• 2025
• 2024
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• 2004
• 2003
• 2002
• 2000
• 1999

2025

• Driesel-Lange, Katja, Klein, Jerusha, Weyland, Ulrike, und Ohlemann, Svenja u. a.. . „Can teachers support adolescents’ development of career management skills?“ Building career management skills. Network for Innovation in Career Guidance & Counselling in Europe. , herausgegeben von Anne Chant, Johannes Katsarov, Jean Pouyaud und Laurent Sovet u. a. N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2025, S. 1–29. doi: 10.5281/zenodo.14753445.
• Driesel-Lange, Katja, Klein, Jerusha, Richter, Ina, Nienkötter, Meike, Häming, Stephan, und Weyland, Ulrike u. a.. . „Berufliche Orientierung aus institutioneller Perspektive – ein Konzept zur Begleitung individueller Schulentwicklung.“ Erziehung & Unterricht Österreichische pädagogische Zeitschrift, Bd. 175, Nr. 3-4, 2025, S. 268–275.

2024

• Kaufhold, Marisa und Weyland, Ulrike. „Prüfen und Bewerten im Kontext kompetenzorientierter Lehr-/Lernprozesse in der Pflegeausbildung.“ Handbuch Pflegedidaktik I. Pflegedidaktisch handeln, herausgegeben von Roland Brühe und Wolfgang von Gahlen-Hoops Bielefeld, Transcript Verlag, 2024, S. 319–346. doi: 10.36198/9783838562391.
• Weyland, Ulrike, Oestermann, Verena, und Koschel, Wilhelm u. a.. . „Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung im Lehramtsstudium - Analysen zum Potenzial von Eigen- und Fremdvideos.“ Quo vadis Berufliche Lehrerbildung? Aktuelle Ansätze und Entwicklungen in der beruflichen Lehrerbildung in Deutschland, herausgegeben von Silke Lange, Christoph Pocher und Kristina Trampe u. a. Stuttgart, Franz Steiner Verlag, 2024, S. 541–552.
• Koschel, Wilhelm und Weyland, Ulrike. „Hybrid Intelligence zur Förderung eines zielgerichteten Umgangs mit Heterogenität in der Pflegeausbildung.“ Didaktiken der beruflichen und akademischen Aus- und Weiterbildung – Rückblick, Bestandsaufnahme und Perspektiven, herausgegeben von Georg Spöttl und Michael Tärre Wiesbaden, Springer Gabler, 2024, S. 613–622. doi: 10.1007/978-3-658-44727-4_48.
• Weyland, Ulrike, Koschel, Wilhelm, Reiber, Karin, Dorin, Lena, und Peters, Miriam u. a., Herausgeber. „Digitalisierung in den Gesundheitsberufen.“BIBB Fachbeiträge zur beruflichen Bildung, Bd. 32, 1., Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2024.
• Weyland, Ulrike, und Koschel, Wilhelm und , Herausgeber. „Aktuelle Ansätze und Forschungsbefunde zur beruflichen Bildung im Gesundheits- und Pflegebereich.“Wirtschaft - Beruf - Ethik, Bd. 44, 1., Bielefeld, wbv Publikation, 2024. doi: 10.3278/9783763974061.
• Wittmann, Eveline, Seeber, Susan, Weyland, Ulrike, Striković, Aldin, Pohley, Monja, Hill, Svenja, Wilczek, Larissa, Krebs, Philine, und Warwas, Julia u. a.. . „Interprofessionelle Kooperationskompetenz von Pflegeauszubildenden im Kontext der digitalen Transformation.“ Zeitschrift für Pädagogik, Bd. 70, Nr. 2, 2024, S. 202–225. doi: 10.3262/ZP2402202.
• Koschel, Wilhelm und Weyland, Ulrike. „Einführung in den Band.“ Digitalisierung in den Gesundheitsberufen, BIBB Fachbeiträge zur beruflichen Bildung, herausgegeben von Ulrike Weyland, Wilhelm Koschel, Karin Reiber, Lena Dorin und Miriam Peters u. a. Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2024, S. 9–16.
• Wittmann, Eveline, Weyland, Ulrike, Warwas, Julia, Seeber, Susan, und Schumann, Markus u. a.. . „EKGe - Erweiterte Kompetenzmessung im Gesundheitsbereich.“ Digitale Tools für die Berufsbildungspraxis. Lehren, Lernen und Prüfen mit ASCOT+ 2024.
• Seeber, Susan, Ziegler, Birgit, und Weyland, Ulrike u. a.. . „Digitalisierung in der beruflichen Ausbildung: Implikationen für Lehr-Lern- und Diagnostikprozesse.“ Zeitschrift für Pädagogik, Bd. 70, Nr. 2, 2024, S. 129–141. doi: 10.3262/ZP2402129.
• Klein, Jerusha, Driesel-Lange, Katja, Weyland, Ulrike, und Ohlemann, Svenja u. a.. . „Weiterentwicklung und Stärkung schulischer Berufsorientierung. Ein holistisches Entwicklungsmodell zur Förderung individueller Berufswahlkompetenz in Schulen.“ Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Bd. 120, Nr. 1, 2024, S. 42–62. doi: 10.25162/zbw-2024-0002.
• Koschel, Wilhelm, Weyland, Ulrike, und Nienkötter, Meike u. a.. . „Eine empirische Studie zur Differenzierung von Pflegesettings im Kontext eines digital gestützten Schulungsangebots zur Online-Rekrutierung von Auszubildenden.“ Aktuelle Ansätze und Forschungsbefunde zur beruflichen Bildung im Gesundheits- und Pflegebereich, Wirtschaft - Beruf - Ethik, herausgegeben von Ulrike Weyland und Wilhelm Koschel Bielefeld, wbv Publikation, 2024, S. 39–59. doi: 10.3278/9783763974061.
• Wesselborg, Bärbel, Weyland, Ulrike, Kleinknecht, Marc, Koschel, Wilhelm, Schäfer, Miriam, und Klar, Kristin u. a.. . „Kognitive Aktivierung in der beruflichen Fachrichtung Pflege.“ Aktuelle Ansätze und Forschungsbefunde zur beruflichen Bildung im Gesundheits- und Pflegebereich, herausgegeben von Ulrike Weyland und Wilhelm Koschel Bielefeld, wbv Publikation, 2024, S. 127–148. doi: 10.3278/9783763974061.
• Koschel, Wilhelm, Weyland, Ulrike, Kettler, Katharina, Wesselborg, Bärbel, und Riewoldt, Christina u. a.. . „Coronabedingte Limitationen in der praktischen Ausbildung von Auszubildenden im Pflegeberuf – Qualifizierungsmaßnahmen für die Fachkräftesicherung.“ Aktuelle Ansätze und Forschungsbefunde zur beruflichen Bildung im Gesundheits- und Pflegebereich, Wirtschaft – Beruf – Ethik, Bd. 44, herausgegeben von Ulrike Weyland und Wilhelm Koschel Bielefeld, wbv Publikation, 2024, S. 263–281. doi: 10.3278/9783763974061.
• Weyland, Ulrike und Koschel, Wilhelm. „Einführung in den Band.“ Aktuelle Ansätze und Forschungsbefunde zur beruflichen Bildung im Gesundheits- und Pflegebereich, Wirtschaft - Beruf - Ethik, Bd. 44, herausgegeben von Ulrike Weyland und Wilhelm Koschel Bielefeld, wbv Publikation, 2024, S. 11–18. doi: 10.3278/9783763974061.
• Weyland, Ulrike, Koschel, Wilhelm, Kruse, Annika, Wilczek, Larissa, und Klein, Jerusha u. a.. . „Lehrer:innenbildung in der Domäne Pflege – Auszüge aus einem Forschungsprojekt zu studiengangbezogenen Entwicklungen.“ Aktuelle Ansätze und Forschungsbefunde zur beruflichen Bildung im Gesundheits- und Pflegebereich, Wirtschaft - Beruf - Ethik, Bd. 44, herausgegeben von Ulrike Weyland und Wilhelm Koschel Bielefeld, wbv Publikation, 2024, S. 283–309. doi: 10.3278/9783763974061.
• Büchter, Karin, Herkner, Volkmar, Kögler, Kristina, Kremer, H.-Hugo, und Weyland, Ulrike u. a., Herausgeber. „50 Jahre Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) - Kontinuität, Wandel und Perspektiven.“Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2024. doi: 10.3224/84742720.
• Büchter, Karin, Herkner, Volkmar, Kögler, Kristina, Kremer, H.-Hugo, und Weyland, Ulrike u. a.. . „Eine Festschrift zu 50 Jahren Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik – Hintergründe, Hinführung und Einleitung.“ 50 Jahre Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) - Kontinuität, Wandel und Perspektiven, Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), herausgegeben von Karin Büchter, Volkmar Herkner, Kristina Kögler, H.-Hugo Kremer und Ulrike Weyland u. a. Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2024, S. 9–20. doi: 10.3224/84742720.
• Kaufhold, Marisa, Weyland, Ulrike, Stratmann, Eva-Luzia, und Höke, Stephanie u. a., Herausgeber. „Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote.“Berufsbildung, Arbeit und Innovation, Bd. 76, Bielefeld, wbv Publikation, 2024. doi: 10.3278/9783763972593.
• Nienkötter, Meike, Weyland, Ulrike, und Höke, Stephanie u. a.. . „Betriebliche Berufsorientierung als Gegenstand berufsbegleitender Studienangebote.“ Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote, Berufsbildung, Arbeit und Innovation, Bd. 76, herausgegeben von Marisa Kaufhold, Ulrike Weyland, Eva-Luzia Stratmann und Stephanie Höke u. a. Bielefeld, wbv Publikation, 2024, S. 132–154.
• Weyland, Ulrike und Kaufhold, Marisa. „Hintergrund und Anliegen des Projektes.“ Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote, Berufsbildung, Arbeit und Innovation, Bd. 76, herausgegeben von Marisa Kaufhold, Ulrike Weyland, Eva-Luzia Stratmann und Stephanie Höke u. a. Bielefeld, wbv Publikation, 2024, S. 11–19. doi: 10.3278/9783763972593.
• Kaufhold, Marisa und Weyland, Ulrike. „Zur Relevanz von betrieblichem Bildungspersonal im Kontext betrieblicher Bildungsarbeit.“ Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote, Berufsbildung, Arbeit und Innovation, Bd. 76, herausgegeben von Marisa Kaufhold, Ulrike Weyland, Eva-Luzia Stratmann und Stephanie Höke u. a. Bielefeld, wbv Publikation, 2024, S. 51–83. doi: 10.3278/9783763972593.
• Kaufhold, Marisa, Heinze, Joscha, und Weyland, Ulrike u. a.. . „Arbeits- und Kompetenzanforderungen in Folge der Digitalisierung in der Pflege – Betriebliche Einzelfallstudien in der stationären Altenpflege.“ Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote, Berufsbildung, Arbeit und Innovation, Bd. 76, herausgegeben von Marisa Kaufhold, Ulrike Weyland, Eva-Luzia Stratmann und Stephanie Höke u. a. Bielefeld, wbv Publikation, 2024, S. 110–131. doi: 10.3278/9783763972593.
• Weyland, Ulrike, Kaufhold, Marisa, und Stratmann, Eva-Luzia u. a.. . „Entwicklung und Erprobung der Studien- und Zertifikatsangebote.“ Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote, Berufsbildung, Arbeit und Innovation, Bd. 76, herausgegeben von Marisa Kaufhold, Ulrike Weyland, Eva-Luzia Stratmann und Stephanie Höke u. a. Bielefeld, wbv Publikation, 2024, S. 177–185. doi: 10.3278/9783763972593.
• Kaufhold, Marisa, Weyland, Ulrike, und Stratmann, Eva-Luzia u. a.. . „Rahmende Merkmale der Studien- und Zertifikatsangebote.“ Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote, Berufsbildung, Arbeit und Innovation, Bd. 76, herausgegeben von Marisa Kaufhold, Ulrike Weyland, Eva-Luzia Stratmann und Stephanie Höke u. a. Bielefeld, wbv Publikation, 2024, S. 211–219. doi: 10.3278/9783763972593.
• Weyland, Ulrike, Kaufhold, Marisa, und Stratmann, Eva-Luzia u. a.. . „Zertifikatsangebote für betriebliches Bildungspersonal.“ Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote, Berufsbildung, Arbeit und Innovation, Bd. 76, herausgegeben von Marisa Kaufhold, Ulrike Weyland, Eva-Luzia Stratmann und Stephanie Höke u. a. Bielefeld, wbv Publikation, 2024, S. 220–230. doi: 10.3278/9783763972593.
• Stratmann, Eva-Luzia, Kaufhold, Marisa, und Weyland, Ulrike u. a.. . „Das Masterprogramm Betriebliches Bildungsmanagement.“ Betriebliches Bildungspersonal als Promotor beruflicher Bildungsprozesse – Zur Legitimation und Konzeption berufsbegleitender Studienangebote, Berufsbildung, Arbeit und Innovation, Bd. 76, herausgegeben von Marisa Kaufhold, Ulrike Weyland, Eva-Luzia Stratmann und Stephanie Höke u. a. Bielefeld, wbv Publikation, 2024, S. 231–235. doi: 10.3278/9783763972593.

2023

• Schäfer, Miriam, Wesselborg, Bärbel, Weyland, Ulrike, Kleinknecht, Marc, Koschel, Wilhelm, und Klar, Kristin u. a.. . „Analysis of Cognitively Activating Tasks in Vocational Education and Training of Nursing.“ Trends in vocational education and training research. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET), herausgegeben von Christof Nägele, Natasha Kersh und Barbara E. Stalder u. a. Glasgow, Zenodo, 2023, S. 214–223. doi: 10.5281/zenodo.8209119.
• Warwas, Julia, Vorpahl, Wiebke, Seeber, Susan, Krebs, Philine, Weyland, Ulrike, Wittmann, Eveline, Wilczek, Larissa, und Striković, Aldin u. a.. . „Developing and validating an online situational judgment test on the stress coping competence of nursing apprentices.“ Empirical Research in Vocational Education and Training, Bd. 15, Nr. 5, 2023, S. 1–24. doi: 10.1186/s40461-023-00145-x.
• Weyland, Ulrike, Wittmann, Eveline, und Kaufhold, Marisa u. a.. . „Herausforderungen in Bezug auf Konstrukt und Erfassbarkeit von beruflicher Handlungskompetenz im Gesundheitsbereich.“ Pädagogik im Gesundheitswesen, Springer Reference Pflege - Therapie - Gesundheit, herausgegeben von Ingrid Darmann-Finck und Karl-Heinz Sahmel Heidelberg, Springer, 2023, S. 479–488.
• Weyland, Ulrike, Nienkötter, Meike, und Koschel, Wilhelm u. a.. . „Konzept eines wissenschaftsbasierten Web-Based-Trainings für Personalverantwortliche in der Pflege zur Online-Rekrutierung von Auszubildenden für den Pflegeberuf.“ Beruflichkeit - Interaktionsarbeit - Kompetenz. Impulse für eine kompetenzorientierte Interaktionsarbeit in der Pflege, Berufsbildung, Arbeit und Innovation, Bd. 77, herausgegeben von Stefanie Hiestand Bielefeld, wbv Publikation, 2023, S. 239–256. doi: 10.3278/9783763974344.
• Wittmann, Eveline, Weyland, Ulrike, Seeber, Susan, Schumann, Matthias, und Warwas, Julia u. a.. . „Zwischenbericht zum Projekt "Erweiterte Kompetenzmessung im Gesundheitsbereich" (EKGe). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2022-31.12.2022.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2023.
• Weyland, Ulrike. „Betriebliches Bildungspersonal in den Gesundheitsfachberufen. Eine Annäherung über Herausforderungen und Ansprüche.“ Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Bd. 119, Nr. 4, 2023, S. 559–578. doi: 10.25162/zbw-2023-0022.
• Ziegler, Birgit und Weyland, Ulrike. „Analysen und Reflexionen zum Beitrag von Roland Happ im Lichte einer gegenwärtigen und zukünftigen Standortbestimmung der Disziplin Berufs- und Wirtschaftspädagogik.“ Berufs- und Wirtschaftspädagogik im selbstkritischen Diskurs, Wirtschaft - Beruf - Ethik, Bd. 43, herausgegeben von Klaus Beck und Jürgen Seifried Bielefeld, wbv Publikation, 2023, S. 125–139.
• Brahm, Taiga und Weyland, Ulrike. „Pädagogische Hochschulentwicklung vor dem Hintergrund beruflicher Bildung.“ Hochschuldidaktik als Wissenschaft. Disziplinäre, interdisziplinäre und transdisziplinäre Perspektiven, herausgegeben von Rüdiger Rhein und Johannes Wildt Bielefeld, Transcript Verlag, 2023, S. 157–174.
• Terhart, Ewald und Weyland, Ulrike. „Internship.“ Handbook transdisciplinary learning, herausgegeben von Thorsten Philipp und Tobias Schmohl Bielefeld, Transcript Verlag, 2023, S. 205–214.
• Kremer, H.-Hugo und Weyland, Ulrike. „Zur aktuellen Entwicklung der Lehrkräftebildung im berufsbildenden Bereich - eine kritische Analyse.“ Erziehungswissenschaft, Bd. 34, Nr. 67, 2023, S. 53–61.
• Weyland, Ulrike. „Abschlussbericht zum Projekt „Entwicklung eines wissenschaftsbasierten Konzepts für ein Web-Based-Training und Durchführung von Trainings zum Online-Recruiting von Auszubildenden in den Pflegeberufen“. Berichtszeitraum 01.04.2021-31.03.2023.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2023.
• Weyland, Ulrike, Koschel, Wilhelm, Kruse, Annika, Wilczek, Larissa, und Klein, Jerusha u. a.. . „Vierter Zwischenbericht im Forschungsprojekt „Pflegelehrer*innenbildung in den Bundesländern – Kompetenzen und Mindestanforderungen“ (PfLeBuKoM), gefördert durch das Bundesinstitut für Berufsbildung. Berichtszeitraum 01.07.-31.12.2023.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2023.
• Weyland, Ulrike, Koschel, Wilhelm, Kruse, Annika, Wilczek, Larissa, und Klein, Jerusha u. a.. . „Dritter Zwischenbericht im Forschungsprojekt „Pflegelehrer*innenbildung in den Bundesländern – Kompetenzen und Mindestanforderungen“ (PfLeBuKoM), gefördert durch das Bundesinstitut für Berufsbildung. Berichtszeitraum 01.01.-30.06.2023.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2023.

2022

• Seifried, Jürgen und Weyland, Ulrike. „Schulische Formen der Berufsbildung.“ Handbuch Schulforschung, herausgegeben von Tina Hascher, Till-Sebastian Idel und Werner Helsper u. a. Düsseldorf, Springer VDI Verlag, 2022, S. 343–360.
• Wittmann, Eveline, Weyland, Ulrike, Warwas, Julia, Seeber, Susan, und Schumann, Matthias u. a.. . „Operationalisierung und Förderung von Bewältigungs- und Kooperationskompetenzen in der Pflegeausbildung – Ansätze im Forschungsprojekt EKGe.“ Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Bd. 33, 2022, S. 49–68.
• Koschel, Wilhelm und Weyland, Ulrike. „Digitalität im pflegeberuflichen Handlungsfeld - Zukunftsorientierte Implikationen für die berufliche Bildung.“ BILDUNG und BERUF, Bd. 5, Nr. 4, 2022, S. 246–253.
• Weyland, Ulrike, Nienkötter, Meike, und Koschel, Wilhelm u. a.. . „Entwicklung eines wissenschaftsbasierten Web-Based-Trainings für Personalverantwortliche zur Online-Rekrutierung von Auszubildenden in der Pflege.“ BILDUNG und BERUF, Bd. 5, Nr. 4, 2022, S. 254–258.
• Weyland, Ulrike, und Reiber, Karin und , Herausgeber. „Professionalisierung der Gesundheitsberufe - Berufliche und hochschulische Bildung im Spiegel aktueller Forschung.“ Sonderausgabe Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Nr. 33 ,2022.
• Wittmann, Eveline, Weyland, Ulrike, Seeber, Susan, Warwas, Julia, Striković, Aldin, Krebs, Philine, Pohley, Monja, und Wilczek, Larissa u. a.. . „Test sensitivity in assessing competencies in nursing education.“ Empirical Research in Vocational Education and Training, Bd. 14, Nr. 3, 2022. doi: 10.1186/s40461-022-00131-9.
• Striković, Aldin, Wittmann, Eveline, Warwas, Julia, Philipps, Veronika, Weyland, Ulrike, und Wilczek, Larissa u. a.. . „Berufsfeldspezifische und prozessnahe Erfassung von Ausbildungsbedingungen im Gesundheitsbereich.“ Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022, herausgegeben von Kristina Kögler, Ulrike Weyland und H.-Hugo Kremer u. a. Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2022, S. 237–260. doi: 10.2307/j.ctv34h090b.17.
• Kögler, Kristina, Weyland, Ulrike, und Kremer, H.-Hugo u. a., Herausgeber. „Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022.“Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2022. doi: 10.3224/84742628.
• Koschel, Wilhelm und Weyland, Ulrike. „Digitalität im Kontext des Pflegeberufs.“ Der berufliche Bildungsweg - Zeitschrift der Lehrerinnen und Lehrer an Berufskollegs in NRW, Bd. 9/10, Nr. 63, 2022, S. 40–45.
• Weyland, Ulrike. „Schulisches Bildungspersonal in den Gesundheitsberufen im Lichte aktueller Problemlagen.“ Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Bd. 118, Nr. 1, 2022, S. 3–22.
• Wittmann, Eveline, Weyland, Ulrike, Seeber, Susan, Schumann, Matthias, und Warwas, Julia u. a.. . „Zwischenbericht zum Projekt "Erweiterte Kompetenzmessung im Gesundheitsbereich" (EKGe). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2021-31.12.2021.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2022.
• Weyland, Ulrike, Koschel, Wilhelm, Kruse, Annika, Wilczek, Larissa, und Klein, Jerusha u. a.. . „Zweiter Zwischenbericht im Forschungsprojekt „Pflegelehrer*innenbildung in den Bundesländern – Kompetenzen und Mindestanforderungen“ (PfLeBuKoM), gefördert durch das Bundesinstitut für Berufsbildung. Berichtszeitraum 01.07.-31.12.2022.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2022.
• Weyland, Ulrike, Koschel, Wilhelm, Kruse, Annika, und Wilczek, Larissa u. a.. . „Erster Zwischenbericht im Forschungsprojekt „Pflegelehrer*innenbildung in den Bundesländern – Kompetenzen und Mindestanforderungen“ (PfLeBuKoM), gefördert durch das Bundesinstitut für Berufsbildung. Berichtszeitraum 01.01.-30.06.2022.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2022.
• Weyland, Ulrike, Reiber, Karin, Kruse, Annika, und Koschel, Wilhelm u. a.. . „Gestaltungserfordernisse an Bildungseinrichtungen für Gesundheitsberufe.“ Handbuch Gebäude Berufsbildender Schulen. Gestaltung von Lern- und Arbeitsumgebungen im Kontext von Berufsbildung und Architektur, herausgegeben von Franz Mersch und Jörg-Peter Pahl Bielefeld, wbv Publikation, 2022, S. 627–647.
• Klar, Kristin, Knaack, Dennis, Kampmeier, Stefanie, Hein, Anna Katharina, Görlich, Dennis, Steltenkamp, Siegfried, Weyland, Ulrike, und Becker, Karsten u. a.. . „Knowledge about Hand Hygiene and Related Infectious Disease Awareness among Primary School Children in Germany.“ Children, Bd. 9, Nr. 2, 2022. doi: 10.3390/children9020190.

2021

• Weyland, Ulrike, Ziegler, Birgit, Driesel-Lange, Katja, und Kruse, Annika u. a.. . „Einführung in den Band.“ Entwicklungen und Perspektiven in der Berufsorientierung – Stand und Herausforderungen, herausgegeben von Ulrike Weyland, Birgit Ziegler, Katja Driesel-Lange und Annika Kruse u. a. Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2021, S. 15–25.
• Wittmann, Eveline, Frommberger, Dietmar, und Weyland, Ulrike u. a., Herausgeber. „Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2021.“Schriftenreihe der Sektion BWP der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2021.
• Fichten, Wolfgang und Weyland, Ulrike. „Forschendes Lernen im Lehramtsstudium. Ein orientierender Überblick.“ Lernende Schule, Bd. 34, Nr. 95, 2021, S. 6–9.
• Weyland, Ulrike. „Praxisbezüge im beruflichen Lehramtsstudium unter besonderer Berücksichtigung des Beitrags Schulpraktischer Studien.“ berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, Bd. 75, Nr. 190, 2021, S. 23–26.
• Adam, Yannik, Schmees, Johannes K., Koschel, Wilhelm, Bardiau, David, Frommberger, Dietmar, Weyland, Ulrike, und Wittmann, Eveline u. a.. . „Was bleibt? - Reflexion über die Transformation der Jahrestagung in den virtuellen Raum.“ Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2021, Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, herausgegeben von Eveline Wittmann, Dietmar Frommberger und Ulrike Weyland u. a. Bielefeld, wbv Publikation, 2021, S. 11–36.
• Wittmann, Eveline, Weyland, Ulrike, Seeber, Susan, Schumann, Matthias, und Warwas, Julia u. a.. . „Zwischenbericht zum Projekt „Erweiterte Kompetenzmessung im Gesundheitsbereich“ (EKGe). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2020-31.12.2020.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2021.
• Abele, Stephan, Deutscher, Viola, Nickolaus, Reinhold, Rausch, Andreas, Susan, Seeber, Sembill, Detlef, Seifried, Jürgen, Walker, Felix, Weyland, Ulrike, Winther, Esther, Wittmann, Eveline, und Wuttke, Eveline u. a.. . „Potenziale technologiebasierter Kompetenztests der ASCOT-Initiative aus der Perspektive der Curriculum-Instruction-Assesment-Triade.“ Resultate und Probleme der Berufsbildungsforschung. Festschrift für Susanne Weber, herausgegeben von Klaus Beck und Fritz Oser Bielefeld, wbv Publikation, 2021, S. 13–42.
• Weyland, Ulrike, Nienkötter, Meike, Höke, Stephanie, und Driesel-Lange, Katja u. a.. . „Dem Fachkräftebedarf mit betrieblicher Berufsorientierung begegnen? Empirische Erkenntnisse aus dem Projekt „HumanTec“ zu ausgewählten Maßnahmen in betrieblichen Einrichtungen.“ Entwicklungen und Perspektiven in der Berufsorientierung – Stand und Herausforderungen. Berichte zur beruflichen Bildung AG BFN, herausgegeben von Ulrike Weyland, Birgit Ziegler, Katja Driesel-Lange und Annika Kruse u. a. Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2021, S. 196–215.
• Weyland, Ulrike, Ziegler, Birgit, Driesel-Lange, Katja, und Kruse, Annika u. a., Herausgeber. Entwicklungen und Perspektiven in der Berufsorientierung - Stand und Herausforderungen. Berichte zur beruflichen Bildung AG BFN, Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2021.
• Weyland, Ulrike und Terhart, Ewald. „Praktikum.“ Handbuch Transdisziplinäre Didaktik, herausgegeben von Tobias Schmohl und Thorsten Philipp Bielefeld, Transcript Verlag, 2021, S. 231–242. doi: 10.14361/9783839455654-022.
• Weyland, Ulrike und Koschel, Wilhelm. „Qualifizierung von Praxisanleiter*innen in den Gesundheitsfachberufen - Ein digital gestützter Ansatz am Beispiel der generalistischen Pflegeausbildung.“ 01-21. DENK-doch-MAL - Das online Magazin 2021.
• Koschel, Wilhelm, Weyland, Ulrike, und Kaufhold, Marisa u. a.. . „Digitalisierung in den Gesundheitsberufen - agiles Lernen im Kontext betrieblicher Bildungsarbeit.“ Care Work 4.0. Digitalisierung in der Berufsbildung personenbezogener Berufe, herausgegeben von Marianne Friese Bielefeld, wbv Publikation, 2021, S. 73–88.
• Driesel-Lange, Katja und Weyland, Ulrike. „Studien- und Berufsorientierung als Aufgabe von allgemeinbildenden Schulen – Empirische Befunde zur beruflichen Entwicklung und ihrer institutionellen Begleitung.“ Allgemeine und berufliche Bildung. Aufgaben und Funktionen des Gymnasiums im Rahmen beruflicher Orientierung, herausgegeben von Susanne Lin-Klitzing, David Di Fuccia und Thomas Gaube u. a. Bad Heilbrunn, Verlag Julius Klinkhardt, 2021, S. 193–214.

2020

• Lange, Silke, Frommberger, Dietmar, Weyland, Ulrike, und Wittmann, Eveline u. a.. . „Die Qualitätsoffensive Lehrerbildung aus der Perspektive der beruflichen Lehrerbildung.“ Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2020, Schriftenreihe der Sektion BWP der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, herausgegeben von Eveline Wittmann, Dietmar Frommberger und Ulrike Weyland u. a. Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2020, S. 219–235.
• Kaufhold, Marisa und Weyland, Ulrike. „Berufsbegleitende Studienangebote zur Professionalisierung beruflichen Bildungspersonals im Humandienstleistungs- und Technikbereich (Zwischenbericht 2019 zum Projekt HumanTec). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2019-31.12.2019.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2020.
• Weyland, Ulrike. „Blickpunkt: Gesundheitsberufe. Einführender Blick - zur Bedeutung der Gesundheitsberufe.“ Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Bd. 116, Nr. 3, 2020, S. 337–359.
• Ohlemann, Svenja, Driesel-Lange, Katja, Weyland, Ulrike, und Ittel, Angela u. a.. . „Individualised career education as a means to equal opportunity - a research approach.“ Career Guidance in an inclusive society. Conference Proceedings from the 2019 Conference of the International Association for Educational and Vocational Guidance (IAEVG), herausgegeben von IEAVG N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2020, S. 310–325.
• Driesel-Lange, Katja, Weyland, Ulrike, und Ziegler, Birgit u. a., Herausgeber. Berufsorientierung in Bewegung. Themen, Erkenntnisse und Perspektiven, Stuttgart, Franz Steiner Verlag, 2020.
• Ittel, Angela, Ohlemann, Svenja, Weyland, Ulrike, und Driesel-Lange, Katja u. a.. . „Projektbericht StepUp; gefördert durch die Stiftung Mercator, Berichtszeitraum 01.01.-31.12.2020.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2020.
• Wiesweg, Johannes und Weyland, Ulrike. „Evaluation der Erprobungsangebote im Projekt HumanTec – zweite Förderphase, 01.02.2018-31.07.2020 – Befunde der Evaluation der ersten Erprobung.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2020.
• Wittmann, Eveline, Weyland, Ulrike, Seeber, Susan, Schumann, Matthias, und Warwas, Julia u. a.. . „Erweiterte Kompetenzmessung im Gesundheitsbereich (Zwischenbericht zum Projekt EKGe). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.05.2019-31.12.2019.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2020.
• Wittmann, Eveline, Weyland, Ulrike, Seeber, Susan, und Schumann, Matthias Warwas Julia u. a.. . „Zwischenbericht zum Projekt "Erweiterte Kompetenzmessung im Gesundheitsbereich" (EKGe). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.05.2019-31.12.2019.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2020.
• Koschel, Wilhelm und Weyland, Ulrike. „Zur Anbahnung professioneller Unterrichtswahrnehmung in der beruflichen Lehramtsausbildung mittels Videovignetten zu pflegeberuflichem Unterricht.“ Ausbildung von Lehrkräften für berufsbildende Schulen. Aktuelle hochschuldidaktische Konzepte und Ansätze, herausgegeben von Robert W. Jahn, Astrid Seltrecht und Mathias Götzl u. a. Bielefeld, wbv Publikation, 2020, S. 185–209.
• Weyland, Ulrike, Kaufhold, Marisa, und Koschel, Wilhelm u. a.. . „Digitalisierung als Herausforderung im Gesundheitsbereich - eine Aufgabe für betriebliches Bildungspersonal.“ berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, Bd. 74, Nr. 181, 2020, S. 34–36.
• Fichten, Wolfgang und Weyland, Ulrike. „Forschendes Lernen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.“ Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, herausgegeben von Colin Cramer, Johannes König, Martin Rothland und Sigrid Blömeke u. a. Stuttgart, utb, 2020, S. 673–680.
• Weyland, Ulrike und Wittmann, Eveline. „Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die beruflichen Schulen.“ Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, herausgegeben von Colin Cramer, Johannes König, Martin Rothland und Sigrid Blömeke u. a. Stuttgart, utb, 2020, S. 256–262.
• Wittmann, Eveline, Frommberger, Dietmar, und Weyland, Ulrike u. a., Herausgeber. „Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2020.“Schriftenreihe der Sektion BWP der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2020.
• Driesel-Lange, Katja, Weyland, Ulrike, und Ziegler, Birgit u. a.. . „Berufsorientierung in Bewegung - Themen, Erkenntnisse und Perspektiven. Editorial.“ Berufsorientierung in Bewegung - Themen, Erkenntnisse und Perspektiven, herausgegeben von Katja Driesel-Lange, Ulrike Weyland und Birgit Ziegler u. a. Stuttgart, Franz Steiner Verlag, 2020, S. 7–17.
• Wittmann, Eveline, Weyland, Ulrike, und Warwas, Julia u. a.. . „Bewältigungs- und Kooperationskompetenzen für die Pflegeausbildung modellieren. Der Ansatz des Forschungsprojekts EKGe.“ Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, Bd. 49, Nr. 2, 2020, S. 38–39.
• Driesel-Lange, Katja und Weyland, Ulrike. „Berufliche Präferenzen von Jugendlichen - Herausforderungen für die Berufsorientierung.“ Zeitschrift für Sozialmanagement, Bd. 18, Nr. 2, 2020, S. 25–36.
• Wittmann, Eveline und Weyland, Ulrike. „Berufliche Bildung im Kontext der digitalen Transformation.“ Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Bd. 116, Nr. 2, 2020, S. 269–291.
• Feindt, Andreas, Fichten, Wolfgang, Klewin, Gabriele, Weyland, Ulrike, und Winkel, Jens u. a.. . „Forschendes Lernen im universitären Lehramtsstudium. Ein Positionspapier des Verbunds schulbezogener Praxisforschung.“ PraxisForschung Lehrer*innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, Bd. 2, Nr. 1, 2020, S. 1–10. doi: 10.4119/pflb-3555.
• Koschel, Wilhelm und Weyland, Ulrike. „Seminarkonzept zur videogestützten Lehre im beruflichen Lehramtsstudium unter dem Analysefokus "Umgang mit Heterogenität".“ Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ), Bd. 1, Nr. 3, 2020, S. 283–301. doi: 10.4119/hlz-2556.

2019

• Kaufhold, Marisa und Weyland, Ulrike. „Berufsbegleitende Studienangebote zur Professionalisierung beruflichen Bildungspersonals im Humandienstleistungs- und Technikbereich (Zwischenbericht 2018 zum Projekt HumanTec). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.02.2018-31.12.2018.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2019.
• Wesselborg, Bärbel, Weyland, Ulrike, und Kleinknecht, Marc u. a.. . „Entwicklung eines fachdidaktischen Kategoriensystems zur Analyse des kognitiv-aktivierenden Potenzials von Aufgaben - ein Beitrag zur Unterrichtsqualitätsforschung in der beruflichen Fachrichtung Pflege.“ Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2019, Schriftenreihe der Sektion BWP der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, herausgegeben von Eveline Wittmann, Dietmar Frommberger und Ulrike Weyland u. a. Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2019, S. 75–92.
• Reiber, Karin, Weyland, Ulrike, und Wittmann, Eveline u. a.. . „Professionalisierung des schulischen Bildungspersonals in den Gesundheits- und Pflegeberufen - Zwischenfazit eines berufs- und wirtschaftspädagogischen Sonderweges.“ Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2019, Schriftenreihe der Sektion BWP der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, herausgegeben von Eveline Wittmann, Dietmar Frommberger und Ulrike Weyland u. a. Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2019, S. 45–58.
• Ittel, Angela, Ohlemann, Svenja, Weyland, Ulrike, und Driesel-Lange, Katja u. a.. . „Projektbericht StepUp; gefördert durch die Stiftung Mercator, Berichtszeitraum 01.01.-31.12.2019.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2019.
• Fichten, Wolfgang und Weyland, Ulrike. „Empirische Zugänge zu Forschendem Lernen.“ Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer_innenbildung. Forschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung, herausgegeben von Mandy Schiefner-Rohs, Gianpiero Favella und Anna-Christin Herrmann u. a. Lausanne, Peter Lang, 2019, S. 25–46.
• Klemme, Beate, Weyland, Ulrike, und Harms, Jan u. a.. . Praktische Ausbildung in der Physiotherapie, herausgegeben von Beate Klemme, Ulrike Weyland und Jan Harms u. a., Stuttgart, Georg Thieme Verlag, 2019.
• Rützel, Josef, Weyland, Ulrike, und Koschel, Wilhelm u. a., Herausgeber. „Serious Games.“ Sonderausgabe berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog 180 ,2019.
• Koschel, Wilhelm und Weyland, Ulrike. „Potenziale von Serious Games für die Berufsbildung 4.0.“ berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, Bd. 73, Nr. 180, 2019, S. 2–5.
• Košinár, Julia, Gröschner, Alexander, und Weyland, Ulrike u. a., Herausgeber. „Langzeitpraktika als Lernräume. Historische Bezüge, Konzeptionen und Forschungsbefunde.“Schulpraktische Studien und Professionalisierung, Bd. 4, Münster, Waxmann, 2019.
• Weyland, Ulrike, Klemme, Beate, und Harms, Jan u. a.. . „Vorwort der Herausgeber.“ Praktische Ausbildung in der Physiotherapie, herausgegeben von Beate Klemme, Ulrike Weyland und Jan Harms u. a. Stuttgart, Georg Thieme Verlag, 2019, S. 5–7.
• Weyland, Ulrike und Kaufhold, Marisa. „Die praktische Ausbildung im Kontext aktueller Entwicklungen.“ Praktische Ausbildung in der Physiotherapie, herausgegeben von Beate Klemme, Ulrike Weyland und Jan Harms u. a. Stuttgart, Georg Thieme Verlag, 2019, S. 18–21.
• Weyland, Ulrike und Kaufhold, Marisa. „Lernorte und Lernortkooperation im Kontext der Ausbildung.“ Praktische Ausbildung in der Physiotherapie, herausgegeben von Beate Klemme, Ulrike Weyland und Jan Harms u. a. Stuttgart, Georg Thieme Verlag, 2019, S. 81–89.
• Weyland, Ulrike und Kaufhold, Marisa. „Zielsetzung beruflicher Ausbildung unter dem Aspekt Kompetenzorientierung.“ Praktische Ausbildung in der Physiotherapie, herausgegeben von Beate Klemme, Ulrike Weyland und Jan Harms u. a. Stuttgart, Georg Thieme Verlag, 2019, S. 49–58.
• Weyland, Ulrike, Gröschner, Alexander, und Košinár, Julia u. a.. . „Langzeitpraktika en vogue - Einführung in den Themenschwerpunkt.“ Langzeitpraktika als Lernräume - Historische Bezüge, Konzeptionen und Forschungsbefunde, Schriftenreihe der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung, Bd. 4, herausgegeben von Julia Košinár, Alexander Gröschner und Ulrike Weyland u. a. Münster, Waxmann, 2019, S. 7–25.
• Koschel, Wilhelm und Weyland, Ulrike. „Potenziale digitaler Medien für die Unterrichtsentwicklung.“ Pflege Zeitschrift, Bd. 72, Nr. 3, 2019, S. 42–44. doi: 10.1007/s41906-019-0035-1.
• Weyland, Ulrike. „Forschendes Lernen im Praxissemester? – Hintergründe, Chancen und Herausforderungen.“ Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, herausgegeben von Maria Degeling, Nadine Franken, Stefan Freund, Silvia Greiten, Daniela Neuhaus und Judith Schellenbach-Zell u. a. Bad Heilbrunn, Verlag Julius Klinkhardt, 2019, S. 25–64.
• Wittmann, Eveline, Frommberger, Dietmar, und Weyland, Ulrike u. a., Herausgeber. „Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2019.“Schriftenreihe der Sektion BWP der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2019. doi: 10.3224/84742330.

2018

• Ittel, Angela, Ohlemann, Svenja, Weyland, Ulrike, und Driesel-Lange, Katja u. a.. . „Projektbericht StepUp; gefördert durch die Stiftung Mercator, Berichtszeitraum 01.04.-31.12.2018.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2018.
• Weyland, Ulrike. „Vorbemerkungen.“ Studentische Forschung im Praxissemester, herausgegeben von Patrick Gollub, David Paulus, David Rott und Marcel Veber u. a. Lausanne, Peter Lang, 2018, S. 11–16.
• Neuber, Nils, Weyland, Ulrike, unter Mitarbeit von Rex, Johanna, Linke, Adrian, und Haase, R. u. a.. „Azubis4Health@Work – Ein Kooperationsprojekt zum Thema Betriebliche Gesundheitsförderung für und durch Auszubildende (Projektdokumentation).“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2018.
• Bylinski, Ursula, Heinrichs, Karin, Niethammer, Manuela, und Weyland, Ulrike u. a.. . „Inklusion in der beruflichen Bildung - Hochschuldidaktische Initiativen im Rahmen der beruflichen Lehramtsausbildung.“ Perspektiven für eine gelingende Inklusion - Beiträge der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" für Forschung und Praxis, herausgegeben von BMBF N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2018, S. 107–119.
• Fichten, Wolfgang und Weyland, Ulrike. „Empirie zu Forschendem Lernen: Analyse und Perspektiven unter Berücksichtigung der Evaluation von Praxissemestern.“ Forschendes Lernen – the wider view. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. bis 27.09.2017, herausgegeben von Nils Neuber, Walther Paravicini und Martin Stein u. a. Münster, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, 2018, S. 47–58.

2017

• Weyland, Ulrike und Koschel, Wilhelm. „Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung mittels authentischer Unterrichtsvideos im beruflichen Kontext.“ Ringvorlesung 2.0 im Wintersemester 2017/18. „Lehr- und Lernperspektiven – Impulse aus der Forschung für Schule und Unterricht, Freiburg Advanced Center of Education (FACE) , 2017.
• Koschel, Wilhelm und Weyland, Ulrike. „Zur Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung unter der Perspektive von Klassenführung und Heterogenität im Pflegeunterricht.“ Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2017 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Universität Stuttgart , 2017.
• Reiber, Karin, Weyland, Ulrike, und Burda-Zoyke, Andrea u. a.. . „Herausforderungen und Perspektiven für die Gesundheitsberufe aus Sicht der Berufsbildungsforschung.“ Entwicklungen und Perspektiven in den Gesundheitsberufen - aktuelle Handlungs- und Forschungsfelder, herausgegeben von Ulrike Weyland und Karin Reiber Bielefeld, Bertelsmann Verlag, 2017, S. 9–27. doi: 10.3278/111-089w.
• Schlindwein, Daniela, Weyland, Ulrike, und Schürmann, Mirko u. a.. . „Partizipative Gesprächsführung in der Schreibberatung.“ Potenziale beruflich Qualifizierter nutzen - Beispiele für Partizipation an Hochschulen aus dem Bereich Gesundheit und Soziales, herausgegeben von Mirko Schürmann, Ulrike Weyland, Andreas Eylert-Schwarz, Bernd Heide-von-Scheven, Narbei und Ethel u. a. Münster, LIT Verlag, 2017, S. 171–186.
• Schürmann, Mirko, Weyland, Ulrike, und Schlindwein, Daniela u. a.. . „Anrechnung beruflich erworbener Kompetenzen erfordert Partizipation von Studierenden.“ Potenziale beruflich Qualifizierter nutzen - Beispiele für Partizipation an Hochschulen aus dem Bereich Gesundheit und Soziales, herausgegeben von Mirko Schürmann, Ulrike Weyland, Andreas Eylert-Schwarz, Bernd Heide-von-Scheven und Ethel Narbei u. a. Münster, LIT Verlag, 2017, S. 59–75.
• Schürmann, Mirko und Weyland, Ulrike. „Editorial.“ Potenziale beruflich Qualifizierter nutzen - Beispiele für Partizipation an Hochschulen aus dem Bereich Gesundheit und Soziales, herausgegeben von Mirko Schürmann, Ulrike Weyland, Andreas Eylert-Schwarz, Bernd Heide-von-Scheven und Ethel Narbei u. a. Münster, LIT Verlag, 2017, S. 7–10.
• Schürmann, Mirko, Weyland, Ulrike, Eylert-Schwarz, Andreas, Heide-von-Scheven, Bernd, und Narbei, Ethel u. a., Herausgeber. Potenziale beruflich Qualifizierter nutzen - Beispiele für Partizipation an Hochschulen aus dem Bereich Gesundheit und Soziales, 1.., Münster, LIT Verlag, 2017.
• Kaufhold, Marisa, Weyland, Ulrike, Klemme, Beate, Kordisch, Thomas, Harms, Jan, Heinze, Joscha, Koschel, Wilhelm, Kunze, Katrin, Malchus, Karolina, Stratmann, Eva Luzia, und Wilczek, Larissa u. a.. . „Das Studienangebot im Rahmen von HumanTec.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2017.
• Kaufhold, Marisa, Weyland, Ulrike, Klemme, Beate, und Kordisch, Thomas u. a.. . „Entwicklung berufsbegleitender Studienangebote für betriebliches Bildungspersonal im Humandienstleistungs- und Technikbereich (HumanTec). Ergebnisse der Bedarfsanalyse und Darstellung der Studienangebote.“ Berichte aus Forschung und Lehre Nr. 41. N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2017.
• Weyland, Ulrike, und Reiber, Karin und , Herausgeber. „Entwicklungen und Perspektiven in den Gesundheitsberufen - aktuelle Handlungs- und Forschungsfelder.“Berichte zur Beruflichen Bildung (Tagungsband zum AGBFN-Forum), Bielefeld, Bertelsmann Verlag, 2017. doi: 10.3278/111-089w.
• Weyland, Ulrike und Kaufhold, Marisa. „Qualifizierung des betrieblichen Bildungspersonals in der Pflege.“ Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, Bd. 46, Nr. 1, 2017, S. 30–33.
• Weyland, Ulrike. „Forschendes Lernen - eine Leitidee für gute Lehrerausbildung?“ Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Patientenedukation und -bildung, Bd. 12, Nr. 2, 2017, S. 79–86.
• Koschel, Wilhelm und Weyland, Ulrike. „Situiertes Lernen durch Serious Games in der beruflichen Bildung am Beispiel der Pflegeberufe.“ berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, Bd. 7, Nr. 163, 2017, S. 40–42.
• Kremer, H.-Hugo und Weyland, Ulrike. „Praxissemester in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen.“ Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen, herausgegeben von Renate Schüssler, Anke Schöning, Volker Schwier, Saskia Schicht, Johanna Gold und Ulrike Weyland u. a. Bad Heilbrunn, Verlag Julius Klinkhardt, 2017, S. 206–212.
• Kaufhold, Marisa, Weyland, Ulrike, und Kunze, Katrin u. a.. . „Bedarfsanalyse zum Thema Diversity.“ Nr. 41. N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2017.
• Kaufhold, Marisa, Weyland, Ulrike, Klemme, Beate, Kordisch, Thomas, Heinze, Joscha, und Malchus, Karoline u. a.. . „Bedarfsanalyse zur Schwerpunktrichtung HumanTec.“ Nr. 41. N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2017.
• Kaufhold, Marisa, Weyland, Ulrike, Harms, Jan, und Stratmann, Eva L. u. a.. „Bedarfsanalyse zum betrieblichen Bildungspersonal.“ Nr. 41. N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2017.
• Weyland, Ulrike, Kaufhold, Marisa, Koschel, Wilhelm, und Wilczek, Larissa u. a.. . „Bedarfsanalyse zu praxisorientierten Gestaltungsansätzen (Forschendes Lernen).“ Nr. 41. N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2017.
• Kaufhold, Marisa, Weyland, Ulrike, und Koschel, Wilhelm u. a.. . „Bedarfsanalyse zur Nutzung Digitaler Medien.“ Entwicklung berufsbegleitender Studienangebote für betriebliches Bildungspersonal im Humandienstleistungs und Technikbereich (HumanTec) Nr. 41. N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2017.

2016

• Weyland, Ulrike, Koschel, Wilhelm, und Kaufhold, Marisa u. a.. . „Forschendes Lernen als Gestaltungselement im Projekt HumanTec zur Professionalisierung betrieblichen Bildungspersonals.“ berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, Bd. 70, Nr. 159, 2016, S. 33–36.
• Brüggemann, Tim, Driesel-Lange, Katja, Weyer, Christian, und Weyland, Ulrike u. a.. . „Favorisieren Jugendliche Gesundheitsberufe? – Empirische Befunde und pädagogische Perspektiven zur Berufsorientierung.“ Berufs- und Wirtschaftspädagogik online, Bd. Spezial 12, 2016, S. 1–16.
• Kaspar, Roman, Döring, Ottmar, Wittmann, Eveline, Hartig, Johannes, Weyland, Ulrike, Nauerth, Annette, Michaela, Möllers, Rechenbach, Simone, Simon, Julia, und Worofka, Iberé u. a.. . „Competencies in Geriatric Nursing: Empirical Evidence from a Computer-Based Large-Scale Assessment Calibration Study.“ Vocations and Learning, Bd. 9, 2016, S. 185–206. doi: 10.1007/s12186-015-9147-y.
• Döring, Ottmar, Weyland, Ulrike, Wittmann, Eveline, Nauerth, Annette, Hartig, Johannes, Kaspar, Roman, Möllers, Michaela, Rechenbach, Simone, Simon, Julia, Worofka, Iberé, und Kraus, Kristina u. a.. . „Technologiebasierte Messung beruflicher Handlungskompentenz in der Pflege älterer Menschen: Kompetenzmodellierung und Testverfahrensentwicklung.“ Kompetenzorientierung - Berufliche Kompetenzen entwickeln, messen und anerkennen, herausgegeben von Agnes Dietzen, Reinhold Nickolaus, Rammstedt Beatrice und Reinhold Weiß u. a. Bielefeld, Bertelsmann Verlag, 2016, S. 117–132.
• Schöning, Anke, Schüssler, Renate, und Weyland, Ulrike u. a.. . „Standards für Schulpraktische Studien - Implikationen für die Ausgestaltung Forschenden Lernens im Praxissemester.“ Forschendes Lernen im Praxissemester - Zugänge, Konzepte, Erfahrungen, herausgegeben von Renate Schüssler, Anke Schöning, Volker Schwier, Saskia Schicht, Johanna Gold und Ulrike Weyland u. a. Bad Heilbrunn, Verlag Julius Klinkhardt, 2016, S. 61–69.
• Schüssler, Renate, Schöning, Anke, Schwier, Volker, Schicht, Saskia, Gold, Johanna, und Weyland, Ulrike u. a., Herausgeber. Forschendes Lernen im Praxissemester - Zugänge, Konzepte, Erfahrungen, Bad Heilbrunn, Verlag Julius Klinkhardt, 2016.
• Weyland, Ulrike. „Schulpraktische Studien im Fokus des Lehramtsstudiums - Forschendes Lernen im Praxissemester als erfolgreiche Formel für eine bessere Lehrerbildung.“ Die berufsbildende Schule: Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen, Bd. 68, Nr. 11/12, 2016, S. 380–387.
• Weyland, Ulrike und Wittmann, Eveline. „Praxissemester en vogue.“ Forschendes Lernen im Praxissemester - Zugänge, Konzepte, Erfahrungen, herausgegeben von Renate Schüssler, Anke Schöning, Volker Schwier, Saskia Schicht, Johanna Gold und Ulrike Weyland u. a. Bad Heilbrunn, Verlag Julius Klinkhardt, 2016, S. 17–29.
• Spürk, Dorothee, Weyland, Ulrike, und Nauerth, Annette u. a.. . „Portfoliokonzept - Entwicklung und Implementierung eines Portfoliokonzeptes an der Lehreinheit Pflege und Gesundheit der Fachhochschule Bielefeld.“ Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Patientenedukation und -bildung, Bd. 11, Nr. 3, 2016, S. 203–209.

2015

• Weyland, Ulrike, Kordisch, Thomas, und Kaufhold, Marisa u. a.. . „HumanTec. Berufsbegleitende Studienangebote zur Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals im Humandienstleistungs- und Technikbereich (Zwischenbericht 2014). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.08.2014-31.12.2014.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2015.
• Weyland, Ulrike und Bonse-Rohmann, Mathias. „Zukunft der beruflichen Bildung in den Gesundheitsberufen - Antworten auf den Fachkräftemangel und Konsequenzen für die Gestaltung der Arbeit im Zeichen des demographischen Wandels.“ Arbeit der Zukunft - Zukunft der Arbeit. Berufliche Bildung, Qualifikation und Fachkräftebedarf im Zeichen des demographischen Wandels, herausgegeben von Michael Brucherseifer, Dieter Münk und Marcel Walter u. a. Köln, Pahl-Rugenstein, 2015, S. 101–110.
• Kaufhold, Marisa und Weyland, Ulrike. „Betriebliches Bildungspersonal im Humandienstleistungsbereich – Herausforderungen und Ansätze zur Qualifizierung und Professionalisierung.“ Berufs- und Wirtschaftspädagogik online, Bd. 10, 2015, S. 1–22.
• Döring, Ottmar, Wittmann, Eveline, Hartig, Johannes, Weyland, Ulrike, Nauerth, Annette, und Kaspar, Roman u. a.. . „Entwicklung und Erprobung von technologieorientierten Messinstrumenten zur Feststellung der beruflichen Handlungskompetenz in der Pflege älterer Menschen (TEMA). Datensatz.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2015. doi: 10.5159/IQB_TEMA_v1.
• Weyland, Ulrike, Kaufhold, Marisa, Rosowski, Elke, und Nauerth, Annette u. a.. . „Editorial zu Spezial 10: Berufsbildungsforschung im Gesundheitsbereich.“ Berufs- und Wirtschaftspädagogik online, Bd. 10, 2015, S. 1–10.
• Weyland, Ulrike, Kaufhold, Marisa, Nauerth, Anette, und Rosowski, Elke u. a., Herausgeber. „Berufsbildungsforschung im Gesundheitsbereich.“ Sonderausgabe Berufs- und Wirtschaftspädagogik online ,2015.
• Wittmann, Eveline, Weyland, Ulrike, Kaspar, Roman, Döring, Ottmar, Hartig, Johannes, Nauerth, Annette, Rechenbach, Simone, Möllers, Michaela, Simon, Julia, und Worofka, Iberé u. a.. . „Betriebliche Ausbildungsmerkmale und berufsfachliche Handlungskompetenz in der Altenpflege.“ Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Bd. 111, Nr. 3, 2015, S. 359–378.
• Weyland, Ulrike und Wittmann, Eveline. „Langzeitpraktika in der Lehrerbildung in Deutschland - Stand und Perspektiven.“ journal für lehrerInnenbildung, Bd. 15, Nr. 1, 2015, S. 8–21.
• Schlindwein, Daniela, Weyland, Ulrike, und Schürmann, Mirko u. a.. . „Tutorien als Unterstützung beim Übergang in die Hochschule? Erfahrungen und Ergebnisse aus dem ANKOM-Projekt bequaSt.“ Übergänge gestalten. Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung erhöhen, herausgegeben von Walburga Freitag, Buhr, Regina, Eva-Maria Danzeglocke und Stefanie Schröder u. a. Münster, Waxmann, 2015, S. 215–236.
• Weyland, Ulrike, Schöning, Anke, Schüssler, Renate, Winkel, Jens, und Bandorski, Sonja u. a.. . „Standards für Schulpraktische Studien in der ersten Phase der Lehrerbildung - ein Orientierungsrahmen.“ Schulpraktische Studien 2015 zwischen Standards, Alltag und Zukunftsvisionen, Schriftenreihe der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien, Bd. 10, herausgegeben von Rainer Bolle Leipzig, Leipziger Universitätsverlag, 2015, S. 5–16.
• Weyland, Ulrike, Koschel, Wilhelm, und Kaufhold, Marisa u. a.. . „Forschendes Lernen als praxisorientiertes Gestaltungselement im Rahmen berufsbegleitender Studienangebote.“ Tagungsband zur DGWF-Jahrestagung 2015: Lehr-/Lernarrangements in der wissenschaftlichen Weiterbildung - Herausforderungen und Erfolgsfaktoren für eine wirksame Didaktik, herausgegeben von Margot Klinker, N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2015.
• Weyland, Ulrike, Schürmann, Mirko, und Schlindwein, Daniela u. a.. . „Implementierung von Unterstützungssystemen für beruflich qualifizierte Studierende im Bereich Pflege und Gesundheit (Abschlussbericht zum Projekt bequaSt). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2014-31.12.2014.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2015.

2014

• Weyland, Ulrike, Schürmann, Mirko, Shamsul, Bettina, und Schlindwein, Daniela u. a.. . „Implementierung von Unterstützungssystemen für beruflich qualifizierte Studierende im Bereich Pflege und Gesundheit (Zwischenbericht zum BMBF Projekt bequaSt). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2013-31.12.2013.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2014.
• Shamsul, Bettina, Schürmann, Mirko, Weyland, Ulrike, und Schlindwein, Daniela u. a.. . „Anrechnung von Kompetenzen stärkt Studierende. Unterstützung für beruflich Qualifizierte beim Übergang ins Studium und beim erfolgreichen Studieren.“ Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Patientenedukation und -bildung, Bd. 9, Nr. 5, 2014, S. 307–313.
• Weyland, Ulrike, Schürmann, Mirko, Shamsul, Bettina, und Schlindwein, Daniela u. a.. . „Übergänge erleichtern und Studienerfolge sichern - Ansätze des BMBF-Projektes bequaSt.“ Bildung im Gesundheitsbereich. Forschung und Entwicklung zur beruflichen und hochschulischen Bildung (Festschrift für Prof. Dr. Barbara Knigge-Demal), herausgegeben von Marisa Kaufhold, Elke Rosowski und Mirko Schürmann u. a. Münster, LIT Verlag, 2014, S. 167–191.
• Wittmann, Eveline, Weyland, Ulrike, Nauerth, Annette, Döring, Ottmar, Rechenbach, Simone, Simon, Julia, und Worofka, Iberé u. a.. . „Kompetenzerfassung in der Pflege älterer Menschen - Theoretische und domänenspezifische Anforderungen der Aufgabenmodellierung.“ Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2014, herausgegeben von Jürgen Seifried, Uwe Faßhauer und Susan Seeber u. a. Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2014, S. 53–66.
• Weyland, Ulrike. „Schulische Praxisphasen im Studium - professionalisierende oder deprofessionalisierende Wirkung?“ Berufs- und Wirtschaftspädagogik online, Bd. Profil 3, 2014, S. 1–24.
• Weyland, Ulrike und Wittmann, Eveline. „Praxissemester in den Bundesländern - Aktuelle Bestandsaufnahme, empirische Befunde und kritische Fragen.“ Wirtschaft und Erziehung, Bd. 66, Nr. 2, 2014, S. 43–48.
• Weyland, Ulrike und Dütthorn, Nadin. „Forschendes Lernen in den Studiengängen für das Lehramt an berufsbildenden Schulen.“ Forschendes Lernen in der Osnabrücker Lehrerausbildung - Konzepte und Erfahrungen, herausgegeben von Nora Katenbrink, Beate Wischer und Yoshiro Nakamura u. a. Münster, Monsenstein & Vannerdat, 2014, S. 89–108.
• Schicht, Saskia und Weyland, Ulrike. „Von der Rolle. Studierende im Spannungsfeld unterschiedlicher Erwartungen.“ Das Praxissemester im Lehramtsstudium: Forschen, Unterrichten, Reflektieren, herausgegeben von Renate Schüssler, Volker Schwier, Gabriele Klewin, Saskia Schicht, Anke Schöning und Ulrike Weyland u. a. Bad Heilbrunn, Verlag Julius Klinkhardt, 2014, S. 43–61.
• Schüssler, Renate und Weyland, Ulrike. „Praxissemester - Chance zur Professionalitätsentwicklung.“ Das Praxissemester im Lehramtsstudium: Forschen, Unterrichten, Reflektieren, herausgegeben von Renate Schüssler, Volker Schwier, Gabriele Klewin, Saskia Schicht, Anke Schöning und Ulrike Weyland u. a. Bad Heilbrunn, Verlag Julius Klinkhardt, 2014, S. 23–42.
• Schüssler, Renate, Schwier, Volker, Klewin, Gabriele, Schicht, Saskia, Schöning, Anke, und Weyland, Ulrike u. a., Herausgeber. Das Praxissemester im Lehramtsstudium: Forschen, Unterrichten, Reflektieren, Bad Heilbrunn, Verlag Julius Klinkhardt, 2014. doi: 10.36198/9783838541686.
• Weyland, Ulrike, Nauerth, Anette, und Rechenbach, Simone u. a.. . „Curriculare und ökologische Validierung des Kompetenzmodells und der Testverfahren (Zwischenbericht zum Projekt TEMA, Teilprojekt). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2013-31.12.2013.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2014.

2013

• Weyland, Ulrike, Grunau, und Janika u. a.. . „Kompetenzorientierung in der Berufsbildung - Aktuelle Entwicklungen und Initiativen.“ Lernfeld Rettungsdienst - Wege zum handlungsorientierten Unterricht, herausgegeben von Kersten Enke und Rico Kuhnke Edewecht, Stumpf + Kossendey Verlag, 2013, S. 25–38.
• Bonse-Rohmann, Mathias und Weyland, Ulrike. „Editorial zur Fachtagung 10 - Gesundheit im Rahmen der Hochschultage Berufliche Bildung 2013.“ Berufs- und Wirtschaftspädagogik online, Bd. Spezial 6, 2013, S. 1–5.
• Weyland, Ulrike und Reiber, Karin. „Lehrer/-innen-Bildung für die berufliche Fachrichtung Pflege in hochschuldidaktischer Perspektive.“ Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2013, herausgegeben von Uwe Faßhauer, Bärbel Fürstenau, Wuttke und Eveline u. a. Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2013, S. 189–202.
• Weyland, Ulrike und Klemme, Beate. „Qualifizierung des betrieblichen Ausbildungspersonals - aktuelle Herausforderungen für therapeutische Gesundheitsberufe.“ Berufs- und Wirtschaftspädagogik online, Bd. Spezial 6, Nr. 12, 2013, S. 1–17.
• Weyland, Ulrike. „Entwicklung von Projektkompetenz als Aufgabe einer zukunftsorientierten Lehrerbildung - Herausforderung für die universitäre Lehrerausbildung.“ Projekt: Unterricht, Projektunterricht und Professionalisierung in der Lehrerbildung, herausgegeben von Christine Schumacher, Felix Rengstorf und Christina Thomas u. a. Göttingen, Vandenhoeck & Ruprecht, 2013, S. 215–244.
• Weyland, Ulrike, Schürmann, Mirko, Shamsul, Bettina, und Schlindwein, Daniela u. a.. . „Implementierung von Unterstützungssystemen für beruflich qualifizierte Studierende im Bereich Pflege und Gesundheit (Zwischenbericht zum BMBF Projekt bequaSt). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2012-31.12.2012.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2013.
• Weyland, Ulrike, Nauerth, Annette, und Rechenbach, Simone u. a.. . „Curriculare und ökologische Validierung des Kompetenzmodells und der Testverfahren (Zwischenbericht zum BMBF Verbundprojekt TEMA; Teilprojekt). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2012-31.12.2012.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2013.

2012

• Weyland, Ulrike. „Expertise zu den Praxisphasen in der Lehrerbildung in den Bundesländern.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2012.
• Weyland, Ulrike. „Zur Bedeutung Schulpraktischer Studien im universitären Studium.“ Berufliches Bildungspersonal: Stellenwert, Entwicklungstendenzen und Perspektiven für die Forschung, Berichte zur beruflichen Bildung, Schriftenreihe des Bundesinstituts für Berufsbildung, Bd. 11, herausgegeben von Philipp Ulmer, Reinhold Weiß und Arnulf Zöller u. a. Bielefeld, wbv Publikation, 2012, S. 287–304.
• Weyland, Ulrike, Nauerth, Annette, und Rechenbach, Simone u. a.. . „Curriculare und ökologische Validierung des Kompetenzmodells und der Testverfahren (Abschlussbericht zum Verbundprojekt TEMA; Teilprojekt). BMBF gefördert, Berichtszeitraum 01.01.2012-31.12.2012.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2012.

2011

• Grunau, Janika und Weyland, Ulrike. „Qualifikationsrahmen im Kontext gesundheits- und pflegebezogener Bildungsgänge.“ Institut für Public Health und Pflegeforschung, Bd. 9, 2011, S. 6.
• Weyland, Ulrike und Dütthorn, Nadin. „Erfahrung bildet: Beitrag schulischer Praxisphasen zur Entwicklung pflegepädagogischer Lehrkompetenz.“ Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Patientenedukation und -bildung, Bd. 11, Nr. 4, 2011, S. 15–20.
• Bonse-Rohmann, Mathias und Weyland, Ulrike. „Editorial zur Fachtagung Gesundheit "Übergänge in den Gesundheitsfachberufen und deren Lehrerbildung ermöglichen - Potentiale erkennen und fördern" im Rahmen der 16. Hochschultage Berufliche Bildung 2011.“ Berufs- und Wirtschaftspädagogik online, Bd. Spezial 5, 2011, S. 1–4.
• Weyland, Ulrike und Bonse-Rohmann, Mathias. „Übergänge in den Gesundheitsfachberufen und deren Lehrerbildung ermöglichen - Potentiale erkennen und fördern.“ Übergänge in der Berufsbildung nachhaltig gestalten: Potentiale erkennen - Chancen nutzen, Tagungsband zu den 16. Hochschultagen Berufliche Bildung 2011 in Osnabrück, herausgegeben von Thomas Bals, Heike Hinrichs, Margit Ebbinghaus und Ralf Tenberg u. a. Detmold, Eusl-Verlag, 2011, S. 100–105.
• Weyland, Ulrike (als Mitglied der Autorengruppe); Projektgruppe AQIG Reloaded. „Kriterien, Indikatoren, Standards: Ein Ansatz zur Qualitätsentwicklung. Kriterienkatalog.“ Qualitätsentwicklung an Schulen des Gesundheitswesens. Eine theoretische und praktische Handreichung, herausgegeben von Thomas Bals, Janika Grunau und Angelika Unger u. a. Detmold, Eusl-Verlag, 2011, S. 33–78.
• Weyland, Ulrike und Wittmann, Eveline. „Zur Einführung von Praxissemestern: Bestandsaufnahme, Zielsetzungen und Rahmenbedingungen.“ Grundlagenforschung zum Dualen System und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung , Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädaogik der DGfE, herausgegeben von Uwe Faßhauer, Bärbel Fürstenau und Eveline Wuttke u. a. Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich, 2011, S. 49–60.
• Weyland, Ulrike und Wittmann, Eveline. „Expertise. Praxissemester im Rahmen der Lehrerbildung. 1. Phase an hessischen Hochschulen (vorgelegt beim Hess. Ministerium für Wissenschaft und Kunst am 15.02.2010).“Materialien zur Bildungsforschung (DIPF), Bd. 30, herausgegeben von Ulrike Weyland und Eveline Wittmann, Frankfurt am Main, GFPF, 2011.

2010

• Wittmann, Eveline und Weyland, Ulrike. „Interaktionsprozesse zur Sicherung lernförderlicher Bedingungen.“ Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik, herausgegeben von Reinhold Nickolaus, Günter Pätzold, Holger Reinisch und Tade Tramm u. a. Bad Heilbrunn, Verlag Julius Klinkhardt, 2010, S. 112–117.
• Bals, Thomas und Weyland, Ulrike. „Berufliche Fachrichtung Gesundheit.“ Handbuch Beruflicher Fachrichtungen, herausgegeben von Jörg-Peter Pahl und Volkmar Herkner Bielefeld, wbv Publikation, 2010, S. 521–533.
• Weyland, Ulrike. „Zur Intentionalität Schulpraktischer Studien im Kontext universitärer Lehrerausbildung.“Wirtschaftspädagogisches Forum, Bd. 39, Detmold, Eusl-Verlag, 2010.
• Weyland, Ulrike und Dütthorn, Nadin. „Informationsbroschüre zur Konzeption Schulpraktischer Studien für den Bachelorstudiengang BA Berufliche Bildung und den Masterstudiengang Lehramt an berufsbildenden Schulen.“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2010.

2009

• Weyland, Ulrike und Busch, Jutta. „Forschendes Lernen in Schulpraktischen Studien unter dem Fokus von 'Lehrergesundheit' und 'Lehrerbelastung'.“ Berufs- und Wirtschaftspädagogik online, Bd. 8, Nr. 17, 2009, S. 1–23.

2006

• Weyland, Ulrike. „Schulpraktische Studien im Kontext gestufter Lehrerausbildung. Probleme und Perspektiven.“ berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, Bd. 60, Nr. 97/98, 2006, S. 56–59.

2005

• Möllenkamp-Thien, Gudrun und Weyland, Ulrike. „Gesunde Schule. Gesundheitsförderung und Schulentwicklung - ein zukunftsweisendes Konzept?“ Schulmanagement. Die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis, Bd. 3, 2005, S. 37–38.
• Borrmann, Brigitte und Weyland, Ulrike. „Ernährungslehre an berufsbildenden Schulen - Entwicklung eines handlungsorientierten Unterrichts.“ Neue Aspekte der Ernährungsbildung, herausgegeben von Helmut Heseker Wiesbaden, Umschau Zeitschriftenverlag, 2005, S. 148–154.
• Möllenkamp-Thien, Gudrun und Weyland, Ulrike. „BLK-Modellversuch KoLeGe (Kooperative Lehrerinnen-/Lehrerfortbildung - gesundheitsfördernde berufsbildende Schulen).“ Gesundheitsförderung für Gesundheitsberufe. Beiträge zur Gesundheitsberuflichen Bildung (Dokumentation 1. Bielefelder Fachtagung 2004), herausgegeben von Mathias Bonse-Rohmann und Christoph Freese Grafling, Verlag für Gesundheitsförderung, 2005, S. 105–117.
• Weyland, Ulrike, und Krämer, Jens und , Herausgeber. Praxisleitfaden Zahnmedizinische Fachangestellte, Amsterdam, Elsevier, 2005.
• Möllenkamp-Thien, Gudrun und Weyland, Ulrike. „Innovative Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen (Abschlussbericht zum BLK-Programm). Einzel-Modellversuch Kooperative Lehrerinnen-/ Lehrerfortbildung - Gesundheitsfördernde berufsbildende Schulen (KoLeGe).“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2005.

2004

• Kuhlmann, Christian und Weyland, Ulrike. „Konstruktivistische Reflexion zum Theorie-Praxis-Problem der Lehrerausbildung.“ 20 Jahre Lehrerausbildung im Humandienstleistungsbereich an der Universität Osnabrück, herausgegeben von Ulrike Weyland, Rudolf Manstetten und Christian Kuhlmann u. a. Göttingen, Vandenhoeck & Ruprecht, 2004, S. 35–42.
• Manstetten, Rudolf, Weyland, Ulrike, und Kuhlmann, Christian u. a., Herausgeber. 20 Jahre Lehrerausbildung im Humandienstleistungsbereich an der Universität Osnabrück, Göttingen, Vandenhoeck & Ruprecht, 2004.
• Möllenkamp-Thien, Gudrun und Weyland, Ulrike. „Innovative Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen (Jahresbericht zum BLK-Programm). Einzel-Modellversuch Kooperative Lehrerinnen-/ Lehrerfortbildung - Gesundheitsfördernde berufsbildende Schulen (KoLeGe).“ N/A, Selbstverlag / Eigenverlag, 2004.

2003

• Weyland, Ulrike und Borrmann, Brigitte. „Fruchtbarkeit und Schwangerschaft als Unterrichtsthema - Überlegungen zur Konzeption dieses Themas für Schülerinnen an berufsbildenden Schulen.“ Prävention: Zeitschrift für Gesundheitsförderung, Bd. 2, 2003, S. 35–38.
• Weyland, Ulrike und Möllenkamp-Thien, Gudrun. „Nachhaltige Kooperation als Innovation der Lehrerbildung an beruflichen Schulen - der BLK-Modellversuch "Kooperative Lehrerinnen-/Lehrerfortbildung - gesundheitsfördernde berufsbildende Schulen" (KoLeGe).“ Wirtschaft und Erziehung, Bd. 11, 2003, S. 386–390.
• Borrmann, Brigitte und Weyland, Ulrike. „Ernährungslehre an berufsbildenden Schulen - Entwicklung eines handlungsorientierten Unterrichts.“ Ernährungs-Umschau, Bd. 3, Nr. 3, 2003, S. 91–95.

2002

• Lescow, Dina und Weyland, Ulrike. „Wo steht die Fachdidaktik "Gesundheitswissenschaften"?“ berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, Bd. 56, Nr. 78, 2002, S. 37–38.

2000

• Weyland, Ulrike. „Praxissemester: Die Lösung des Theorie-Praxis-Problems?“ Die berufsbildende Schule: Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen, Bd. 52, Nr. 1, 2000, S. 17–20.

1999

• Weyland, Ulrike. „Schulpraktische Studien auf dem Prüfstand.“ berufsbildung - Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, Bd. 58, 1999, S. 33–35.