Kontextinformationen
Diese Unterrichtsstunde zum Thema „Savanne ist nicht gleich Savanne“ umfasst eine Doppelstunde im Rahmen der Unterrichtsreihe „In den Savannen“. Zu Beginn der Unterrichtsstunde erhalten die 27 Schülerinnen und Schüler (8 Jungen und 19 Mädchen) einer 7. Klasse eines Gymnasiums in Nordrhein-Westfalen von der Geographielehrkraft einen stummen Bildimpuls mit Bildern der Feuchtsavanne, Trockensavanne und Dornsavanne. Zunächst beschreiben die Schülerinnen und Schüler die Bilder und identifizieren diese im Anschluss mithilfe der Unterstützung der Lehrkraft als drei unterschiedliche Savannentypen. Anschließend verorten sie die Savannen geographisch. In einer folgenden Gruppenarbeit erarbeiten die Schülerinnen und Schüler die Kennzeichen der drei Savannentypen und vergleichen im Plenum dessen Gemeinsamkeiten und Unterschiede. In einem nächsten Schritt erfragt die Lehrkraft Vorstellungen zur Entstehung der unterschiedlichen Savannentypen, welche die Schülerinnen und Schüler anschließend mithilfe von Textmaterial und einer Abbildung des Passatkreislaufes überprüfen. In der abschließenden Reflexion resümiert die Geographielehrkraft die Ergebnisse der Gruppenarbeitsphasen.
Tags
- Art des Videos
- Unterrichtsstunde
- Schulform
- Gymnasium
- Jahrgangsstufe
- 7. Klasse
- Unterrichtsfach
- Erdkunde / Geographie
- Unterrichtsphasen
- Einstiegsphase
- Erarbeitungsphase
- Reflexionsphase
- Unterrichtsaktivitäten
- Lehrerinstruktion
- Unterrichtsgespräch
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit
- Schülerdemonstration
- Stillarbeit / Einzelarbeit
- Analyseschwerpunkt
- Klassenführung
