Mathematik - 1. Klasse - Würfelwahrscheinlichkeiten 2 - Stunde 3 (Klassenperspektive)
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Mathematik - 1. Klasse - Würfelwahrscheinlichkeiten 2 - Stunde 3 (Klassenperspektive)

Thema der Stunde: Wahrscheinlichkeiten beim Würfeln mit zwei Würfeln (2) Wie echte Mathematiker beweisen…Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse versuchen gemeinsam mit ihrer Lehrerin kurz vor den Sommerferien zu begründen, warum die Sieben die wahrscheinlichste Augensumme beim Würfeln mit zwei Würfeln ist.

Kapitel

  • 01
    Begrüßung und Tagesplan
  • 02
    Unterrichtsgespräch: Stundentransparenz
  • 03
    Unterrichtsgespräch: Begriffe an einem Würfel
  • 04
    Unterrichtsgespräch: Begriffe an zwei Würfeln
  • 05
    Unterrichtsgespräch: Zusammenfassung
  • 06
    Lehrerinstruktion: Aufgabenstellung
  • 07
    Übergang
  • 08
    Nachinstruktion: Partnerarbeit
  • 09
    Übergang: Bildung Theaterkreis
  • 10
    Unterrichtsgespräch: Ergebnissicherung
  • 11
    Abschluss

Kontextinformationen

In der dritten Einzelstunde der Unterrichtseinheit zum Thema Wahrscheinlichkeiten beim Würfeln wird das Thema Wahrscheinlichkeiten beim Würfeln mit zwei Würfeln in einer ersten Grundschulklasse behandelt. Es sind insgesamt 23 Kinder in der Klasse. In diesen ersten beiden Stunden an einem Donnerstag im Juni (ca. drei Wochen vor den Sommerferien) sind 18 Kinder anwesend, davon neun Jungen und neun Mädchen. Zudem befinden sich ein zweiköpfiges Filmteam, die Lehrperson, die Fachlehrerin für das Fach Mathematik und Co-Klassenlehrerin ist, und eine Lehramtsanwärterin im Raum. Zu Beginn werden die Ergebnisse der vorherigen Stunden hinsichtlich der Ereignissicherheit beim Würfeln mit einem oder zwei Würfeln zusammengetragen und davon ausgehend die Aufgabe entwickelt, zu überprüfen, warum einige Augensummen wahrscheinlicher sind als andere. Am Ende der Stunde formulieren die SuS im Theaterkreis Begründungen für ihre Entdeckungen und schließen damit das Thema ab.

Tags

Art des Videos
Unterrichtsstunde
Schulform
Grundschule
Jahrgangsstufe
1. Klasse
Unterrichtsfach
Mathematik
Unterrichtsphasen
Einstiegsphase
Erarbeitungsphase
Reflexionsphase
Unterrichtsaktivitäten
Lehrerinstruktion
Unterrichtsgespräch
Gruppenarbeit
Partnerarbeit
Schülerdemonstration
Übergang
Analyseschwerpunkt
Klassenführung
Kognitiv aktivierende Lehr-Lern-Kultur