Dr. Christiane Konnemann

Dr. Christiane Konnemann

Schlossplatz 34, room 237
48143 Münster

T: + 49 - 251 - 83 39442
F: + 49 - 251 - 83 31330

Consultation Hours

Sprechstunde: mittwochs (nach Anmeldung per Email)

  • Research Foci

    • Einstellungen und Unterricht im Themenkomplex Evolution und Schöpfung
    • Szientismus und Nature of Science
    • Unsicherheit und Risiko im Biologieunterricht
    • Bewertungskompetenz im Biologieunterricht

  • Doctoral AbstractThesis

    Einstellungen zur Evolutionstheorie: Ein mehrdimensionaler Ansatz

    Supervisor
    Professor Dr. Marcus Hammann
    Doctoral Subject
    Didaktik der Biologie
    Doctoral Degree
    Dr. paed.
    Awarded by
    Department 06 – Education and Social Studies

  • CV

    Academic Education

    Promotionsstudium (Dr. paed.) der Fächer Biologiedidaktik, Psychologie und Erziehungswissenschaften an der WWU Münster
    Lehramtsstudium (SII/SI) der Fächer Biologie, Mathematik und Italienisch an der WWU Münster
    Erasmus-Studium der Fächer Biologie und Pädagogik an der NTNU Trondheim (Norwegen)

    Positions

    wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Didaktik der Biologie, WWU Münster (Schwerpunkt: Methodenausbildung für das Praxissemester; davon 07/2016-09/2017 Mutterschutz und Elternzeit)
    Lehrkraft für besondere Aufgaben am Zentrum für Didaktik der Biologie, WWU Münster (davon 06/2013-08/2014 Mutterschutz und Elternzeit)
    wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Einstellungen und Unterricht zu Evolution und Schöpfung“ am Zentrum für Didaktik der Biologie, WWU Münster

  • Teaching

    • Seminar: Forum didactical research in relevance to biology [138153]
      (in cooperation with Dr. Roman Asshoff, Dr. Jutta Lumer, Dr. Janina Jördens, Prof. Dr. Marcus Hammann, Prof. Dr. Benedikt Heuckmann)
      [15.10.2024 | | wöchentlich | Di | VSH 226 | Dr. Jutta Lumer]
    • Praktikum/Seminar: Field of Learning: Biology [138152]
      (in cooperation with Dr. Jutta Lumer, Dr. Janina Jördens)
      [15.10.2024 | | wöchentlich | Di | VSH 224 | Dr. Jutta Lumer]
      [15.10.2024 | | wöchentlich | Di | VSH 224 | Dr. Jutta Lumer]
      [15.10.2024 | | wöchentlich | Di | VSH 224 | Dr. Jutta Lumer]
    • Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten: Didactics of biology [138155]
    • Praxisbezogene Studien: Studies accompanying the Practical Semester (concurrent) in Biology [138110]
    • Praxisbezogene Studien: Studies accompanying the Practical Semester (preparatory) in Biology [138103]
      [ - | | wöchentlich | Mi | SP4 201 | Dr. Christiane Konnemann]
    • *) Selected topics of biology education I [138144]
      (in cooperation with Marie Neumann, Isa Korfmacher, Jens Steinwachs, Prof. Dr. Benedikt Heuckmann)
      [16.10.2024 | | wöchentlich | Mi | VSH 243 | Isa Korfmacher]
      [16.10.2024 | | wöchentlich | Mi | VSH 243 | Isa Korfmacher]
      [17.10.2024 | | wöchentlich | Do | VSH 224 | Isa Korfmacher]
      [17.10.2024 | | wöchentlich | Do | VSH 224 | Isa Korfmacher]

    • Seminar: Forum didactical research in relevance to biology [136036]
      (in cooperation with Dr. Roman Asshoff, Dr. Jutta Lumer, Dr. Janina Jördens, Prof. Dr. Marcus Hammann, Prof. Dr. Benedikt Heuckmann)
    • Seminar: *) Bioethics [136021]
      (in cooperation with Dr. Uwe Lammel, Prof. Dr. Dirk Prüfer, Dr. Miriam Pott, Dr. Maria Sieverdingbeck, Prof. Dr. Helene Richter, Dr. Sascia Zielonka, Dr. Birte Müller)
    • Seminar: Didactical research with relevance to biology [136035]
      (in cooperation with Dr. Roman Asshoff, Dr. Jutta Lumer, Dr. Janina Jördens, Prof. Dr. Marcus Hammann, Prof. Dr. Benedikt Heuckmann)
    • Praktikum/Seminar: Field of Learning: Biology [136034]
      (in cooperation with Dr. Jutta Lumer, Dr. Janina Jördens)
    • Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten: Didactics of biology [136300]
    • Praxisbezogene Studien: Studies accompanying the Practical Semester (preparatory) in Biology [136030]
    • *) Selected topics of biology education I [136017]
    • *) Biology at out-of-school learning places [136013]
      (in cooperation with Dr. Janina Jördens)

    • Seminar: Forum didactical research in relevance to biology [134267]
      (in cooperation with Dr. Roman Asshoff, Dr. Jutta Lumer, Dr. Janina Jördens, Prof. Dr. Marcus Hammann, Prof. Dr. Benedikt Heuckmann)
    • Seminar: Didactical research with relevance to biology [134268]
      (in cooperation with Dr. Roman Asshoff, Dr. Jutta Lumer, Dr. Janina Jördens, Prof. Dr. Marcus Hammann, Prof. Dr. Benedikt Heuckmann)
    • Praktikum/Seminar: Field of Learning: Biology [134266]
      (in cooperation with Dr. Jutta Lumer, Dr. Janina Jördens)
    • Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten: Didactics of biology [134269]
    • Praxisbezogene Studien: Studies accompanying the Practical Semester (preparatory) in Biology [134068]
    • Praxisbezogene Studien: Studies accompanying the Practical Semester (concurrent) in Biology [134421]
    • *) Selected topics of biology education I [134261]
      (in cooperation with Jens Steinwachs, Prof. Dr. Benedikt Heuckmann)

  • Projects

    • Diagnostisches Denken von Biologie- und Religionslehrkräften bei der Einschätzung von Vorstellungen, Einstellungen und Überzeugungen von Schüler/innen zur Entstehung der Welt und des Lebens (Teilprojekt 8 von DIAKOM2) (since )
      Own Resources Project
    • Evaluation des interdisziplinären Seminars "Schülervorstellungen zu Evolution und Schöpfung: Grundlagen und empirische Befunde" - Effekte auf Einstellungen, Verständnis und Verhältnisbestimmungen angehender Lehrkräfte (since )
      Own Resources Project
    • EVAaBiol – Evolution: Verständnis und Akzeptanz bei angehenden Biologielehrkräften ( – )
      Own Resources Project
    • Einstellungen und Unterricht zum Themenkomplex Evolution und Schöpfung ( – )
      Individual Granted Project: Friedrich-Ebert-Stiftung | Project Number: 52/10B01

  • Publications

    • Konnemann C., Heuckmann B. (). Gesundheitsbildung von morgen: Vielfaltssensibel, ganzheitlich und risikokompetent . In Graulich, Nicole; Arnold, Julia; Sorge, Stefan; Kubsch, Marcus (Hrsg.), Lehrkräftebildung von morgen: Beiträge der Naturwissenschaftsdidaktiken zur Förderung überfachlicher Kompetenzen (S. 191–200). Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830997962.20.
    • Hoppe Tobias, Konnemann Christiane, Höger Christian, Renkl Alexander, Riess Werner. (). Development and validation of a text-based instrument measuring teachers’ professional vision of student thinking. Research in Subject-matter Teaching and Learning, 7(1), 75–92. doi: 10.2478/ristal-2024-0006.

    • Konnemann C., Reinhard K., Asshoff R. (). Führt der Geschlechterkonflikt zu Safer Sex bei Bettwanzen? Unterricht Biologie, 485, 38–40.
    • Asshoff R., Reinhardt K., Konnemann C. (). Bettwanzen - evolutionsbiologisch besondere Tiere. Unterricht Biologie, 481, 38–40.
    • Korfmacher Isa Marie, Konnemann Christiane. (). Darwin oder Lamarck? Alternative Erklärungen prüfen und über Ungewissheit reflektieren. Unterricht Biologie, 2023(487), 15–19.

    • Tramowsky Nadine, Konnemann Christiane, Rieß Werner, Asshoff, Roman. (). Die Global Change App: Über die App das Wissen zum Klimawandel im Biologieunterricht fördern. Unterricht Biologie, 2022(471), 44–47.
    • Konnemann C, Heuckmann B. (). Risiko trotz Safer Sex? Ansteckungsrisiken mit sexuell übertragbaren Infektionen und Schutzmaßnahmen analysieren. Unterricht Biologie, 2022(471), 19–24.
    • Gerdtz M, Konnemann C, Gresch H. (). Hetero, Homo, Bi, Trans*, Inter*, Queer... ICH! Über geschlechtliche und sexuelle Vielfalt reflektieren. Unterricht Biologie, 2022(471), 25–30.
    • Konnemann, Christiane. (). Safer-Sex-Check – digital & individuell. digital unterrichten - Biologie, 2022(7), 2.

    • Heuckmann B, Konnemann C. (). Die unterschätzte Droge. Die verzerrte Wahrnehmung gesundheitlicher Risiken am Beispiel Alkohol erkennen. Unterricht Biologie, 461, 10–16.
    • Asshoff R, Konnemann C, Tramowsky N, Rieß W. (). Applying the Global Change App in Different Instruction Settings to Foster Climate Change Knowledge among Student Teachers. Sustainability, 13, 9208. doi: 10.3390/su13169208.

    • Wessels Nicola, Konnemann Christiane. (). Geparden im Zoo? Haltungsbedingungen und Artenschutz gegeneinander abwägen. Unterricht Biologie, 43(445), 10–15.

    • Konnemann, C., Höger, C., Asshoff, R., Hammann, M., Rieß, W. (). A Role for Epistemic Insight in Attitude and Belief Change? Lessons from a Cross-curricular Course on Evolution and Creation. Research in Science Education, 48(6), 1187–1204. doi: 10.1007/s11165-018-9783-y.

    • Konnemann C. (). Einstellungen zur Evolutionstheorie: Ein mehrdimensionaler Ansatz. (Dissertation thesis). Universität Münster.
    • Konnemann, C., Asshoff, R., Hammann, M. (). Insights into the diversity of attitudes concerning evolution and creation: A multidimensional approach. Science Education, 100(4), 673–705. doi: 10.1002/sce.21226.
    • Hammann M., Konnemann C., Asshoff R. (). Wissen über Grenzen der Naturwissenschaften (am Beispiel Szientismus) und Bildung durch Biologieunterricht. In Menthe, Jürgen; Höttecke, Dietmar; Zabka, Thomas; Hammann, Marcus; Rothgangel, Martin (Hrsg.), Befähigung zur gesellschaftlicher Teilhabe. Beiträge der fachdidaktischen Forschung. (S. 261–272). Münster: Waxmann.
    • Gresch, H., Konnemann, C. Hammann, M. (). Forschendes Lernen im Praxissemester Biologie. Erste Erfahrungen an der Universität Münster. Journal für LehrerInnenbildung, 16(4), 48–56.
    • Konnemann, C., Konnemann, K. (). Karten tauschen – Ein Lernspiel zur Vereinbarkeit von Evolution und Schöpfung. Biologie 5-10, 15, 32–35.

    • Großschedl, J., Konnemann, C., Basel, N. (). Pre-service biology teachers' acceptance of evolutionary theory and their preference for its teaching. . Evolution: Education and Outreach, 7(18).
    • Konnemann, T., Konnemann, C. (). Lecker und gesund - Ein Stationenlernen rund um das Thema Ernährung. Biologie 5-10, 14(8).

    • Konnemann, C., Oberleitner, E., Asshoff, R., Hammann, M. Rothgangel, M. (). Einstellungen Jugendlicher zu Schöpfung und Evolution. In Dietrich, V.-J., Roebben, B. Rothgangel, M. (Hrsg.), "Der Urknall ist immerhin, würde ich sagen, auch nur eine Theorie". Schöpfung und Jugendtheologie Band 2. (S. 49–62). Stuttgart: Calwer Verlag.

    • Konnemann, C., Nick, M., Brinkmann, S., Asshoff, R. Hammann, M. (). Entwicklung, Erprobung und Validierung von Erhebungsinstrumenten zur Erfassung von Kreationismus und Szientismus bei deutschen SchülerInnen. . In Harms, U. Bogner, F. (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik. Bd. 5. (S. 133–153). Innsbruck: Innsbruck University Press.
    • Asshoff, R. Konnemann, C. (). Kreationismus und Szientismus. . Biologie in unserer Zeit, 42(6), 356–357.
    • Konnemann, C., Asshoff, R. Hammann, M. (). Einstellungen zur Evolutionstheorie. Theoretische und messtheoretische Klärungen. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 18, 55–79.

  • Scientific Talks

    • Hoppe, Tobias; Konnemann, Christiane; Höger, Christian; Renkl, Alexander; Rieß, Werner : „Einfluss von Wissen und eigenen Einstellungen von Lehrkräften auf die professionelle Wahrnehmung von Lernendeneinstellungen zu Evolution und Schöpfung“. Internationale Tagung der Fachsektion Didatik der Biologie (FDdB) im VBio 2023, PH Ludwigsburg, .
    • Korfmacher, Isa Marie; Hammann, Marcus; Konnemann, Christiane : „Umgang mit Unsicherheit beim naturwissenschaftlichen Lehren und Lernen: Ein systematisches Review“. Internationale Tagung der Fachsektion Didatik der Biologie (FDdB) im VBio 2023, PH Ludwigsburg, .
    • Konnemann, Christiane; Lumer, Jutta : „Besseres biologisches Verständnis durch Anwendung von Multimediaprinzipien auf eine Text-Bild-Kombination zur synaptischen Übertragung“. Internationale Tagung der Fachsektion Didatik der Biologie (FDdB) im VBio 2023, PH Ludwigsburg, .
    • Hoppe, Tobias; Konnemann, Christiane; Höger, Christian; Renkl, Alexander; Rieß, Werner : “How Biology Education and Religious Education Teachers Diagnose Student Attitudes on Creation and Evolution”. ESERA 2023 - 15th Biennial Conference of the European Science Education Research Association, Cappadocia, .
    • Korfmacher, Isa Marie; Hammann, Marcus; Konnemann, Christiane : „Teach consensus, not controversy! Effekte von consensus messaging auf die Akzeptanz der Evolutionstheorie.“ 24. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Frankfurt am Main, .
    • Hoppe, Tobias; Konnemann, Christiane; Höger, Christian; Renkl, Alexander; Rieß, Werner : „Einfluss von Wissen und eigenen Einstellungen auf das Diagnostizieren von Lernendeneinstellungen zu Evolution und Schöpfung durch angehende Biologie- und Religionslehrkräfte“. 10. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung "Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz", Universität Duesburg-Essen, .

    • Heuckmann, Benedikt; Konnemann, Christiane : „Effekte biologischer und statistischer Informationen bei der Förderung von Risikokompetenz im Biologieunterricht“. Internationale Jahrestagung der FDdB (im VBio), Online-Konferenz, .
    • Konnemann, Christiane : „Neue Perspektiven auf das Verhältnis von Akzeptanz und Verständnis der Evolutionstheorie durch Einstellungsprofile“. Internationale Tagung des FDdB (im VBIO) 2021, Online, .
    • Konnemann, Christiane; Lenders, Leonie : “Promoting risk literacy in secondary biology teaching using the example of COVID-19 antibody testing”. ESERA, Online conference (hosted by University of Braga), .

    • Konnemann, Christiane : “Describing diversity of pro-evolution attitudes among university students (angenommen; Tagung gecancelled wegen Covid-Pandemie)”. ERIDOB, Cyprus (cancelled due to Covid19 pandemic), .
    • Konnemann, Christiane : “Science unlimited? Differential effects of epistemic insight on scientistic and non-scientistic students”. LASAR 2020 ONLINE Conference: EPISTEMIC INSIGHT AND BIG QUESTIONS , Oxford University, .