaft 41: 64–65.
• Friege G, Laumann D, Wichtrup P. 2019. „Schlüsselexperimente - real und digital.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 29, Nr. 171/172.
• Vogelsang C, Laumann D, Thyssen C, Finger A. 2019. „Den Einsatz digitaler Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht lehren - Untersuchung der Lehrinitiative Didaktik:digital im Spannungsfled von standortübergreifender Wirkungsanalyse und standortsprezifischer Evaluation.“ In Hochschuldidaktik erforscht Qualität - Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung III, herausgegeben von Heuchemer S, Spöth S, Szczyrba B, 115–127.
• Laumann D, Fischer J, Weßnigk S, Kerres M, Wenderoth D, Neumann K. 2019. „Entwicklung basiskonzeptorientierter Unterrichtseinheiten zur Energie.“ In Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe., herausgegeben von Maurer C, 815–818.
• Enzingmüller C, Laumann D, Kampschule L, Parchmann I. 2019. „Wissenschaftskommunkation und Interdisziplinartät im SFB 1261.“ In Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe., herausgegeben von Maurer C, 564–567.
• Laumann D, Wichtrup P, Friege G. 2019. „Zwei Schlüssel zur Physik - Reale Experimente und digitale Medien als Schlüssel zu physikalischen Inhalten.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik: Schlüsselexperimente - real und digital 29, Nr. 171/172: 4–9.
• Friege G, Laumann D. 2019. „Fernleitungsexperimente - Versuche und Simulationen zur Übertragung elektrischer Energie.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik: Schlüsselexperimente - real und digital 29, Nr. 171/172: 40–43.
• Laumann Daniel. 2019. „Wärmelehre - Ausgewählte Geräte, Materialien und Medien für den Unterricht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik: Schlüsselexperimente - real und digital 29, Nr. 171/172: 44–46.
• Laumann Daniel. 2019. „Akustik - Ausgewählte Geräte, Materialien und Medien für den Unterricht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik: Schlüsselexperimente - real und digital 29, Nr. 171/172: 40–43.
• Finger A, Thyssen C, Laumann D, Vogelsang C. 2019. „Analyse von Einflussfaktoren auf den Einsatz digitaler Werkzeuge im naturwissenschaftlichen Unterricht.“ In Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, herausgegeben von Habig S, 182–185.
• Thoms L.J., Finger A, Laumann D, Vogelsang C. Mayer P, Thyssen C. 2019. „Fachbezogen Förderung des Einsatzes digitaler Medien.“ In Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, herausgegeben von Habig S, 186–189.
• Steinmann T, Fischer J, Laumann D, Pfänder P, Kleine-Boymann I, Kerres M, Neumann K, Weßnigt S. 2019. „energie. TRANSFER - Fokus Lehrkräfte - Implementation digitaler Unterrichtseinheiten.“ In Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, herausgegeben von Habig S, 1014–1018.
• Fischer J A, Steinmann T, Pfänder P, Laumann D, Weßnigk S, Kerres M, Neumann K. 2019. „energie. TRANSFER - Identifikation vernetzungsfördernder Unterrichtselemente.“ In Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen, herausgegeben von Habig S, 1019–1022.
• Vogelsang C, Finger A, Laumann D, Thyssen C. 2019. „Vorerfahrungen, Einstellungen und motivationale Orientierungen als mögliche Einflussfaktoren auf den Einsatz digitaler Werkzeuge im naturwissenschaftlichen Unterricht.“ Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 25: 115–119.
• Holz Christoph, Ubben Malte & Pusch Alexander. 2019. „Wie tief kann’s noch sinken? Experimentelle Bestimmung des absoluten Nullpunktes mit einem digitalen Temperatur- und Drucksensor.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 171/172.
• Holz Christoph & Pusch Alexander. 2019. „Stromstärke und Permeabilitätszahl mit dem Smartphone messen. Ein Spulenclip aus dem 3D-Drucker für Phyphox-Experimente.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 169: 46–47.
• Holz Christoph, Heinicke Susanne. 2019. „Messunsicherheit – ein ungeliebter Gast im Physikunterricht?“ Beitrag präsentiert auf der GDCP 2018, Kiel.
• Holz Christoph, Heinicke Susanne. 2019. „Einflüsse des Aufbaus auf Messungen in Stromkreisen - Den Einfluss von Bauteilen bei einfachen Schaltungen experimentell untersuchen und in einer interaktiven Infografik erkunden.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 171/172.
• Ubben Malte, Heusler Stefan. 2019. ‘Gestalt and Functionality as independent dimensions of mental models in science.’ Research in Science Education 49: 1–15. doi: 10.1007/s11165-019-09892-y,2019.
• Heusler Stefan, Ubben Malte. 2019. ‘A Haptic Model of Entanglement, Gauge Symmetries and Minimal Interaction Based on Knot Theory.’ Symmetry 11 (11): 1399. doi: 10.3390/sym11111399.
• Pusch Alexander. 2019. „Schnell wie der Schall. Experimente zur digitalen Bestimmung der Schallgeschwindigkeit in unterschiedlichen Medien.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 171/172.
• Fühner Larissa & Pusch Alexander. 2019. „Wie fliegt eine Wasserbombe am weitesten? Handlungsorientiertes Experimentieren an einer Wasserbombenschleuder.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 170: 21–25.
• Fühner Larissa & Pusch Alexander. 2019. „Was macht ein Arbeitsblatt inklusionsspezifisch? Tipps und Hinweise zur Überarbeitung von Arbeitsblättern.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 170: 40–43.
• Heinicke Susanne & Pusch Alexander. 2019. „Einfache Maschinen im Alltag. Klassifizierung, Beispiele und ein Kartenspiel für den Unterricht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 169: 18–23.
• Haas Elke, Pusch Alexander. 2019. „Audiodigitale Lernstifte - Eine digitale Ergänzung für den Unterricht?“ Computer + Unterricht 29, Nr. 114: 46–48.
• Fühner Larissa, Heinicke Susanne. 2019. „Unterricht unter der Lupe – Beobachtungen und Empfehlungen zu inklusivem Physikunterricht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 170: 10–16.
• Fühner Larissa, Heinicke Susanne. 2019. „Unterricht unter der Lupe. Beobachtungen und Empfehlungen zu inklusivem Physikunterricht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 170: 10–16.
• Bohlmann Markus, Verfers Veronika. 2019. „Vorstellungen von Philosophielernenden zum Konzept der Tat. Ergebnisse einer experimentellen Studie im Design-Based Research.“ In Lebenswelt und Wissenschaft, herausgegeben von Tiedemann Markus, 141–162. Dresden: Thelem Universitätsverlag.
• Bohlmann, Markus. 2019. „Der experimentelle Ansatz.“ In Moderne Philosophiedidaktik - Basistexte, herausgegeben von Peters Martina, Peters Jörg, 245–260. Hamburg: Felix Meinert Verlag.
• Heinicke Susanne, Heinen Rosalie. 2019. „"Ich versteh das nicht!“ - wie ein Physiktext durch grafische Umgestaltung verständlich wird.“ In Lesbar - Typografie in der Wissensvermittlung. Triest Verlag, herausgegeben von Borinski U, Gorbach R, 133–148. Triest Verlag.

2018

• Kerk Manuel, Pusch Alexander, Suhr Wilfried, Laumann Daniel. 2018. „Physik des Skateboardings. Materialabhängige Elastizitätseigenschaften des Skateboard Decks.“ In PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, herausgegeben von V. Nordmeier & H. Grötzebauch, 371–377. Berlin: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung / Fachverband Didaktik der Physik der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG).
• Schumann Dennis, Pusch Alexander. 2018. „Ein Touchscreen Marke Eigenbau.“ Naturwissenschaft im Unterricht Physik 167: 20–22.
• Heusler Stefan, Ubben Malte. 2018. ‘Modelling spin.’ European Journal of Physics 39, Nr. 6. doi: 10.1088/1361-6404/aae3ba.
• Ubben Malte, Heusler Stefan. 2018. ‘A haptic model of vibration modes in spherical geometry and its application in atomic physics, nuclear physics and beyond.’ European Journal of Physics 39, Nr. 4. doi: 10.1088/1361-6404/aab9fd.
• Bäumer Henrik, Pusch Alexander. 2018. „Roboter-Navigation - Arduino findet durch Labyrinth.“ Make: Magazin 2018, Nr. 1: 114–123.
• Pusch Alexander, Bruns Carsten. 2018. „Von der Idee zum Produkt - Experimente aus dem 3D-Drucker.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 71, Nr. 1: 14–19.
• Schlichting HJ. 2018. ‘Fracturas en cascada.’ Investigación y Ciencia Febrero 2018.
• Laumann Daniel, Heusler Stefan. 2018. ‘Learning About Paramagnetism and Diamagnetism: A Teaching-Learning Sequence Based on Multiple Representations.’ In Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Research, Practice and Collaboration in Science Education, edited by Finlayson O E, McLoughlin E, Erduran S, Childs p, 691–700.
• Laumann Daniel, Ries Matthias, Schulz-Schaeffer Reinhard, Heusler Stefan. 2018. „Interdisziplinäre Konzeptentwicklung interaktiver digitaler Lehr-Lernmedien durch Fachdidaktik und Design.“ Beitrag präsentiert auf der DPG Frühjahrstagung 2018, Würzburg.
• Laumann D, Laux O. 2018. Klassensatz Magnetismus.
• Vogelsang C, Laumann D, Thyssen C, Finger A. 2018. „Der Einsatz digitaler Medien im Unterricht als Teil der Lehrerbildung - Analysen aus der Evaluation der Lehrinitiative Kolleg Didaktik:digital.“ In Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen., herausgegeben von Maurer C, 230–233.
• Laumann Daniel, Wichtrup Philipp. 2018. „Es schwingt und klingt - Interaktive Webanwendung zur Akustik.“ In Naturwissenschaften digital: Toolbox für den Unterricht, herausgegeben von Maxton-Küchenmeister, Meßinger-Koppelt J, 52–55. Selbstverlag / Eigenverlag / Self-publishing .
• Laumann Daniel. 2018. „Intergrativer Einsatz realer und interaktiver digitaler Repräsentationen in der Physik.“ In Das Elektronische Schulbuch 2017. Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik, herausgegeben von Schuhen M, Froitzheim M, 41–54. LIT Verlag.
• Laumann Daniel. 2018. „Even Liquids are Magnetic: Observation of Moses Effect and Inverse Moses Effect.“ The Physics Teacher 55: 350–352.
• Thyssen C, Finger A, Laumann D, Vogelsang C. 2018. „Erfahrungen, Einstellungen und motivationale Orientierungen von angehenden Biologielehrkräften zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht.“ In Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik, herausgegeben von Hamman M, Lindner M, 339–355.
• Schelte, C.; Javaloyes, J.; Gurevich, S.V. 2018. ‘Dynamics of temporally localized states in passively mode-locked semiconductor lasers.’ Physical Review A 97: 053820. doi: 10.1103/PhysRevA.97.053820.
• Holz C. „Stromstärke per Smartphone messen.“ präsentiert auf der DPG Frühjahrstagung, Würzburg, 2018.
• Holz C., Heinicke S. 2018. „Alles Reibung oder was? Welchen Effekt oft genannte Einflüsse tatsächlich auf Messergebnisse haben.“ Beitrag präsentiert auf der DPG-Frühjahrstagung, Würzburg.
• Heinicke S., Holz C. 2018. „Mit Messfehlern umgehen und Messungen evaluieren. Neue Wege der Fehlerbetrachtung am Beispiel der e/m-Bestimmung.“ Naturwissenschaft im Unterricht Physik, 29, Nr. 168.
• Heinicke S., Holz C. 2018. „Ist jede Messung prinzipiell fehlerbehaftet?“ In Stolpersteine überwinden im Physikunterricht: Anregungen für fachgerechte Elementarisierungen, herausgegeben von Wilhelm T., 154–157.
• Ubben Malte, Heusler Stefan. 2018. „Ein haptischer Zugang zu Moden von Kugelschwingungen.“ Beitrag präsentiert auf der DPG Frühjahrstagung 2018, Würzburg.
• Scholl Marc, Pusch Alexander. 2018. „Low-Cost und High-End-Lärmampel.“ Naturwissenschaft im Unterricht Physik 167: 16–19.
• Cordes Christine , di Berardo Cora-Su, Heinicke Susanne. 2018. „Warum fällt der Lichtstrahl? Und was bricht er sich? Herausforderungen und Anregungen im Umgang mit (Fach-)Wortschatz im Physikunterricht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 165/166: 64–71.
• Heinicke Susanne, Cora-Su di Berardo. 2018. „Hintergründe in Kürze Informationen zu den Themen Zuwanderung und Sprachförderung.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 165/166: 12–13.
• Lumer, J., Heinicke, S., Heinen, R. 2018. „Mit Stolpersteinen umgehen. Textseiten für den Unterricht aufbereiten.“ Unterricht Physik 165/166: 45–50.
• Heinicke S, Lumer J, Heinen R. 2018. „Stolpersteine aufgedeckt: Text. Verstehen, was Texte schwierig macht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 165/166: 34–39.
• Heinen Rosalie, Heinicke Susanne. 2018. „Stolpersteine aufgedeckt: Gestaltung – Verstehen, wie das Textlayout den Lesefluss gestaltet.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 165/166: 40–44.

2017

• Junker, R., Rauterberg, T., Möller, K. & Holodynski, M. „Videobasierte Lehrmodule als Mittel der Theorie-Praxis-Integration.“ präsentiert auf der Tagung Impulse 2017: Perspektiven und Herausforderungen für die Lehrerbildung in NRW, Essen, Deutschland, 2017.
• Holodynski, M., Möller, K., Junker, R., Rauterberg, T. & Glaser, O. „Videobasierte Lehrmodule als Mittel der Theorie-Praxis-Integration.“ präsentiert auf der Symposium der Münsteraner Qualitätsoffensive Lehrerbildung, Münster, Deutschland, 2017.
• Holodynski, M., Möller, K., Junker, R., Rauterberg, T. & Glaser, O. „Videobasierte Lehrmodule als Mittel der Theorie-Praxis-Integration.“ präsentiert auf der Profilierung – Vernetzung – Verbindung: Kooperationen in der Lehrerausbildung, Bonn, Deutschland, 2017.
• Junker R, Rauterberg T, Holodynski M. „Von der Datenbank zum Metaportal: Vernetzungsideen zur Distribution von Videos in der Lehrerbildung.“ präsentiert auf der Netzwerktagung der Qualitätsoffensive Lehrerbildung, Bonn, Deutschland, 2017.
• Niemeier Sybille, Oertel Jessica, Reimer Mario, Heusler Stefan, Denz Cornelia. „Ganz nah ran – Didaktische Modelle zur Rasterkraft- und Magnetkraftmikroskopie.“ präsentiert auf der DPG-Frühjahrstagung, Dresden, 2017.
• Laumann Daniel, Heusler Stefan. 2017. „Entwicklung und Evaluation eines Hochschullehrkonzepts zum Magnetismus.“ Beitrag präsentiert auf der GCPD Tagung, Regensburg.
• Heusler Stefan, Laumann Daniel. 2017. „Himmlische Physik – Wolkenbilder weisen den Weg zu allgemeinen Prinzipien der Strukturbildung.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 159/160: 69–75.
• Laumann Daniel, Heusler Stefan. 2017. ‘Determining Magnetic Susceptibilites of Everyday Materials using an Electronic Balance.’ American Journal of Physics 85 (5).
• Laumann Daniel. 2017. „Magnetismus hoch 4 - Fachliche Strukturierung und Entwicklung multipler Repräsentationen zum Magnetismus für die Hochschule.“ In Lernen in Naturwissenschaften, herausgegeben von Marohn A, 1–626.
• Laumann D, Hergemöller T. 2017. „von der Natur lernen - Experimente zur Untersuchung bionischer Phänomene mit dem Smartphone.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik: Naturphänomene im digitalen Zeitalter 28, Nr. 159/160: 49–55.
• Laumann Daniel. 2017. „Magnetismus hoch 4 - Studierendenvorstellungen beim Praxiseinsatz am Beispiel eines einführenden Lehrfilms.“ In MNU Themensprezial MINT - MINT mit Medien produktiv gestalten, herausgegeben von Bresges A, Mähler L, Stephani R, Pallack A, 168–183.
• Wosnitzka D, Laumann D, Wilhelm T, Kuhn J. 2017. „Smarte Physik - LightSpectra macht das Smartphone zum Spektrometer.“ Physik in unserer Zeit 48: 304–305.
• Laumann Daniel. 2017. „Integrativer Einsatz realer und interaktiver digitaler Repräsentationen in der Physik.“ In PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, Dresden, herausgegeben von Grötzenbauch H, Nordmeier V, 251–256.
• Laumann Daniel. 2017. „In an Apple Magnetic: Magnetic Response of Everyday Materials Suporting Views About the Nature of Science.“ The Physics Teacher 55.
• Laumann Daniel, Heusler Stefan. 2017. „An acoustic teaching model illustrating principles of dynamic mode magnetic force microscopy.“ Nanotechnology Reviews 6.
• Hrgemöller T, Laumann D. 2017. „Smartphone Magnification Attachment: Microscope or Magnifing Glass?“ The Physics Teacher 55.
• Pusch Alexander. 2017. „there is more than meets the eye. Naturphänomene im nahen Infrarotbereich mit Webcams sichtbar machen.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 28, Nr. 159+160: 44–48.
• Pusch Alexander. 2017. „Interaktive Lernmaterialien mit dem tiptoi-Stift.“ In PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung in Dresden 2017, herausgegeben von Nordmeier V., Grötzebauch H., 261–264. Berlin: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung / Fachverband Didaktik der Physik der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG).
• Bohlmann Markus. 2017. „Die experimentelle Erforschung philosophischer Konzepte – Aufriss eines fachdidaktischen Forschungsprogramms.“ In Experimente, herausgegeben von Brand Cordula, Dietrich Julia, Rohbeck Johannes, 51–71. Dresden: Thelem Universitätsverlag.
• Datzer C., Zumbülte A., Braun J., Förster T., Schmidt A., Mi J., Iversen B., Hofmann P., Minár J., Ebert H., Krüger P., Rohlfing M., Donath M. 2017. ‘Unraveling the spin structure of unoccupied states in Bi2Se3.’ Physical Review B 95, Nr. 11. doi: 10.1103/PhysRevB.95.115401.
• Stolwijk SD, Schmidt AB, Sakamoto K, Krüger P, Donath M. 2017. ‘Valley spin polarization of Tl/Si(111).’ Phys. Rev. Materials 1: 064604. doi: 10.1103/PhysRevMaterials.1.064604.
• Mario Reimer, Sybille Niemeier, Daniel Laumann, Cornelia Denz, Stefan Heusler. 2017. ‘An acoustic teaching model illustrating the principles of dynamic mode magnetic force microscopy.’ Nanotechnology Reviews 6, Nr. 2: 221–232. doi: 10.1515/ntrev-2016-0060.

2016

• Schlichting HJ. 2016. „Lebendige Juwelen: In: Farben - Wie sie entstehen, wie wir sie sehen.“ Spektrum der Wissenschaft 38.
• Schlichting HJ. 2016. „Eingebildete Farben: In: Farben - Wie sie entstehen, wie wir sie sehen.“ Spektrum der Wissenschaft 38.
• Schlichting HJ. 2016. „Schönheit im Auge des Betrachters: In: Farben - Wie sie entstehen, wie wir sie sehen.“ Spektrum der Wissenschaft 38.
• Stinken Lisa, Carmesin Hans-Otto, Heusler Stefan. 2016. ‘At the limit: Introducing Energy with humans senses.’ The Physics Teacher 54: 552.
• Laumann Daniel, Heusler Stefan. 2016. ‘Why Point Particles Lead to a Dead End - A New Visualization Scheme for Magnetism Based on Quantum Particles.’ Contributed to the International Conference on Multimedia in Physics Teaching and Learning, München.
• Laumann Daniel, Heusler Stefan. 2016. „Welche Stoffe sind "nicht" magnetisch?“ In Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik., herausgegeben von Maurer C, 367–369.
• Laumann D, Wilhelm T, Kuhn J. 2016. „Smarte Physik - Die smarte Lupe.“ Physik in unserer Zeit 47, Nr. 6: 307–308.
• Laumann Daniel. 2016. „Magnetismus hoch 4 - Evaluation des praktischen Einsatzes des Lehrkonzeptes für die Hochschule.“ In PhyDid B - Didaktik der Physik, herausgegeben von Grötzebauch H, Nordmeier V.
• Pusch Alexander. 2016. „Schützenfische auf ungewöhnlicher Jagd. Eine Modellierung der Jagdmethode aus physikalischer Perspektive.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 2016: 26–30.
• Holodynski, M., Steffensky M., Gold, B., Hellermann, C., Sunder, C., Fiebranz, A., Meschede, N., Glaser, O., Rauterberg, T., Todorova, M., Wolters, M. & Möller, K. 2016. „Lernrelevante Situationen im Unterricht erkennen und interpretieren. Videobasierte Erfassung professioneller Unterrichtswahrnehmung von Klassenführung und Lernunterstützung im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht.“ In Entwicklung von Professionalität pädagogischen Personals. Interdisziplinäre Betrachtungen, Befunde und Perspektiven, herausgegeben von C. Gräsel & K. Trempler, 283–302. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Bohlmann Markus. 2016. „Wissenschaft im Modus 3 und die Semantic View auf Theorien in den neuen Feldern der Erziehungswissenschaft.“ In Empirie des Pädagogischen und Empirie der Erziehungswissenschaft, herausgegeben von Meseth Wolfgang, Dinkelaker Jörg, Neumann Sascha, Rabenstein Kerstin, Dörner Olaf, Hummrich Merle, Kunze Bettina, 177–184. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
• Bohlmann Markus. 2016. „Responsivität in Historischer Organisationsforschung. Zwischen Kultur- und Institutionengeschichte und am Beispiel von Übergängen in der Frühen Neuzeit.“ In Responsive Organisationsforschung, herausgegeben von Lamprecht Juliane, Althans Birgit, 119–133. Heidelberg: VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-658-04218-9_6.
• Bohlmann Markus. 2016. Science Education. Empirie, Kulturen und Mechanismen der Didaktik der Naturwissenschaften. Berlin: Logos Verlag. doi: 10.5281/zenodo.228163.
• Nehring Andreas, Bohlmann Markus. 2016. „Inklusion als Herausforderung und Chance für die naturwissenschaftsdidaktische Theoriebildung.“ In Didaktik und Differenz, herausgegeben von Musenberg Oliver, Riegert Judith, 148–163. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
• Eickholt P., Krüger P., Stolwijk S., Schmidt A.B., Donath M. 2016. ‘Effects of orbital composition in a pair of spin-orbit-split surface bands at Tl/Ge(111).’ Physical Review B 93, Nr. 8. doi: 10.1103/PhysRevB.93.085412.
• Thonig D, Rauch Tçš, Mirhosseini H, Henk J, Mertig I, Wortelen H, Engelkamp B, Schmidt AB, Donath M. 2016. ‘Existence of topological nontrivial surface states in strained transition metals: W, Ta, Mo, and Nb.’ Phys. Rev. B 94: 155132. doi: 10.1103/PhysRevB.94.155132.

2015

• Daniel Laumann, Stefan Heusler. 2015. „Magnetismus auf dem Tablet - interaktiv, dynamisch & multimedial.“ MNU Themenspezial 2015.
• Niemeier Sybille, Wosnitzka Damian, Zeisberg Inga, Denz Cornelia. „Die Lotustropfenbahn – Mit Technik Nanowissenschaften greifbar machen.“ präsentiert auf der 10. LernortLabor Jahrestagung „MINT in Schülerlaboren“, Berlin, 2015.
• Kruse A, Twardon J, Denz C. 2015. „Philosophisch zu flüssigen Kristallen.“ Praxis Naturwissenschaften Chemie Schule 64, Nr. 6: 29–35.
• Laumann Daniel, Heusler Stefan. 2015. „Magnetismus hoch 3 - Selbstkonsistente Modellierung von Dia-, Para- und Ferromagnetismus.“ Beitrag präsentiert auf der DPG-Frühjahrstagung 2015, Wuppertalg.
• Laumann Daniel. 2015. „Der magnetooptischer Kerr-Effekt als Praktikums- und Schulversuch.“ In PhyDid B - Didaktik der Physik, herausgegeben von Grötzebauch H, Nordmeier V.
• Frye Silke, Klois Martha M, Pusch Alexander. 2015. „Diagnose und individuelle Förderung im universitären Laborpraktikum - Ein Praxisbericht.“ Das Hochschulwesen 2015, Nr. 5+6: 201–205.
• Klois Martha M., Pusch Alexander, Künne Bernd. 2015. „Qualitätsmerkmale von Blended Learning am Beispiel eines Seminars zum Projektmanagement.“ Hamburger eLearning Magazin 14: 44–47.
• Pusch Alexander. 2015. „Zweifel an der Mondlandung? (Aufgabe inkl. Lösung für die Sek. II).“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 2015, Nr. 68: 251.
• Wissing S N P, Ritter K T, Krüger P, Schmidt A B, Donath M. 2015. ‘Spin-dependent size of interband hybridization gap: The interplay of adlayer and substrate states in Pb/Cu(111).’ Physical Review B - Condensed Matter 91. doi: 10.1103/PhysRevB.91.201403.
• Zumbülte A, Schmidt AB, Donath M. 2015. ‘Momentum resolution in inverse photoemission.’ Review of Scientific Instruments 86, Nr. 1: 013908. doi: 10.1063/1.4906508.
• Thiede C, Schmidt AB, Donath M. 2015. ‘Optimizing the performance of bandpass photon detectors for inverse photoemission: Transmission of alkaline earth fluoride window crystals.’ Review of Scientific Instruments 86, Nr. 8: 085101. doi: 10.1063/1.4927459.
• Wortelen H, Mirhosseini H, Miyamoto K, Schmidt AB, Henk J, Donath M. 2015. ‘Tuning the spin signal from a highly symmetric unpolarized electronic state.’ Phys. Rev. B 91: 115420. doi: 10.1103/PhysRevB.91.115420.
• Engelkamp B, Wortelen H, Mirhosseini H, Schmidt AB, Thonig D, Henk J, Donath M. 2015. ‘Spin-polarized surface electronic structure of Ta(110): Similarities and differences to W(110).’ Phys. Rev. B 92: 085401. doi: 10.1103/PhysRevB.92.085401.

2014

• Stolwijk Sebastian D., Sakamoto Kazuyuki, Schmidt Anke B., Krüger Peter, Donath Markus. 2014. ‘Thin line of a Rashba-type spin texture: Unoccupied surface resonance of Tl/Si(111) along Γ¯ M¯ .’ Physical Review B - Condensed Matter 90, Nr. 16. doi: 10.1103/PhysRevB.90.161109.
• Laumann Daniel. 2014. „Theoretisches Modell und Videoanalyse einer Bananenflanke.“ In PhyDid B - Didaktik der Physik, herausgegeben von Grötzebauch H, Nordmeier V.
• Pierucci D, Naitabdi A, Bournel F, Gallet J.-J, Tissot H, Carniato S, Rochet F, Köhler U, Laumann D, Kubsky S, Silly M, Sirotti F . 2014. „Benzaldehyde on Water-Saturated Si(001): Reaction with Isolated Dangling Bonds versus Concerted Hydrosilylation.“ Journal of Physical Chemistry C 118.
• Pusch Alexander. 2014. Fachspezifische Instrumente zur Diagnose und individuellen Förderung von Lehramtsstudierenden der Physik Dissertationsschrift, Universität Duisburg-Essen. Berlin: Logos Verlag. doi: 10.17879/73099425591.
• Pusch Alexander. 2014. „PhysikCheck für Studieninteressierte in NRW. Ergebnisse der Abfrage zum Bedarf einzelner Wissensbereiche an den Hochschulen NRW.“ In Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht., herausgegeben von Sascha Bernholt, 537–539. Kiel: LIT Verlag.
• Bohlmann Markus. „Science Didaktik.“ präsentiert auf der Deutsche Physikalische Gesellschaft, Jahrestagung 2014, Frankfurt, 2014.
• Bohlmann Markus. „Science Didactics. Funktionsanalyse neuer Theorien im Feld der Didaktik mit Hilfe Analytischer Wissenschaftstheorie.“ präsentiert auf der Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014, Bremen, 2014.
• Bohlmann Markus. 2014. „Theorie der Science-Didaktik.“ In Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht, herausgegeben von Berholt Sascha, 76–78. Kiel: IPN.
• Bohlmann Markus. 2014. „Experimental Philosophy, Analytic Philosophy and Conceptual Change.“ In Experimentelle Philosophie und Philosophiedidaktik, herausgegeben von Rohbeck Johannes, 11–25. Dresden: Thelem Universitätsverlag.
• Bohlmann Markus. 2014. „„Nicht aus Büchern, sondern von den Dingen selbst“ – Unterricht in der Natur der Naturwissenschaft (Nature of Science) mit Jean-Jacques Rousseau.“ In Rousseau zur Einführung, herausgegeben von Reitemeyer Ursula, Zumhof Tim, 219–254. Berlin: LIT Verlag.
• Stolwijk SD, Wortelen H, Schmidt AB, Donath M. 2014. ‘Rotatable spin-polarized electron source for inverse-photoemission experiments.’ Review of Scientific Instruments 85, Nr. 1: 013306. doi: 10.1063/1.4863097.
• Thiede C, Langenkämper C, Shirai K, Schmidt AB, Okuda T, Donath M. 2014. ‘Reflectivity and Sherman Maps of Passivated Fe(001): Working Points for a Display-Type Spin-Polarization Analyzer.’ Phys. Rev. Applied 1: 054003. doi: 10.1103/PhysRevApplied.1.054003.
• Wissing SNP, Schmidt AB, Mirhosseini H, Henk J, Ast CR, Donath M. 2014. ‘Ambiguity of Experimental Spin Information from States with Mixed Orbital Symmetries.’ Phys. Rev. Lett. 113: 116402. doi: 10.1103/PhysRevLett.113.116402.

2013

• Stolwijk Sebastian D., Schmidt Anke B., Donath Markus , Sakamoto Kazuyuki , Krüger Peter. 2013. ‘Rotating spin and giant splitting: Unoccupied surface electronic structure of Tl/Si(111).’ Physical Review Letters 111, Nr. 17. doi: 10.1103/PhysRevLett.111.176402.
• Wissing S N P, Eibl C, Zumbülte A, Schmidt A B, Braun J, Minár J, Ebert H, Donath M. 2013. ‘Rashba-type spin splitting at Au(111) beyond the Fermi level: the other part of the story.’ New Journal of Physics 15: 105001–105014. doi: 10.1088/1367-2630/15/10/105001.
• Rehwald Ewa, Heusler Stefan. 2013. „Langzeitbelichtungen in der Mechanik.“ MNU 66: 18–24.
• Busch Hannah B., Di Fuccia David-S., Filmer Maria, Frye Silke, Hußmann Stephan, Neugebauer Birgit, Ott Bernd, Pusch Alexander, Riese Kai, Schindler Maike, Theyßen, Heike. 2013. „Diagnose und individuelle Förderung erleben.“ In Diagnose und individuelle Förderung in der MINT-Lehrerbildung - Das Projekt dortMINT, herausgegeben von Hußmann Stephan, Selter Christoph, 27–96. Münster: Waxmann.
• Bohlmann Markus. 2013. „Naturwissenschaft, Technik und philosophische Gegenstände bei Jean-Jacques Rousseau.“ Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 35, Nr. 2: 83–93.
• Bohlmann Markus. 2013. „Feuerbach als Naturwissenschaftlicher Materialist. Die Moleschott-Rezension als politischer Akt.“ In Der Politische Feuerbach, herausgegeben von Schneider Katharina, 93–112. Münster: Waxmann.
• Bohlmann Markus. 2013. „Kommunikation, Phänomenologie und Naturwissenschaft. Zu Jürgen Habermas´ Konzept der Lebenswelt.“ Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 35, Nr. 4: 43–46.
• Bohlmann Markus. 2013. „Didaktik der philosophischen Gegenstände. Ein dritter Weg zwischen argumentativ-diskursiven und präsentativen Formen im Unterricht.“ In Didaktische Konzeptionen, herausgegeben von Rohbeck Johannes, 65–82. Dresden: Thelem Universitätsverlag.
• Bohlmann Markus. 2013. „Hegel in Zeiten der Kompetenz. Die Paragraphen zur Gewohnheit in Hegels Anthropologie und ihre didaktischen Implikationen.“ Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 35, Nr. 4: 51–64.
• U. Burgbacher, J. Braun, A. K. Brüning, A. B. Schmidt, M. Donath. 2013. ‘Spin-dependent surface barrier from very-low-energy electron diffraction fine structures: A feasibility study.’ Physical Review B 87.
• Kazuyuki Sakamoto, Tae-Hwan Kim, Takuya Kuzumaki, Beate Müller, Yuta Yamamoto, Minoru Ohtaka, Jacek R. Osiecki, Koji Miyamoto, Yasuo Takeichi, Ayumi Harasawa, Sebastian D. Stolwijk, Anke B. Schmidt, Jun Fujii, R. I. G. Uhrberg, Markus Donath, Han Woong Yeom, and Tatsuki Oda,. 2013. ‘Valley spin polarization by using the extraordinary Rashba effect on silicon.’ Nature Communications 4: 2073. doi: 10.1038/ncomms3073.

2012

• Suhr W. 2012. ‘Gaining insight into antibubbles via frustrated total internal reflection.’ European Journal of Physics 33, Nr. 2: 443–454. doi: 10.1088/0143-0807/33/2/443.
• Rehwald Ewa, Heusler Stefan. 2012. „Symmetrien in der Tasse: Akustische Alltagsphänomene.“ Beitrag präsentiert auf der DPG Frühjahrstagung, Berlin.
• Pusch Alexander, Theyßen Heike. 2012. „Umsetzung von Diagnose und individueller Förderung (DiF) am Beispiel eines DiF- Tutoriums in der fachinhaltlichen Lehramtsausbildung Physik.“ In Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik., herausgegeben von Bernholt S., 440–442. Münster: LIT Verlag.
• Bohlmann Markus. 2012. „Erziehung zur demokratischen Sittlichkeit? Rezension zu: Honneth, Axel: Das Recht der Freiheit. Berlin (Suhrkamp) 2011.“ Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik 88, Nr. 1: 135–141.
• Christian Eibl, Anke B. Schmidt, Markus Donath. 2012. ‘Appearance of the minority dz2 surface state and disappearance of the image-potential state: Criteria for clean Fe(001).’ Physical Review B 86: 161414(R). doi: 10.1103/PhysRevB.86.161414.

2011

• Suhr W, Schlichting HJ. 2011. ‘On the colours of spider orb-webs.’ European Journal of Physics 32, Nr. 2: 615–624. doi: 10.1088/0143-0807/32/2/030.
• Suhr Wilfried, Schlichting H. Joachim. 2011. „Antibubbles - Experimentelle Zugänge.“ In PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, herausgegeben von Nordmeier V, Grötzebauch, H. Internetzeitschrift.
• Ucke C, Schlichting HJ. 2011. ‘Stroboskopische Spielereien.’ Physik in unserer Zeit 42, Nr. 6: 302––304. doi: 10.1002/piuz.201101280.
• Schlichting HJ, Ucke C. 2011. ‘Ein Hammer aus Wasser. Spielwiese.’ Physik in unserer Zeit 42, Nr. 1: 44––45. doi: 10.1002/piuz.201101247.
• Ucke C, Schlichting HJ. 2011. ‘Atomix – handliche Festkörperphysik.’ Physik in unserer Zeit 42, Nr. 4: 192––195. doi: 10.1002/piuz.201001264.
• Laumann Daniel. 2011. Theoretisches Modell und Videoanalyse einer Bananenflanke.
• Pusch Alexander, Theyßen Heike. 2011. „Umsetzung von Diagnose und individueller Förderung in der fachinhaltlichen Lehramtsausbildung Physik.“ In Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie., herausgegeben von Höttecke Dietmar, 155–157. Münster: LIT Verlag.
• Pusch Alexander, Theyßen Heike. 2011. „Instrumente zur Diagnostik und individuellen Förderung in der fachwissenschaftlichen Lehramtsausbildung Physik - am Beispiel einer Diagnosecheckliste zur Bearbeitung von Übungsaufgaben.“ In PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung in Münster 2011, herausgegeben von Nordmeier V. , Grötzebauch H., 1–6. Berlin: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung / Fachverband Didaktik der Physik der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG).
• Bohlmann Markus. 2011. „Studentenprotest und Kritik als Phänomen. Ein Instrument der Diskursanalyse in Anlehnung an Michel Foucaults "Was ist Kritik?".“ In Das Problem Universität. Eine interdisziplinäre und internationale Debatte zur Lage der Universitäten., herausgegeben von Helmchen Jürgen, Reitemeyer Ursula, 107–130. Münster: Waxmann.
• Goris A, Döbrich KM, Panzer I, Schmidt AB, Donath M, Weinelt M. 2011. ‘Role of Spin-Flip Exchange Scattering for Hot-Electron Lifetimes in Cobalt.’ Physical Review Letters 107, Nr. 2: 026601. doi: 10.1103/PhysRevLett.107.026601.

2010

• Schlichting HJ, Suhr W. 2010. ‘The buzzer - A novel physical perspective on a classical toy.’ European Journal of Physics 31, Nr. 3: 501–510. doi: 10.1088/0143-0807/31/3/007.
• Stolwijk SD, Schmidt AB, Donath M. 2010. ‘Surface state with dz2 symmetry at Y(0001): A combined direct and inverse photoemission study.’ Physical Review B 82, Nr. 20: 201412(R). doi: 10.1103/PhysRevB.82.201412.
• Moussa A. 2010. „Die Maxwellgleichungen: "War es ein Gott, der diese Zeilen schrieb?".“ In Beträge zur Frühjahrstagung der DPG, herausgegeben von Nordmeier V. Berlin: Lehmanns Media.
• Suhr Wilfried, Schlichting H. Joachim. 2010. „Farben im Spinnennetz - Ein Gegenstand der Alltagsphysik.“ In PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, herausgegeben von Nordmeier V, Grötzebauch, H. Internetzeitschrift.
• Schlichting HJ. 2010. ‘Mondphasen im Apfelbaum .’ Spektrum der Wissenschaft 41, Nr. 9: 32–33.
• Schlichting HJ. 2010. ‘Die Energie der platzenden Kirsche .’ Spektrum der Wissenschaft 41, Nr. 7: 32–33.
• Schlichting HJ. 2010. ‘Tunken für Fortgeschrittene - Ist beim Tunken von Keksen der physikalische Vorgebildete.’ Spektrum der Wissenschaft 41, Nr. 12: 32–33.
• Schlichting HJ. 2010. ‘Hinter Gittern .’ Spektrum der Wissenschaft 41, Nr. 11: 42–43.
• Schlichting HJ. 2010. ‘Hoch hinaus .’ Spektrum der Wissenschaft 41, Nr. 10: 30–31.
• Schlichting H, Suhr W. 2010. ‘Farbige Moiré-Muster als Naturphänomen. Spielwiese.’ Physik in unserer Zeit 41, Nr. 3: 141––143. doi: 10.1002/piuz.201001231.
• Ucke C, Schlichting HJ. 2010. ‘Spielerisches Bimetall. Spielwiese.’ Physik in unserer Zeit 41, Nr. 4: 198–200. doi: 10.1002/piuz.201001236.
• Ucke C, Schlichting H. 2010. ‘Spiele mit dem Schwerpunkt. Spielwiese.’ Physik in unserer Zeit 41, Nr. 2: 93–96. doi: 10.1002/piuz.201001225.
• Schlichting H. 2010. ‘Alles Gute zum 40. Geburtstag.’ Physik in unserer Zeit 41, Nr. 1: 3. doi: 10.1002/piuz.200990127.
• Ucke C, Schlichting H. 2010. ‘Morphing, Zoom und 3D. Lamellen- und Linsenrasterbilder.’ Physik in unserer Zeit 41, Nr. 1: 43–46. doi: 10.1002/piuz.201001209.
• Schlichting HJ. 2010. ‘Freihandexperimente zwischen Schulexperimenten und All-tagsphänomenen. .’ In Handbuch Experimentieren, edited by Köster H, Hellmich F, Nordmeier V, 131–153. Hohengehren: Schneider Verlag Hohengehren.
• Suhr Wilfried. 2010. „Experimentieren - Erwartungsvolles Suchen nach dem Verlässlichen.“ In Handbuch Experimentieren, herausgegeben von Köster H, Hellmich F, Nordmeier V, 3–17. 1. Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• A. B. Schmidt, M. Pickel, M. Donath, P. Buczek, A. Ernst, V. P. Zhukov, P. M. Echenique, L. M. Sandratskii, E. V. Chulkov, and M. Weinelt. 2010. ‘Ultrafast Magnon Generation in an Fe Film on Cu(100).’ Physical Review Letters 105: 197401. doi: 10.1103/PhysRevLett.105.197401.
• Pickel M, Schmidt AB, Weinelt M, Donath M. 2010. ‘Magnetic Exchange Splitting in Fe above the Curie Temperature.’ Physical Review Letters 104, Nr. 23: 237204. doi: 10.1103/PhysRevLett.104.237204.
• Weinelt M, Schmidt AB, Pickel M, Donath M. 2010. ‘Spin-dependent relaxation of photoexcited electrons at surfaces of 3d ferromagnets.’ In Dynamics at Solid State Surfaces and Interfaces, edited by Bovensiepen U, Petek H, Wolf M, 115. Berlin: Wiley-VCH.

2009

• Ucke C, Schlichting H-J. 2009. ‘Revival of the jumping disc.’ Physics Education 44, Nr. 6: 612–617. doi: 10.1088/0031-9120/44/6/007.
• Suhr W, Schlichting HJ. 2009. ‘Quételet's fringes due to scattering by small spheres just above a reflecting surface.’ Applied Optics 48, Nr. 26: 4978. doi: 10.1364/AO.48.004978.
• Yeung CH, Tüttelmann F, Bergmann M, Nordhoff V, Vorona E, Cooper TG. 2009. ‘Coiled sperm from infertile patients: characteristics, associated factors and biological implication.’ Human Reproduction 24, Nr. 6: 1288–95.
• Yeung CH, Tuttelmann F, Bergmann M, Vorona E, Cooper T. 2009. ‘COILED SPERM FROM INFERTILE PATIENTS-CHARACTERISTICS, ASSOCIATED FACTORS AND BIOLOGICAL IMPLICATION.’ Journal of Andrology 30 Suppl. : 67–68.
• Schlichting HJ. 2009. ‘Science Center - Naturwissenschaft als Erlebnis.’ Praxis der Naturwissenschaften 58, Nr. 4: 16–23.
• Ucke C, Schlichting HJ. 2009. ‘Zylinder- und Kugelkreisel .’ Physik in unserer Zeit 40, Nr. 1: 52–54.
• Schlichting HJ, Ucke C. 2009. ‘Klassische Magnetkreisel .’ Physik in unserer Zeit 40, Nr. 2: 103–105.
• Schlichting HJ. 2009. ‘Handgemachte Hologramme .’ Physik in unserer Zeit 40, Nr. 6: 309–314.
• Schlichting HJ. 2009. ‘Glitzernde Tautropfen in der Morgensonne .’ Physik in unserer Zeit 40, Nr. 3: 159–160.
• Schlichting HJ. 2009. ‘Die Magnetkanone .’ Physik in unserer Zeit 40, Nr. 3: 152–155.
• Schlichting HJ. 2009. ‘Alltägliche Lichtbahnen mit interessanten 3D- Effekten .’ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 62, Nr. 1: 34–40.
• Donath M, Pickel M, Schmidt AB, Weinelt M. 2009. ‘Ferromagnetic Fe on Cu(001) throughout the fcc-like phase: arguing from the viewpoint of the electronic structure.’ Journal of Physics: Condensed Matter 21, Nr. 13: 134004. doi: 10.1088/0953-8984/21/13/134004.

2008

• Suhr Wilfried, Schlichting H. Joachim. 2008. „Flink gebaut - kaum durchschaut: Zur Physik des Schnurrers.“ In Beiträge zur Frühjahrstagung der DPG, herausgegeben von Nordmeier V, Grötzebauch, H. Berlin: Lehmanns Media.
• Schlichting HJ, Suhr W. 2008. ‘Zweirädrige Energiesparbüchse. Das Fahrrad als alltägliches Verkehrsmittel.’ Physik in unserer Zeit 39, Nr. 2: 86––89. doi: 10.1002/piuz.200801161.
• Schlichting HJ, Suhr W. 2008. ‘Ein tiefer Blick ins Glas. Alltagsphänomene als Zugang zur geometrischen Optik .’ Unterricht Physik 19: 39–41.
• Schlichting HJ. 2008. ‘Wo kein deutliches Bild ist, ist keine Vorstellung - Georg Christoph Lichtenberg zwischen Physik und Literatur .’ Praxis der Naturwissenschaften 57, Nr. 7: 5–10.
• Schlichting HJ. 2008. ‘Der alltägliche Kontext - am Beispiel eines optischen Phänomens .’ Praxis der Naturwissenschaften 57, Nr. 1: 39–41.
• Heusler S, Schlichting HJ. 2008. „Interferenz von Wahrscheinlichkeiten .“ Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 1: 9–14.
• Schlichting HJ. 2008. ‘Sehen lernen- Vom alltäglichen Anblick zum physikalischen Durchblick .’ Physik Journal 108, Nr. 9: 69–74.
• Ucke C, Schlichting HJ. 2008. ‘Schwingende Puppen und Wolkenkratzer .’ Physik in unserer Zeit 39, Nr. 3: 139–143.
• Ucke C, Schlichting HJ. 2008. ‘Räumliche Portraits in Glas.’ Physik in unserer Zeit 39, Nr. 1: 34–35.
• Schlichting HJ. 2008. ‘Coloured rings on dusty surfaces - On natural phenomena in gehe everyday life word.’ Journal of the Physics Education Society of Japan , Nr. Supplement 2008: 353–358.
• Schlichting HJ. 2008. ‘Wie passt die Sonne durch ein Loch? .’ Grundschule , Nr. 3: 25–27.
• Backhaus U, Boysen G, Burzin S, Heise H, Lichtenberger J, Schlichting HJ, Schön L. 2008. Fokus Physik Gymanasium 5/6. Berlin: Cornelsen Verlag.
• Schmidt AB, Pickel M, Allmers T, Budke M, Braun J, Weinelt M, Donath M. 2008. ‘Surface electronic structure of fcc Co films: a combined spin-resolved one- and two-photon-photoemission study.’ Journal of Physics D: Applied Physics 41, Nr. 16: 164003. doi: 10.1088/0022-3727/41/16/164003.
• Pickel M, Schmidt AB, Giesen F, Braun J, Minár J, Ebert H, Donath M, Weinelt M. 2008. ‘Spin-Orbit Hybridization Points in the Face-Centered-Cubic Cobalt Band Structure.’ Physical Review Letters 101, Nr. 6: 066402. doi: 10.1103/PhysRevLett.101.066402.

2007

• Suhr W, Schlichting HJ. 2007. ‘Coloured rings produced on transparent plates.’ Physics Education 42, Nr. 6: 566–571.
• Suhr W, Schlichting H. 2007. ‘Gleichgewicht auf zwei Rädern. Physik des Fahrradfahrens.’ Physik in unserer Zeit 38, Nr. 5: 238––241. doi: 10.1002/piuz.200601149.
• Suhr W, Schlichting HJ. 2007. ‘Mit Pedalkraft gegen Berge und Wind. Fahrradfahren.’ Physik in unserer Zeit 38, Nr. 6: 294––298. doi: 10.1002/piuz.200601152.
• Schlichting HJ. 2007. ‘Musik an der Schwelle der neuzeitlichen Physik .’ In Beiträge zur Experimentalphysik, Didaktik und computergestützten Physik - Festschrift zum 70. Geburtstag von Prof. Dr. rer. nat. Hans-Josef Patt, edited by Kolling S, 237–260. Berlin: Logos Verlag.
• Schlichting Hj. 2007. ‘Tropfen säubern Blätter.’ Physik in unserer Zeit 38, Nr. 2: 80–81.
• Schlichting HJ. 2007. ‘Moderne Zentauren .’ Physik in unserer Zeit 38, Nr. 4: 184–188.
• Schlichting HJ. 2007. ‘Kinetische Farben.’ Physik in unserer Zeit 38, Nr. 4: 198–200.
• Schlichting HJ. 2007. ‘Eine schwebende Lichtkugel in einer Kugelleuchte.’ Physik in unserer Zeit 38, Nr. 2: 96–97.
• Schlichting HJ. 2007. ‘Kann die Auseinandersetzung mit (moderner) Kunst beim Lehren und Lernen von Physik helfen?’ In Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich, edited by Höttecke D, 209–211. Berlin: LIT Verlag.
• Suhr Wilfried, Schlichting H. Joachim. 2007. „Merkwürdige Randeffekte bei durchscheinenden Folien.“ In Beiträge zur Frühjahrstagung der DPG, herausgegeben von Nordmeier V., Oberländer A., Grötzebauch H.. Berlin: Lehmanns Media.
• Donath M, Math C, Pickel M, Schmidt AB, Weinelt M. 2007. ‘Realization of a spin-polarized two-dimensional electron gas via image-potential-induced surface states.’ Surface Science 601, Nr. 24: 5701. doi: 10.1016/j.susc.2007.06.044.
• Schmidt AB, Pickel M, Donath M, Weinelt M. 2007. ‘Ultrafast spin-dependent electron dynamics at the surface of ferromagnetic thin films.’ Journal of Magnetism and Magnetic Materials 310, Nr. 2, Part 3: 2330. doi: 10.1016/j.jmmm.2006.11.069.
• Weinelt M, Schmidt AB, Pickel M, Donath M. 2007. ‘Spin-polarized image-potential-state electrons as ultrafast magnetic sensors in front of ferromagnetic surfaces.’ Progress in Surface Science 82, Nr. 4-6: 388. doi: 10.1016/j.progsurf.2007.03.010.

2006

• Schlichting H. 2006. ‘Vom Zauber der Hui-Maschine. Spielwiese.’ Physik in unserer Zeit 37, Nr. 1: 31––33. doi: 10.1002/piuz.200501085.
• Schlichting HJ. 2006. ‘Oberflächliche Attraktionen Naturphänomene, die sich der Minimierung der Oberfläche verdanken.’ Praxis der Naturwissenschaften - Physik- Physik in der Schule 55, Nr. 3: 2–6.
• Schlichting HJ. 2006. ‘Der Mensch, das Augenwesen, braucht das Bild - Bildbeschreibungen als Zugang zu optischen Naturphänomenen.’ Praxis der Naturwissenschaften 55, Nr. 3: 19–23.
• Schlichting HJ. 2006. ‘Wie man die Zeit aufhalten kann.’ Physik in unserer Zeit 37, Nr. 2: 99. doi: 10.1002/piuz.200690035.
• Schlichting HJ. 2006. ‘Ein Regenbogen ohne Regen.’ Physik in unserer Zeit 37, Nr. 5: 442–444. doi: 10.1002/piuz.200601108.
• Schlichting HJ. 2006. ‘Des Raureifs Glanz im Sonnenlicht.’ Physik in unserer Zeit 37, Nr. 6: 295. doi: 10.1002/piuz.200690110.
• Schlichting HJ. 2006. ‘Der Lichtpfeil, der einen Tropfen durchbohrt.’ Physik in unserer Zeit 37, Nr. 5: 245. doi: 10.1002/piuz.200690093.
• Schlichting HJ. 2006. „Reflexionen im Alltag - Sehen lernen, was offen vor unseren Augen liegt.“ In open eyes 2005. Ansätze und Perspektiven der phänomenologischen Optik., herausgegeben von Grebe-Ellis J, Theilmann F, 127–164. Berlin: Logos Verlag.
• Schlichting HJ. 2006. „Elementare physikalische Modellvorstellungen zu Lichtphänomenen.“ In Physik und Chemie im Sachtunterricht, herausgegeben von Lück G, Köster H, 57–74. Bad Heilbrunn und Braunschweig: Verlag Julius Klinkhardt.
• Schlichting HJ. 2006. „Spiegelbild, Schatten und gespiegelter Schatten - vertraute Phänomene in unvertrauten Zusammenhängen.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 59, Nr. 5: 196–202.
• Schlichting HJ. 2006. „Ich sehe was, was du nicht siehst.“ Die Grundschulzeitschrift 20, Nr. 199/200: 12–14.
• Schlichting HJ. 2006. „Spiegelbild, Schatten und gespiegelter Schatten - vertraute Phänomene in unvertrauten Zusammenhängen.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 59, Nr. 5: 196–202.
• Schlichting HJ. 2006. „Farbenprächtige Interferenzringe auf einer Wasseroberfläche in einfachen Modellexperimenten nachgestellt.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 58, Nr. 5: 286–294.
• Schlichting HJ. 2006. ‘REFLECTIONS ON REFLECTIONS - FROM OPTICAL EVERYDAY LIFE PHENOMENA TO PHYSICAL AWARENESS.’ In GIREP Conference & Seminar Proceedings, edited by Planinsic G, Mohoric A, 40–52. Ljubljana.
• Schlichting HJ. 2006. „Einfache Experimente mit Sand und anderen Granulaten - Selbstorganisation und Strukturbildung im Kontext der Physik granularer Materie .“ Weltwissen Sachunterricht Unterricht Physik, Nr. 17: 28–31.
• Suhr Wilfried, Schlichting H. Joachim. 2006. „Farbenzauber mit dem Kosmetikspiegel.“ In Beiträge zur Frühjahrstagung der DPG, herausgegeben von Nordmeier V., Oberländer A.. Berlin: Lehmanns.
• Pickel M, Schmidt AB, Donath M, Weinelt M. 2006. ‘A two-photon photoemission study of spin-dependent electron dynamics.’ Surface Science 600, Nr. 18: 4176. doi: 10.1016/j.susc.2006.01.142.

2005

• Schlichting HJ. 2005. ‘Attraktive Kugeln.’ Physik in unserer Zeit 36, Nr. 5: 243. doi: 10.1002/piuz.200590079.
• Schlichting HJ. 2005. „Tanzende Puppen und rasende Bürsten.“ Physik in unserer Zeit 36, Nr. 5: 219–221.
• Schlichting HJ. 2005. „Rote Sonne, blaue Berge.“ Physik in unserer Zeit 36, Nr. 6: 291–292.
• Schlichting HJ. 2005. „Quételet Ringe auf Fenstern.“ Physik in unserer Zeit 36, Nr. 5: 185–187.
• Schlichting HJ. 2005. „Physik zum Knacken.“ Physik in unserer Zeit 36, Nr. 6: 286–288.
• Schlichting HJ. 2005. „Im Doppelschatten.“ Physik in unserer Zeit 36, Nr. 4: 184–185.
• Schlichting HJ. 2005. „Im Blickwinkel: Attraktive Kugeln.“ Physik in unserer Zeit 36, Nr. 5: 243–244.
• Schlichting HJ. 2005. „Glänzende Ansichten feuchter Steine.“ Physik in unserer Zeit 36, Nr. 1: 47–48.
• Schlichting HJ. 2005. „Die kreiselnde Büroklammer.“ Physik in unserer Zeit 36, Nr. 1: 33–35.
• Schlichting HJ. 2005. „Was haben Briefumschlagsfenster und Nebel gemeinsam? Ein experimenteller Zugang zu einem interessanten Streuphänomen.“ In DPB-Tagungsbände, herausgegeben von Nordmeyer V, Oberländer A. Berlin: Lehmanns Media.
• Schlichting HJ. 2005. „Mit Experimenten die Welt erforschen.“ In DPG-Tagungsbände, herausgegeben von Nordmeyer V, Oberländer A. Berlin: Lehmanns Media.
• Schlichting HJ. 2005. „Farbenspiel auf einem staubigen Wasserspiegel- Quételetsche Ringe in freier Natur.“ In DPG-Tagungsbände, herausgegeben von Nordmeyer V, Oberländer A. Berlin: Lehmanns Media.
• Heybrock E, Schlichting HJ. 2005. Lukas Experimente mit Licht. Düsseldorf: VDI Verlag.
• Schlichting HJ. 2005. ‘The Glitter Path - an everyday life phenomenon relating physics to other disciplines.’ In Proceedings of the International Physics Education Conference, edited by Grayson DJ. Durban.
• Schlichting HJ. 2005. Naturwissenschaft 5/6 Hauptschule Nordrhein-Westfalen . Berlin: Cornelsen Verlag.
• Boysen G, Heise H, Lichtenberger J, Schepers H, Schlichting HJ, Schön L (Hrsg.): 2005. Fokus Physik, Gymnasium Band I, Baden-Württemberg. Berlin: Cornelsen Verlag.
• Schlichting HJ. 2005. Naturwissenschaft 5/6 Gesamtschule Nordrhein-Westfalen. Berlin: Cornelsen Verlag.
• Suhr Wilfried. 2005. „Der Horizont im Kochtopf - Freihandversuch zur Abschätzung des Erdradius mit Mitteln aus dem Reisegepäck.“ In Beiträge zur Frühjahrstagung der DPG, herausgegeben von Nordmeier V., Oberländer A.. Berlin: Lehmanns.
• Schmidt AB, Pickel M, Wiemhöfer M, Donath M, Weinelt M. 2005. ‘Spin-dependent electron dynamics in front of a ferromagnetic surface.’ Physical Review Letters 95, Nr. 10: 107402. doi: 10.1103/PhysRevLett.95.107402.

2004

• Schlichting HJ. 2004. ‘Farbige Ringe auf staubiger Wasseroberfläche .’ Physik in unserer Zeit 35, Nr. 2: 86–89.
• Schlichting HJ. 2004. ‘Paradoxe Federn aus dem Blickwinkel des 2. Hauptsatzes der Thermodynamik .’ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 57, Nr. 2: 78–80.
• Schlichting HJ. 2004. ‘Lichtkreuze in Lichtkreisen: Ein vielfach übersehenes Alltagsphänomen aus physikalischer Sicht .’ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 57, Nr. 8: 467–474.
• Schlichting HJ. 2004. ‘Perspektive täuscht.’ Physik in unserer Zeit 35, Nr. 3: 145––145. doi: 10.1002/piuz.200490048.
• Schlichting HJ. 2004. ‘Wenn alles auf einen Punkt zuläuft.’ Physik in unserer Zeit 35, Nr. 4: 193––193. doi: 10.1002/piuz.200490062.
• Schlichting H. 2004. ‘Thermische Muster an Wänden.’ Physik in unserer Zeit 35, Nr. 6: 289––289. doi: 10.1002/piuz.200490100.
• Schlichting HJ. 2004. ‘Schatten, Bild und Spiegelung.’ Physik in unserer Zeit 35, Nr. 5: 245––246. doi: 10.1002/piuz.200490082.
• Ucke C, Schlichting HJ. 2004. „Katzenaugen und Sternsteine: Spielwiese.“ Physik in unserer Zeit 35, Nr. 4: 181––183. doi: 10.1002/piuz.200401041.
• Schlichting HJ, Ucke C. 2004. ‘Der einfachste Elektromotor der Welt: Spielwiese.’ Physik in unserer Zeit 35, Nr. 6: 272––273. doi: 10.1002/piuz.200401057.
• Schlichting HJ. 2004. ‘Farbenspiel im Spinnennetz: Spielwiese.’ Physik in unserer Zeit 35, Nr. 1: 28––29. doi: 10.1002/piuz.200401024.

2003

• Nordmeier V, Schlichting HJ. 2003. ‘Strukturbildung und Chaos. Einfache Zugänge mit Mitteln der Schulphysik .’ Physik in unserer Zeit 34, Nr. 1: 32–39.
• Schlichting HJ. 2003. ‘Sichtbarkeit jenseits des Lichts. Zur Bedeutung des Sehens in der modernen Physik .’ PhyDid 2, Nr. 2: 81–89.
• Schlichting HJ. 2003. ‘Die Welt jenseits der geschliffenen Gläser. Zur Bedeutung des Sehens in der klassischen Physik .’ PhyDid 1, Nr. 2: 9–18.
• Schlichting HJ. 2003. ‘Lichtkegel und Schattenhyperbeln Ein optisches Alltagsphänomen aus physikalischer Sicht .’ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 56: 348–350.
• Schlichting H. 2003. ‘Kann man die Lichtausbreitung sehen?’ Physik in unserer Zeit 34, Nr. 4: 190––190. doi: 10.1002/piuz.200390083.
• Schlichting HJ. 2003. ‘Heiß oder kalt, das ist hier die Frage.’ Physik in unserer Zeit 34, Nr. 5: 240––240. doi: 10.1002/piuz.200390099.
• Schlichting HJ. 2003. ‘Farbige Kreise an der Wand.’ Physik in unserer Zeit 34, Nr. 2: 94––94. doi: 10.1002/piuz.200390041.
• Schlichting HJ. 2003. ‘Farbige Schattensäume im Wasser: Spielwiese.’ Physik in unserer Zeit 34, Nr. 4: 177––179. doi: 10.1002/piuz.200301009.
• Schlichting HJ. 2003. „Energieentwertung und Entropie .“ In Fragen der Physiklehrerausbildung, 37.

2002

• Nordmeier V, Schlichting HJ. 2002. ‘Elemente der nichtlinearen Physik in der Schule .’ In Physikdidaktik in der Praxis., edited by Kircher E, Schneider W, 103–128. Berlin: Springer VDI Verlag.
• Schlichting HJ. 2002. ‘Der Heiligenschein als NaturerSCHEINung Physikalische Aspekte einiger unscheinbarer Naturphänomene .’ In Wege in die Physikdidaktik, edited by Lotze K-H, Schneider WB, 13–29. Erlangen und Jena: Palm & Enke.
• Schlichting H. 2002. ‘Buchbesprechung: Wie die Naturgesetze Wirklichkeit schaffen by H. Genz.’ Physik in unserer Zeit 33, Nr. 5: 241––241. doi: 10.1002/1521-3943(200209)33:5241::AID-PIUZ241>3.0.CO;2-X.
• Schlichting HJ, Ucke C. 2002. ‘Der chinesische Zauberspiegel: Spielwiese.’ Physik in unserer Zeit 33, Nr. 3: 138––140. doi: 10.1002/1521-3943(200205)33:3138::AID-PIUZ138>3.0.CO;2-R.
• Ucke C, Schlichting HJ. 2002. „Faszinierendes Dynabee: Spielwiese.“ Physik in unserer Zeit 33, Nr. 5: 230––231. doi: 10.1002/1521-3943(200209)33:5230::AID-PIUZ230>3.0.CO;2-4.
• Schlichting HJ, Ucke C. 2002. ‘Thermodynamische Entzauberung: Spielwiese.’ Physik in unserer Zeit 33, Nr. 6: 284––286. doi: 10.1002/1521-3943(200211)33:6284::AID-PIUZ284>3.0.CO;2-R.

2001

• Ucke C, Schlichting HJ. 2001. „Physik eines Kinderspielzeugs: Springtiere.“ Physik in unserer Zeit 32, Nr. 1: 44––46. doi: 10.1002/1521-3943(200101)32:144::AID-PIUZ44>3.0.CO;2-3.

2000

• Schlichting HJ, Nordmeier V. 2000. ‘Fensterkreuze mit Licht gemalt.’ Physik in unserer Zeit 31, Nr. 3: 129––130. doi: 10.1002/(SICI)1521-3943(200005)31:3129::AID-PIUZ129>3.0.CO;2-Z.
• Schlichting HJ. 2000. ‘Der Strahlenkranz im sonnigen Wasser.’ Physik in unserer Zeit 31, Nr. 2: 86––87. doi: 10.1002/(SICI)1521-3943(200002)31:286::AID-PIUZ86>3.0.CO;2-K.

1999

• Schlichting HJ, Uhlenbrock M. 1999. ‘Jedem sein Heiligenschein.’ Physik in unserer Zeit 30, Nr. 4: 173––175. doi: 10.1002/piuz.19990300406.
• Bührke T, Schlichting H, Vollmer M, Ucke C. 1999. ‘Literaturkarusell. Physik.’ Chemie in unserer Zeit 33, Nr. 2: VIII––X. doi: 10.1002/ciuz.19990330217.
• Schlichting HJ, Uhlenbrock M. 1999. ‘Der Heiligenschein auf dem Verkehrsschild.’ Physik in unserer Zeit 30, Nr. 6: 259––260. doi: 10.1002/piuz.19990300607.

1998

• Schlichting HJ, Ucke C. 1998. „Der Trank aus dem Tantalus-Becher.“ Physik in unserer Zeit 29, Nr. 4: 174––176. doi: 10.1002/piuz.19980290407.

1997

• Jungmann D, Schlichting H. 1997. ‘Glitzernde Sticker.’ Physik in unserer Zeit 28, Nr. 3: 112––113. doi: 10.1002/piuz.19970280304.
• Schlichting H, Ucke C. 1997. ‘Konstruktiver Gegenwind – am Widerstand wachsen.’ Physik in unserer Zeit 28, Nr. 6: 270––272. doi: 10.1002/piuz.19970280609.

1996

• Schlichting HJ, Ucke C. 1996. ‘Die Energie der Musik.’ Physik in unserer Zeit 27, Nr. 6: 262––263. doi: 10.1002/piuz.19960270605.
• Ucke C, Schlichting H. 1996. ‘Der anamorphotische Kerzenleuchter.’ Physik in unserer Zeit 27, Nr. 1: 6––8. doi: 10.1002/piuz.19960270103.
• Schlichting HJ, Ucke C. 1996. ‘Sonnentaler — Abbilder der Sonne.’ Physik in unserer Zeit 27, Nr. 2: 77––78. doi: 10.1002/piuz.19960270206.
• Ucke C, Schlichting HJ. 1996. „Paradoxe Sanduhren.“ Physik in unserer Zeit 27, Nr. 4: 180––182. doi: 10.1002/piuz.19960270407.

1995

• Schlichting H, Ucke C. 1995. ‘Das ‚Metapendel’︁ oder: eine sich selbst antreibende Schaukel.’ Physik in unserer Zeit 26, Nr. 1: 41––42. doi: 10.1002/piuz.19950260112.
• Schlichting H, Ucke C. 1995. ‘Es tönen die Gläser.’ Physik in unserer Zeit 26, Nr. 3: 138––139. doi: 10.1002/piuz.19950260309.
• Ucke C, Schlichting HJ. 1995. „Der Kaffeekugelschreiber oder das Liebesthermometer.“ Physik in unserer Zeit 26, Nr. 4: 192–193. doi: 10.1002/piuz.19950260412.
• Ucke C, Schlichting HJ. 1995. „Levitron, der schwebende Kreisel.“ Physik in unserer Zeit 26, Nr. 5: 217––218. doi: 10.1002/piuz.19950260504.

1994

• Ucke C, Schlichting H. 1994. ‘Das Galilei-Thermometer Termometro Lento.’ Physik in unserer Zeit 25, Nr. 1: 44––45. doi: 10.1002/piuz.19940250114.
• Ucke C, Schlichting H. 1994. ‘Wobbler, Torkler oder Zwei-Scheiben-Roller.’ Physik in unserer Zeit 25, Nr. 3: 127––128. doi: 10.1002/piuz.19940250312.
• Schlichting H, Ucke C. 1994. ‘Der Flug des geflügelten Samens.’ Physik in unserer Zeit 25, Nr. 2: 79––80. doi: 10.1002/piuz.19940250211.

1993

• Schlichting H, Ucke C. 1993. ‘Warum sprudelt der Sekt?’ Physik in unserer Zeit 24, Nr. 5: 231––232. doi: 10.1002/piuz.19930240512.
• Ucke C, Schlichting HJ. 1993. „Das Goethe-Barometer.“ Physik in unserer Zeit 24, Nr. 2: 91–92. doi: 10.1002/piuz.19930240210.