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• Arbeitspapiere / Working Papers
• Sonstige wissenschaftliche Veröffentlichungen

Bücher

Fachbücher (Monografien)

• Fischer, C, und Schulte, ter Hardt S. 2019. Außerschulische Begabungsförderung für Kinder und Jugendliche aus sozial benachteiligten Lagen. Expertise für die Stiftung Mercator,
• Fischer, Rott, C.unter Mitarbeit von, D., Veber, M., Fischer-Ontrup, C., Gralla, und A.. u. a. 2014. Netzwerk Bildung, Bd. 31, Individuelle Förderung als schulische Herausforderung, Bonn: Friedrich Ebert Stiftung.
• Fischer, C. 1999. Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (LRS). Eine Untersuchung zum Zusammenhang von Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten sowie zur Förderung von besonders begabten Kindern mit LRS. [Mikrofiche-Ausg.].,

Fachbücher (Herausgegebene Bücher)

• Kürten, R., Greefrath, G., und Hammann, M., Hrsg. 2024. Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Bd. 16, Digitale Medien in Lehr-Lern-Laboren. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830998365.
• Weigand, G., Fischer, C., Käpnick, F., Perleth, C., Preckel, F., Vock, M., und Wollersheim, H.-W. u. a.Hrsg. 2024. Leistung macht Schule, Bd. 3, Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis . Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763974436.
• Fischer, C., und Platzbecker, P., Hrsg. 2023. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Bd. 39, Aufholen nach Corona? Was Schule zu mehr Bildungsgerechigkeit beitragen kann, Münster: Waxmann.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N., und Reintjes, C., Hrsg. 2023. Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Bd. 14, Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsforschung, Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830996675.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N., und Reintjes, C., Hrsg. 2023. Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Bd. 15, Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsförderung, Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830996682.
• Fischer, C., und Rott, D., Hrsg. 2022. Individuelle Förderung - Heterogenität und Handlungsperspektiven in der Schule, Münster: Waxmann.
• Fischer, C., und Platzbecker, P., Hrsg. 2022. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Bd. 38, Das neue Normal? Digital gestütztes Lernen in Distanz und Präsenz., 1. Auflage Münster: Waxmann.
• Weigand, G., Fischer, C., Käpnick, F., Perleth, C., Preckel, F., Vock, M., und Wollersheim, H.-W. u. a.Hrsg. 2022. Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule., 1. Auflage Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763967858.
• Fischer, C., und Platzbecker, P., Hrsg. 2021. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Bd. 37, Erziehung am Ende? Wie Schulen mit herausforderndem Verhalten umgehen können. Münster: Waxmann.
• Fischer, C, Hillmann, D, Kaiser-Haas, M, und Konrad, M, Hrsg. 2021. Begabungsförderung Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Bd. 11, Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt . Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830993056.
• Fischer, C, und Platzbecker, P, Hrsg. 2020. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Bd. 36, Erziehung - Werte - Haltungen. Schule als Lernort für eine offene Gesellschaft, Münster: Waxmann.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N., Solzbacher, C., und Zwitserlood, P., Hrsg. 2020. Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Bd. 10, Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit - für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung, Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830990673.
• Fischer, Christian Fischer-Ontrup Christiane, Käpnick, Friedhelm Neuber Nils, und Solzbacher, Claudia Zwitserlood Pienie, Hrsg. 2020. Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Bd. 9, Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit - für alle! Beiträge aus der Begabungsforschung, Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830990666.
• Weigand, G, Fischer, C, Käpnick, F, Perleth, C, Preckel, F, Vock, M, und Wollersheim, H-W u. a.Hrsg. 2020. Leistung macht Schule. Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler, Weinheim: Beltz Verlag.
• Fischer, C, und Platzbecker, P, Hrsg. 2019. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Bd. 35, Gibt es den normalen Schüler (noch)? In Schule und Unterricht mit Diversität umgehen, Münster: Waxmann.
• Fischer, C, und Platzbecker, P, Hrsg. 2018. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Bd. 34, Auf den Lehrer kommt es an?! Unterstützung für professionelles Handeln angesichts aktueller Herausforderungen, Münster: Waxmann.
• Rott, D, Zeuch, N, Fischer, C, Souvignier, E, und Terhart, E, Hrsg. 2018. Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Bd. 6, Dealing with Diversity. Innovative Lehrkonzepte in der Lehrer*innenbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion, Münster: Waxmann.
• Fischer, C, Hrsg. 2017. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Bd. 33, Pädagogischer Mehrwert? Digitale Medien in Schule und Unterricht, Münster: Waxmann.
• Fischer, Christian Fischer-Ontrup Christiane, Kaepnick, Friedhelm Moenks Franz-Josef, und Neuber, Nils Solzbacher Claudia, Hrsg. 2017. Begabungsförderung: Individuelle Förderung und inklusive Bildung, Bd. 3, Potenzialentwicklung. Begabungsfoerderung. Bildung der Vielfalt. Beitraege aus der Begabungsforschung, Münster: Waxmann.
• Ludwig, H, Fischer, C, Grindel, E, und Klein-Landeck, M, Hrsg. 2017. Impulse der Reformpädagogik, Bd. 20, Montessori-Pädagogik als Modell: 60 Jahre Montessori-Forschung und -Lehre in Münster. Eine Dokumentation, Münster: LIT Verlag.
• Fischer, Christian Fischer-Ontrup Christiane, Kaepnick, Friedhelm Moenks Franz-Josef, und Neuber, Nils Solzbacher Claudia, Hrsg. 2017. Individuelle Foerderung und Inklusive Bildung, Bd. 4, Potenzialentwicklung. Begabungsfoerderung. Bildung der Vielfalt. Beitraege aus der Begabungsförderung, Münster: Waxmann.
• Fischer, C, Hrsg. 2016. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Bd. 32, Eine für alles? Schule vor Herausforderungen durch demografischen Wandel, Münster: Waxmann.
• Fischer, C, Veber, M, Fischer-Ontrup, C, und Buschmann, R, Hrsg. 2015. Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Bd. 1, Umgang mit Vielfalt: Aufgabe und Herausforderung für die LehrerInnenbildung, Münster: Waxmann.
• Fischer, C, Fischer-Ontrup, C, Käpnick, F, Mönks, F-J, und Solzbacher, C, Hrsg. 2015. Giftedness Across the Lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Praxis, Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, Fischer-Ontrup, C, Käpnick, F, Mönks, F-J, und Solzbacher, C, Hrsg. 2015. Begabungsforschung. Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, Bd. 18, Giftedness Across the Lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Forschung. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, Hrsg. 2015. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Bd. 31, (Keine) Angst vor Inklusion. Herausforderungen und Chancen gemeinsamen Lernens in der Schule. Münster: Waxmann.
• Ludwig H in Zusammenarbeit mit Fischer, C, Klein-Landeck, M, und Ladenthin, V, Hrsg. 2015. Maria Montessori - Gesammelte Werke, Bd. 1, Die Entdeckung des Kindes, 3. Aufl. Freiburg im Breisgau: Herder Verlag.
• Ludwig H in Zusammenarbeit mit Fischer C, Klein-Landeck M, und Ladenthin, Vin Verbindung mit der Association Montessori Internationale (AMI), Hrsg. 2014. Maria Montessori - Gesammelte Werke, Bd. 5, Maria Montessori: Kalifornische Vorträge. Gesammelte Reden und Schriften von 1915, Freiburg im Breisgau: Herder Verlag.
• Fischer, C, Hrsg. 2014. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Bd. 30, Damit Unterricht gelingt. Von der Qualitätsanalyse zur Qualitätsentwicklung, Münster: Waxmann.
• Ludwig, H, Fischer, C, Klein-Landeck, M, und Ladenthin, V, Hrsg. 2013. Maria Montessori. Gesammelte Werke, Bd. 15, Montessori-Gesammelte Werke. Durch das Kind zu einer neuen Welt, Freiburg im Breisgau: Herder Verlag.
• Fischer, C, Hrsg. 2013. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Bd. 29, Schule und Unterricht adaptiv gestalten. Fördermöglichkeiten für benachteiligte Kinder und Jugendliche. Münster: Waxmann.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C, Hrsg. 2013. journal für begabtenförderung - für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Bd. 1 - 2013, Beratung - Coaching - Mentoring. Konzepte und Modelle der Lernbegleitung in der Begabtenförderung. Innsbruck / Wien: Studienverlag.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Veber, M., und Westphal, U., Hrsg. 2013. Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als Herausforderung. Teilleistungsschwierigkeiten - ADS/ADHS - Underachievment, Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, Fischer-Ontrup, C, Käpnick, F, Mönks, FJ, Scheerer, H, und Solzbacher, C, Hrsg. 2012. Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, Bd. 12, Individuelle Förderung multipler Begabungen. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte., Münster: LIT Verlag.
• Ziegler, A, Fischer, C, Stoeger, H, und Reutlinger, M, Hrsg. 2012. Talentförderung. Expertiseentwicklung. Leistungsexzellenz., Bd. 12, Gifted Education as a Lifelong Challenge. Essays in Honour of Franz J. Mönks, Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, Fischer-Ontrup, C, Käpnick, F, Mönks, F-J, Scheerer, H, und Solzbacher, C, Hrsg. 2012. Individuelle Förderung multipler Begabungen. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte, Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, Hrsg. 2012. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Bd. 28, Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung. Münster: Waxmann.
• Schilmöller, R., und Fischer, C., Hrsg. 2011. Heterogenität als Herausforderung für schulisches Lernen, Münster: Aschendorff Verlag.
• Fischer, C., und Schilmöller, R., Hrsg. 2010. Was ist guter Unterricht? Qualitätskriterien auf dem Prüfstand, Münster: Aschendorff Verlag.
• Ludwig, H, und Fischer, C. 2009. 'Vielseitige Förderung als Aufgabe der Ganztagsschule',, herausgegeben von H Ludwig, C Fischer, S Appel und U Rother.
• Fischer, C, Fischer-Ontrup, C., und Westphal, U., Hrsg. 2009. Begabungsforschung, Bd. 9, Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung : Lese-Rechtschreibschwierigkeiten - Rechenschwierigkeiten, Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, Westphal, U, und Fischer-Ontrup, C, Hrsg. 2009. Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF, Bd. 9, Individuelle Förderung: Lernschwierigkeiten als schulische Herausforderung. Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Rechenschwierigkeiten. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C., und Theurl-Weiler, C., Hrsg. 2008. Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung, Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Innsbruck / Wien: Studienverlag.
• Fischer, C., Mönks, F.-J., und Grindel, E., Hrsg. 2008. Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern - Lernen individualisieren., Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C., Mönks., F.-J., Westphal, und U., Hrsg. 2008. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte, Bd. 7, Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte., Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C., Mönks, F.-J., und Westphal, U., Hrsg. 2008. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte, Bd. 6, Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte., Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, Mönks, F, und Westphal, U, Hrsg. 2008. Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF, Bd. 7, Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Fachbezogene Forder- und Förderprojekte. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, Mönks, F, und Westphal, U, Hrsg. 2008. Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF, Bd. 6, Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte. Münster: LIT Verlag.
• Begabungsforschung, Internationales Centrum für, und NRW, Landeskompetenzzentrum für Individuelle Förderung. 2007. Individuelle Förderung - Begabtenförderung: Beispiele aus der Praxis.,, herausgegeben von Internationales Centrum für Begabungsforschung und Landeskompetenzzentrum für Individuelle Förderung NRW.
• Fischer, C., und Ludwig, H., Hrsg. 2006. Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Bd. 22, Begabtenförderung als Aufgabe und Herausforderung für die Pädagogik., Münster: Aschendorff Verlag.
• Ludwig, H., Fischer, C., Fischer, R., und Klein-Landeck, M., Hrsg. 2005. Sozialerziehung in der Montessori-Pädagogik. Theorie und Praxis einer „Erfahrungsschule des sozialen Lebens“, Münster: LIT Verlag.
• Ludwig, H, Fischer, C, und Fischer, R, Hrsg. 2004. Eine Revolution der Erziehung? Frühe Kindheit und Montessori-Pädagogik, Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, Mönks, FJ, und Grindel, E, Hrsg. 2004. Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern - Lernen individualisieren, Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C., Mönks, F.-J., und Grindel, E., Hrsg. 2004. Begabungsforschung, Bd. 1, Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern, Lernen individualisieren., Münster: LIT Verlag.
• Ludwig, H, Fischer, C, und Fischer, R, Hrsg. 2003. Die Entdeckung des Kindes - Zur Aktualität der Reformpädagogik, Münster: LIT Verlag.
• Ludwig, H, Fischer, C, und Fischer, R, Hrsg. 2002. Montessori-Pädagogik in Deutschland - Rückblick - Aktualität - Zukunftsperspektiven: 40 Jahre Montessori-Vereinigung e.V., Münster: LIT Verlag.
• Ludwig, H, Fischer, C, und Fischer, R, Hrsg. 2001. Leistungserziehung und Montessori-Pädagogik. Chancen und Probleme der Leistungsförderung in einer kindorientierten Pädagogik, Münster: LIT Verlag.

Artikel

Poster

• Vohrmann, A., Unkel, I., von Wieding, N., Busch, C., Fischer-Ontrup, C., und Fischer, C. 2021. „Wirkungen des Projekts "Adaptive Formate des diagnosebasierten individualisierten Forderns und Förderns – diFF" – Explorative, qualitative Untersuchung von Lehrkräfteaussagen.“ präsentiert auf der 7. Münsterscher Bildungskongress „Potenziale erkennen, Talente entwickeln, Bildung nachhaltig gestalten“, Münster

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Küry, L., und Fischer, C. 2025. „The Self-Perceptions of Twice-Exceptional Children: A Systematic Review.“ Education Sciences, Nr. 15 (1): 1–19. doi: 10.3390/educsci15010044.
• Rott, D., Kohnen, M., und Fischer, C. 2024. „The importance of promoting critical thinking in schools: Examples from Germany.“ Gifted Education International, Nr. 40 (2): 1–19. doi: 10.1177/02614294241251577.
• Fischer, C., Perleth, C., und Weigand, G. 2024. „Begabungsforschung und Talententwicklung. Ein Blick zurück - nach vorn.“ Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung, Nr. 1 (1): 6–36. doi: 10.31244/beta2024.01.01.
• Fischer, C., und Schulte ter Hardt, S. 2024. „Außerschulische Begabungsförderung für Kinder und Jugendliche aus sozial benachteiligten Lagen.“ Labyrinth, Nr. 47 (156): 21–25.
• Fischer, C. 2024. „Begabungsförderung. Ein Schlüssel für die Gestaltung unserer Zukunft.“ Die Schule für alle, Nr. 2024 (4): 16–18.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., und Jungkamp, B. 2023. „Begabung: Mehr als nur Intelligenz. Münstersche Empfehlung zur Begabungs- und Begabtenförderung 2021.“ SchulVerwaltung Bayern, Nr. 46 (2): 55–57.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., und Jungkamp, B. 2023. „Begabung: Mehr als nur Intelligenz. Münstersche Empfehlungen zur Begabungs- und Begabtenförderung 2021.“ SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz, Nr. 28 (6): 179–181.
• Fischer, C. 2023. „Pädagogische Diagnostik und Individuelle Förderung. Grundlagen und Konzepte.“ SchulVerwaltung - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung, Nr. 25: 260–262.
• J., Könemann., Fischer, und C.. 2023. „Befähigung zur Gemeinwohlorientierung als Beitrag zur Friedensbildung.“ Theologisch-praktische Quartalschrift, Nr. 171 (4): 385–394.
• Sternberg, R.J., und Fischer, C. 2022. „Diverging roads: Democracy, anocracy, autocracy, dictatorship?“ Possibility Studies & Society, Nr. 2022: 1–10. doi: 10.1177/27538699221128220.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., und Jungkamp, B. 2022. „Begabung: Mehr als nur Intelligenz.“ SchulVerwaltung Niedersachsen, Nr. 33 (6): 180–182.
• Rott, D., Gilhaus-Schütz, J., Hochhaus, K., und Fischer, C. 2021. „Das eigene Lernen biographisch betrachten. Lernbiographiekurven als Instrument in der Lehrer*innenbildung.“ Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ), Nr. 2018 (1): 249–264. doi: 10.11576/hlz-4163.
• Fischer, C., und Fischer-Ontrup, C. 2021. „Leistung macht Schule - Lemas - Anregungen und Bausteine aus einer Förderinitiative.“ Die Grundschulzeitschrift, Nr. 35 (325): 38–40.
• Fischer, C., und Rott, D. 2021. „Mehr als nur Randnotiz. Begabungsförderung als Aufgabe der Aus- und Weiterbildung von (angehenden) Lehrpersonen.“ SchulVerwaltung - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung, Nr. 23 (4): 189–191.
• Fischer, C. 2021. „Konzepte von Begabung und Begabungsförderung. Grundlagen der schulischen Begabungsförderung und Potenzialentwicklung.“ SchulVerwaltung - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung, Nr. 23 (4): 148–150.
• Kohnen, M., Fischer, C., und Fischer-Ontrup, C. 2021. „Enrichmentprojekte zur Bildung für nachhaltige Entwicklung.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht, Nr. 74 (05)
• Feindt, A, Fischer, C, und Zeinz, H. 2020. „Schulischen Umgang mit Vielfalt verstehen und gestalten. Ein hochschuldidaktischer Einblick in eine Lern- und Forschungswerkstatt an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.“ Herauforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Nr. 3 (2): 357–373.
• Fischer, C, Fischer-Ontrup, C, und Schuster, C. 2020. „Individuelle Förderung und selbstreguliertes Lernen. Bedingungen und Optionen für das Lehren und Lernen in Präsenz und auf Distanz.“ Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Nr. Beiheft 16: 136–152.
• Fischer, C, und Grindel, E. 2019. „Unterfordert oder herausgefordert und gefördert? Ist die Montessori-Pädagogik auch für besonders begabte Schüler geeignet? Theorie und Praxis im Dialog.“ Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, Nr. 57 (1): 138–146.
• Fischer, C. 2018. „Das Individuelle sehen. Begabungen und Talente fördern.“ Grundschule Sport, Nr. 4 (19): 30–31.
• Anne, Vohrmann, Nele, Scharffenstein, Christian, Fischer, Fischer-Ontrup, und Christiane. 2018. „Leistung macht Schule. Das Bund-Länder-Programm zur Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler ist gestartet.“ SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen, Nr. 29 (5): 132–135.
• Fischer, C, Wagner, T, und Weigand, G. 2018. „Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderung: Sprache - Kunst - Kultur. Editorial.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Nr. 18 (1): 4–7.
• Fischer, C, Fischer-Ontrup, C, und Rott, D. 2017. „Individuelle Lernbegleitung in der Begabtenförderung. Beispiel eines schulischen Enrichmentprojekts.“ Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, Nr. 23 (9): 47–54.
• Fischer, C, Gilhaus, J, Rott, D, und van Gerven, G. 2017. „Dealing with diversity - An honors program for students of teacher training starting in Muenster.“ Journal of the European Honors Council, Nr. 1 (6): 1–6.
• Bonsen, M, und Fischer, C. 2017. „Editorial.“ Lernende Schule, Nr. 19 (76): 1–1.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2017. „Begabungsentwicklung und Talententfaltung in der Schule. Zur engen Kopplung von Diagnose, Förderung und Beratung.“ Lernende Schule, Nr. 19 (76): 4–8.
• Fischer, C, Käpnick, F, und Weigand, G. 2017. „Domänenspezifische Begabungs- und Leistungsförderung: Mathematik und Naturwissenschaften.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Nr. 17 (2): 4–7.
• Scharffenstein, N., und Fischer, C. 2017. „Vielfach besonders - Hochsensibilität bei mehrfach außergewöhnlichen Kindern und Jugendlichen.“ Labyrinth, Nr. 40 (132): 15–17.
• Fischer, C, Fischer-Ontrup, C, Scharffenstein, N, und van Gerven, V. 2017. „Wenn der Kopf schneller denkt als die Hand schreibt. Besonders begabte Kinder mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten.“ News & Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, Nr. 44: 11–17.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2016. „Das Forder-Förder-Projekt am ICBF der Universität Münster.“ News Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, Nr. 42 (2): 22–24.
• Fischer-Ontrup, C, und Fischer, C. 2016. „Das Motivations- und Selbststeuerungstraining für begabte Underachiever.“ Lernen und Lernstörungen, Nr. 5 (4): 219–231.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2016. „Mehrfach außergewöhnlich. Besonders begabte Kinder mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten.“ Lernen und Lernstörungen, Nr. 5: 207–218.
• Terhart, E, Limke, U, Bergmann, C, Brüggemann, T, Fischer, C, Gehling, A, Gippert, C, Heimken, N, Kerstgens, R, Kipker, A, Linneborn, L, von Olberg, H-J, Pidun-Martin, C, Souvignier, E, Speckenwirth, U, Tenkhof, H, Zeinz, H, und Zindler, K. u. a. 2016. „Die Begleitung des Praxissemesters durch die Bildungswissenschaften. Abschlussbericht der Fachgruppe Bildungswissenschaften zur Vorbereitung des Praxissemesters.“ Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Nr. 34 (1): 50–64.
• Fischer, C, Pflüger, R, Boldt, H, Bernabéau, Reetz J, Liebert-Cop, I, Döring, N, und Weikämper, A. u. a. 2016. „Begabungsförderdiagostik an zukunftsorientierten Schulen.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Nr. 16: 53–61.
• Fischer, C, und Plüger, R. 2016. „Diagnostische Zugänge zum Erkennen und Fördern von Begabungen, Editorial.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Nr. 16: 4–5.
• Fischer, C, und Vohrmann, A. 2016. „Future Perspectives of Gifted Educaiton in Germany.“ ECHA News, Nr. 30 (2): 7–7.
• Fischer, C. 2016. „Alle Kinder und Jugendlichen sind gemeint. Aufgabe und Herausforderung für die Schule.“ Gemeinsam Lernen. Zeitschrift für Schule, Pädagogik und Gesellschaft, Nr. 2 (1): 8–14.
• Fischer, C. 2015. „Begabungsförderung. Über das Entdecken und Fördern von Begabungen und Talenten.“ Unsere Seelsorge. Das Themenheft der Hauptabteilung Seelsorge im Bischöflichen Generalvikariat Münster., Nr. 34: 26–29.
• Amrhein, B, Veber, M, und Fischer, C. 2014. „Potenzialorientierung in der inklusiven Bildung. Konsequenzen für die Professionalisierung von Lehrpersonen.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Nr. 14 (2): 7–19.
• Fischer, C, und Weigand, G. 2014. „Schule der Vielfalt: inklusive Begabungs- und Begabtenförderung. Editorial.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Nr. 14 (2): 4–7.
• Fischer, C., Rott, D., und Veber, M. 2014. „Diversität von Schüler/-innen als mögliche Ressource für individuelles und wechselseitiges Lernen im Unterricht.“ Lehren & Lernen. Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg, Nr. 40 (8/9): 22–28.
• Vohrmann, A, und Fischer, C. 2014. „Zweifach aussergewöhnlich: Förderung von Kindern mit besonderen Begabungen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten.“ Labyrinth, Nr. 37 (121): 10–11.
• Fischer, C, und Müller, K. 2014. „Gifted Education and Talent Support in Germany.“ Center for Educational Policy Studies Journal, Nr. Vol. 4 (No 3): 31–54.
• Fischer, Christian Rott David. 2014. „TIMSS und IGLU zeigen: Potenziale werden nicht ausgeschöpft.“ news & science, Nr. 36/37 (1-2): 93–94.
• Fischer, C, und Käpnick, F. 2014. „Förderung eines mathematisch begabten Kindes mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten.“ Labyrinth, Nr. 37: 18–19.
• Fischer, C, Veber, M, und Rott, D. 2013. „Inklusive Begabungsförderung als Aufgabe und Herausforderung - auch für Lehrkräfte für sonderpädagogische Förderung.“ Sonderpädagogische Förderung in NRW, Nr. 51 (2): 22–30.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2013. „Fallbeispiel Anna. Oder: Was hat ein Motivations- und Selbststeuerungstraining mit Beratung, Coaching, Mentoring zu tun?“ journal für begabtenförderung, Nr. Nr 1-2013
• Fischer, C, Rott, D, und Fischer-Ontrup, C. 2013. „Lerncoaching in der schulischen Begabungsförderung. Aufgezeigt am Beispiel des Forder-Förder-Projektes Advanced.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Nr. 1 - 2013: 32–42.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2013. „Fallbeispiel Anna. Oder: Was hat ein Motivations- und Selbststeuerungstraining mit Beratung, Coaching, Mentoring zu tun?“ journal für begabtenförderung, Nr. 13 (1 - 2013): 66–72.
• Sawalies, J., Veber, M., Rott, D., und Fischer, C. 2013. „Inklusionspädagogik in der ersten Phase der Lehrerbildung. Eine explorative Studie zu Stand und Unterschieden universitärer Lehrangebote für die Regelschullehrämter.“ Schulpädagogik heute, Nr. 4
• Fischer, C. 2013. „Individuelle Förderung Umgang mit Vielfalt als Herausforderung für die Schule und Lehrerbildung.“ engagement, Nr. 30 (4): 281–289.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2013. „Beratung - Coaching - Mentoring. Konzepte und Modelle der Lernbegleitung in der Begabtenförderung.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Nr. 13: 4–6.
• Fischer, C. 2013. „Qualifizierung für Lehrer und Lehrerinnen. Systematische Aus- und Weiterbildung der Pädagoginnen und Pädagogen in allen Schulformen.“ Pädagogische Führung. Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung., Nr. 24: 13–16.
• Fischer, C. 2012. „Integratives Begabungs- und Lernprozessmodell.“ Labyrinth, Nr. 35: 11–14.
• Fischer, C, und Rott, D. 2012. „Forschendes Lernen in der Begabungsförderung.“ Journal der Schweizerischen Gesellschaft für Begabungs- und Begabtenförderung, Nr. 5 (2): 57.
• Fischer, C. 2011. „Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Besonders begabte Kinder mit LRS: Identifizierung und Förderung.“ Labyrinth, Nr. 34
• Fischer, C. 2010. „Lerndiagnose: Ein Instrument.“ Journal für Schulentwicklung, Nr. 14. Jahrgang (3/2010): 70–73.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2010. „Strategien selbstgesteuerten Lernens in der schulischen Begabtenförderung.“ Journal für Begabtenförderung, Nr. -
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2010. „Strategien selbsregulierten Lernens in der schulischen Begabtenförderung.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Nr. 10: 4–5.
• Fischer, C, und Stöger, H. 2010. „Editorial: Selbstgesteuertes Lernen im Kontext der Begabungsforschung und Begabtenförderung.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Nr. 10: 34–41.
• Fischer, C. 2010. „Individuelle Förderung - Weiterbildung zu ExpertInnen als Teil der Schulentwicklung: Ein Zertifikatsangebot der Universität Münster.“ Journal für Schulentwicklung, Nr. 14. Jahrgang (3/2010): 62–66.
• Fischer, C, und Stöger, H. 2010. „Selbstgesteuertes Lernen im Kontext der Begabungsforschung und Begabtenförderung.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Nr. 10
• Fischer, C. 2009. „Konzepte und Modelle der Begabungs- und Begabtenförderung.“ MONTESSORI – Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, Nr. 47
• Fischer, C, und Theurl-Weiler, C. 2009. „Editorial: Kinder-Uni und Junior-Studium - Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Nr. 8
• Fischer, C. 2009. „Rezension des Buches 'Unterfordert, unerkannt, genial Randgruppen unserer Gesellschaft´ von Margit Stamm.“ News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, Nr. -
• Fischer, C. 2009. „Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Modelle und Strategien des Selbstgesteuerten Lernens in der individuellen Begabungsförderung.“ SchulVerwaltung - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung, Nr. - (1): 16–17.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2008. „Individuelle Förderung bei Lernschwierigkeiten und Lernwiderständen.“ Schule NRW - Amtsblatt des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Nr. -
• Fischer, C. 2008. „Begabtenförderung: Clever, kreativ - erfolgreich?“ Gehirn & Geist. Serie Kindesentwicklung, Nr. 3
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2008. „Individuelle Förderung bei Lernschwierigkeiten und Lernwiderständen.“ Schule NRW, Nr. -
• Fischer, C. 2008. „Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten.“ News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, Nr. -
• Fischer, C, und Theurl-Weiler, C. 2008. „Kinder-Uni und Junior-Studium: Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Nr. 8
• Fischer, C. 2008. „Lernstrategien in der Begabtenförderung.“ News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, Nr. 19
• Fischer, C. 2008. „Gifted Children: How to Bring Out Their Pontential. Enrichment Activities can provide for every bright kids.“ Scientific American Mind, Nr. -
• Fischer, C. 2008. „Strategien Selbstregulierten Lernens in der Begabtenförderung.“ Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, Nr. 3 (1): 41–51.
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• Fischer, C. 2006. „Individuelle Förderung als Aufgabe und Herausforderung für die Schule.“ Schule heute - Zeitschrift des Verbandes Bildung und Erziehung NRW, Nr. 46
• Fischer, C. 2006. „Grundlagen und Modelle der Begabungsförderung.“ engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule, Nr. - (2): 128–136.
• Fischer, C. 2004. „Begabtenförderung als Aufgabe und Herausforderung für die Schulentwicklung.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Nr. 4 (1): 7–14.
• Fischer, C. 2003. „Hochbegabung und Lernschwierigkeiten.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Nr. 3 (2): 21–29.
• Ludwig, H, Fischer, C, und Fischer, R. 2003. „Dokumentationsband zur Jahrestagung 2002 der Montessori-Vereinigung.“ Montessori. Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, Nr. 41 (4): 241–248.
• Fischer, C. 2003. „Erkennen und Fördern von Begabungen und Hochbegabungen - eine Aufgabe und Herausforderung für die Schule.“ Pädagogische Beiträge, Nr. 1: 1–16.
• Ludwig, H, Fischer, C, und Fischer, R. 2002. „Montessori-Pädagogik in Deutschland - Einführung in den Dokumentationsband zum 40-jährigen Bestehen der Montessori-Vereinigung, Sitz Aachen e.V.“ Montessori-Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, Nr. 40: 267–271.
• Fischer, C. 2002. „Das ECHA-Diplom: Lehrerweiterbildung für Kinder mit besonderen Begabungen.“ Pädagogische Führung - Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung, Nr. 13: 70–72.
• Fischer, C. 2002. „Besonders begabte Kinder mit Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb.“ Grundschulunterricht, Nr. 49: 51–53.
• Fischer, C. 2002. „Schwierigkeiten besonders begabter Kinder beim Schriftspracherwerb.“ Grundschule, Nr. 34: 21–23.
• Mönks, FJ, und Fischer, C. 2002. „Specialist in Gifted Education: Lehrerweiterbildung zur Begabtenförderung.“ Grundschule, Nr. 34: 26–27.
• Fischer, C., und Mönks, F.-J. 2002. „Specialist in Gifted Education. Lehrerweiterbildung zur Begabtenförderung.“ Grundschule, Nr. 34 (11): 26–27.
• Fischer, C. 2002. „Das ECHA-Diplom. Lehrerweiterbildung für Kinder mit besonderen Begabungen.“ Pädagogische Führung, Nr. 13 (2): 70–72.
• Fischer, C. 2002. „Besonders begabte Kinder mit Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb.“ Grundschulunterricht, Nr. 49 (7+8): 51–53.
• Fischer, C. 2002. „Schwierigkeiten besonders begabter Kinder beim Schriftspracherwerb.“ Grundschule, Nr. 34 (11): 21–23.
• Fischer, C, und Franssen, K. 2001. „Rezension zur 2. Edition des 'International Handbook of Giftedness and Talent' von K.A. Heller & F.J. Mönks & R.J.Sternberg & R.F. Subotnik. Amsterdam Elsevier 2000.“ Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, Nr. 1: 49–51.
• Fischer, C. 1999. „Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten.“ Intelligenz: Magazin für Hochbegabtenförderung, Nr. 1999: 16–17.
• Fischer, C. 1998. „Fragebogenauswertung zur Situation besonders begabter Kinder und ihrer Familien.“ Mitteilungen der Hochbegabtenförderung e.V., Nr. 98 (1)

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Fischer, C. 2022. „Bildung hoch 3: Bildungsgerechtigkeit für alle! - Bildung der Vielfalt- Bildung nachhaltig gestalten.“ In Sozialethik konkret: Globalen Krisen gerecht begegnen, herausgegeben von Konrad-Adenauer-Stiftung e.V.. N/A: Selbstverlag / Eigenverlag.
• Bakry, M.S, und Fischer, C. 2018. „Reading in Arabic: The Relationship Between Bilingual Children's Morphological Awareness And Arabic Word Decoding.“ Beitrag präsentiert auf der International Conference in Education and Psychology, Kyoto, Japan

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Stüven, W.M., Fischer, C., und Zeinz, H. 2024. „Individuelle Förderung des selbstregulierten Lernens. Digitaler Kompetenzerwerb von Studierenden im Rahmen der Intervention EduDigiCompass.“ In Digitale Medien in Lehr-Lern-Laboren. Innovative Lehrformate in der Lehrkräftebildung zum Umgang mit Diversität und Inklusion, Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von R. Kürten, G. Greefrath und M. Hammann. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830998365.
• Fischer, C. 2024. „Adaptive Professionalisierung von Lehrpersonen für eine individuelle Begabungsförderung und nachhaltige Potenzialentwicklung.“ In Begabung verändert - förderliche Lernwelten erforschen, gestalten, implementieren, Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von S. Rogl, C. Resch, E. Bögl, B. Gürtler, S. Hinterplattner und J. Klug. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830996699.
• Wardemann, A., und Fischer, C. 2024. „Lehrkräftequalifizierung für nachhaltige und zukunftsfähige Bildung. Ein Beispiel aus Münster.“ In Begabung verändert - förderliche Lernwelten erforschen, gestalten, implementieren, Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von S. Rogl, C. Resch, E. Bögl, B. Gürtler, S. Hinterplattner und J. Klug. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830996699.
• Fischer, C., Haas, A., Hänel, B., Hofmann, R., Walter, J., und Weigand, G. 2024. „"Leistung macht Schule" aus Sicht der beteiligten Schulen.“ In Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis , Leistung macht Schule, herausgegeben von G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock und H.-W. Wollersheim u. a.. Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763974436.
• Vohrmann, A., von Wieding, N., und Fischer, C. 2024. „Das Projekt "Diagnosebasiertes individualisiertes Fordern und Fördern" (diFF) - Chancen und Herausforderungen der Begleitforschung.“ In Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis , Bd. 3 aus Leistung macht Schule, herausgegeben von G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock und H.-W. Wollersheim u. a.. Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763974436.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Hallet, W., Käpnick, F., Perleth, C., und Weigand, G. 2024. „Das transformative Modell der Begabungs- und Leistungsentwicklung (TMBL).“ In Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht. Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis , Bd. 3 aus Leistung macht Schule, herausgegeben von G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock und H.-W. Wollersheim u. a.. Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763974436.
• van Gerven, V.M., Trompetter, L., und Fischer, C. 2023. „Rechtschreibförderung für mehrfach außergewöhnliche Kinder der 3.–13. Klasse. Über die Wirksamkeitsfaktoren des Förderangebots Legaoptima®.“ In Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsförderung, Bd. 15 aus Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung,, herausgegeben von C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber und C. Reintjes. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830996682.
• Fischer, C. 2023. „Vorwort zur Dokumentation der 39. Münsterschen Gespräche zur Pädagogik.“ In Aufholen nach Corona? Was Schule zu mehr Bildungsgerechtigkeit beitragen kann, Bd. 39 aus Münstersche Gespräche zur Pädagogik, herausgegeben von C. Fischer und P. Platzbecker. Münster: Waxmann.
• Fischer, C., und Fischer-Ontrup, C. 2023. „Transformative Begabungsforschung und nachhaltige Potenzialentwicklung.“ In Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsforschung, Bd. 14 aus Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber und C. Reintjes. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830996675.
• Fischer, C., und Rott, D. 2022. „Einleitung zum Lehrbuch.“ In Individuelle Förderung - Heterogenität und Handlungsperspektiven in der Schule, herausgegeben von Fischer, Christian; Rott, David. Münster: Waxmann.
• Fischer, C. 2022. „Diagnosebasierte individuelle Förderung im potenzialorientierten Umgang mit Diversität.“ In Individuelle Förderung - Heterogenität und Handlungsperspektiven in der Schule, herausgegeben von C. Fischer und D. Rott. Münster: Waxmann.
• Fischer, C., und Rott, D. 2022. „Kommentar: Individuelle Förderung im Spiegel der Bearbeitungsmodi.“ In Individuelle Förderung - Heterogenität und Handlungsperspektiven in der Schule, herausgegeben von C. Fischer und D. Rott. Münster: Waxmann.
• Fischer, C. 2022. „Diversität und Individuelle Förderung. Adaptive Lernarrangements im potenzialorientierten Umgang mit der Vielfalt.“ In „INDIVIDUELL FÖRDERN" - wissenschaftlicher Hintergrund sowie Ansatzpunkte aus und für die Praxis, Bd. 8 aus FAU Lehren und Lernen, herausgegeben von K. Kramer und B. Hoyer. Erlangen-Nürnberg: FAU University Press. doi: 10.25593/978-3-96147-602-2.
• Fischer, C., und Fischer-Ontrup, C. 2022. „Begabungs- und Begabtenförderung im schulischen Kontext.“ In Empirische Bildungsforschung: Eine elementare Einführung, herausgegeben von H. Reinders, D. Bergs-Winkels, A. Prochnow und I. Post. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-658-27277-7.
• Fischer, C., und Fischer-Ontrup, C. 2022. „Begabungsförderung und Talententwicklung.“ In Begabte Figuren in Literatur und Unterricht, Bd. 13 aus Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von K. Farkas, B. Laudenberg, J. Mayer und D. Rott. Münster: Waxmann.
• Weigand, G., Preckel, F., und Fischer, C. 2022. „Personorientierte Begabungsentwicklung in Lernumwelten als interdisziplinäre Grundlage von LemaS.“ In Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule, herausgegeben von G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel und M.Vockm H.-W. Wollersheim. Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763967858.
• Fischer, C., Gnas, J., und Preckel, F. 2022. „Erkennen und Fördern als pädagogisch-didaktisches Grundprinzip.“ In Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule, herausgegeben von G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock, H.-W. Wollersheim. Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763967858.
• Vohrmann, A., von Wieding, N., Unkel, I., Busch, C., Fischer-Ontrup, C., und Fischer, C. 2022. „Entwicklung von Materialien zum diagnosebasierten individualisierten Fordern und Fördern des selbstregulierten forschenden Lernens.“ In Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule, herausgegeben von G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock und H.-W. Wollersheim u. a.. Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763967858.
• Veber, M., von Wieding, N., Fischer, C., Reintjes, C., Kiso, C., und Fränkel, S. 2022. „Begabungsentwicklung zur Teilhabe aller – aktuelle Herausforderungen zur Individuellen Förderung im inklusiven Unterricht.“ In Teilhabe in allen Lebensbereichen? Ein Blick zurück und nach vorn. Tagungsband der DGfE Sektion Sonderpädagogik, Perspektiven sonderpädagogischer Forschung, herausgegeben von S. Fränkel, M. Grünke, T. Hennemann, D.C. Hövel, C. Melzer und K. Ziemen. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
• Fischer, C. 2021. „Vorwort zur Dokumentation des 37. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik.“ In Erziehung am Ende? Wie Schulen mit herausforderndem Verhalten umgehen können, Bd. 37 aus Münstersche Gespräche zur Pädagogik, herausgegeben von C. Fischer und P. Platzbecker. Münster: Waxmann.
• Fischer, C. 2021. „Diagnosebasierte individuelle Förderung - adaptive Formate selbstregulierten Lernens.“ In Lehrkräftebildung zukunftsfähig ausrichten - Vorbereitungsdienst zeitgemäß gestalten, Bd. 1 aus Lehrerbildung und Schule, herausgegeben von H. Klaßen und B. Menzel. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Fischer, C. 2021. „Begabungsförderung im Sachunterricht.“ In (Hoch-)Begabung im inklusiven Sachunterricht - Theoretische Überlegungen und erprobte Unterrichtsvorschläge, Bd. 46 aus Basiswissen Grundschule, herausgegeben von A. Kaiser. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., und Schuster, C. 2021. „Lernstrategien in der Begabtenförderung.“ In Handbuch Begabung, herausgegeben von V. Müller-Oppliger und G. Weigand. Weinheim: Beltz Verlag.
• Fischer, C, und Müller-Oppliger, V. 2021. „Begabungsförderung in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen.“ In Handbuch Begabung, herausgegeben von V Müller-Oppliger und G Weigand. Weinheim: Beltz Verlag.
• Fischer, C, Rott, D, Gilhaus-Schütz, J, und Schulte, ter Hardt S. 2021. „Kompetenzorientierte Bildung von Lehrkräften durch Individuelle Förderung von Schüler*innen.“ In Strategien selbstregulierten Lernens in der individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt, Bd. 11 aus Begabungsförderung Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von C Fischer, D Hillmann, M Kaiser-Haas und M Konrad. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830993056.
• Fischer, C, Rott, D, Gilhaus-Schütz, J, und Schulte, ter Hardt S. 2021. „Ergebnisse aus der Forschung.“ In Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt, Bd. 11 aus Begabungsförderung Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von C Fischer, D Hillmann, M Kaiser-Haas und M Konrad. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830993056.
• Kaiser-Haas, M, Konrad, M, Habedank, L, Hillmann, D, Rott, D, Fischer, C, und von Wieding, N. u. a. 2021. „Das Forder-Förder-Projekt (FFP).“ In Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt, Bd. 11 aus Begabungsförderung Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von C Fischer, D Hillmann, M Kaiser-Haas und M Konrad. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830993056.
• Fischer, C, Rott, D, Fischer-Ontrup, C, Schuster, C, Hillmann, D, Trappehl, F, Gilhaus-Schütz, J, und Unkel, I. u. a. 2021. „Strategien selbstregulierten Lernens.“ In Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt, Bd. 11 aus Begabungsförderung Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von C Fischer, D Hillmann, M Kaiser-Haas und M Konrad. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830993056.
• Fischer, C, Rott, D, und Schuster, C. 2021. „Konzepte des selbstregulierten Lernens.“ In Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt, Bd. 11 aus Begabungsförderung Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von C Fischer, D Hillmann, M Kaiser-Haas und M Konrad. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830993056.
• Fischer, C, Rott, D, Trappehl, F, und Habedank, L. 2021. „Grundlagen Individueller Förderung.“ In Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung - Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt, Bd. 11 aus Begabungsförderung Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von C Fischer, D Hillmann, M Kaiser-Haas und M Konrad. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830993056.
• Fischer, C., und Fischer-Ontrup, C. 2021. „Besondere Begabungen und Talententwicklung - Diagnostik, Förderung und Beratung.“ In Handbuch Schulpsychologie. Psychologie für die Schule, herausgegeben von K. Seifried, S. Drewes und M. Hasselhorn. Stuttgart: Kohlhammer Verlag.
• Fischer, C., Rott, D., Fischer-Ontrup, C., Schuster, C., Hillmann, D., Trappehl, F., Gilhaus-Schütz, J., und Unkel, I. u. a. 2021. „Strategien des selbstregulierten Lernens.“ In Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung. Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt, herausgegeben von C. Fischer, D. Hillmann, M. Kaiser-Haas und M. Konrad. Münster: Waxmann.
• Feindt, A, Fischer, C, und Zeinz, H. 2020. „Schulischen Umgang mit Vielfalt verstehen und gestalten. Konzentration auf Komplexität im erziehungswissenschaftlichen Lehr-Lern-Labor.“ In Komplexitätsreduktion in Lehr-Lern-Laboren. Innovative Lehrformate in der Lehrerbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion, herausgegeben von R Kürten, G Greefrath und M Hammann. Münster: Waxmann.
• Fischer, C. 2020. „Vorwort zur Dokumentation der 36. Münsterschen Gespräche zur Pädagogik.“ In Erziehung - Werte - Haltungen. Schule als Lernort für eine offene Gesellschaft, Bd. 36 aus Münstersche Gespräche zur Pädagogik, herausgegeben von C Fischer und P Platzbecker.
• Schulte, ter Hardt S, von Wieding, N, Gilhaus-Schütz, J, Fischer, C, und Rott, D. 2020. „Individuelle Potenzialentwicklung durch stärkenorientierte Lernarchitekturen. Zielgruppenspezifische Adaptationen und Weiterentwicklungen des Forder-Förder-Projektes (FFP).“ In Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit - für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung, Bd. 10 aus Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von C Fischer, C Fischer-Ontrup, F Käpnick, N Neuber, C Solzbacher und P Zwitserlood. doi: 10.31244/9783830990673.
• Fischer, C, und Weigand, G. 2020. „Förderinitiative "Leistung macht Schule". Ein Beitrag zur Bildungsgerechtigkeit im deutschen Schulsystem.“ In Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit - für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung, Bd. 10 aus Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von C Fischer, C Fischer-Ontrup, F Käpnick, N Neuber, C Solzbacher und P Zwitserlood. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830990673.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2020. „Diagnosebasierte Individuelle Begabungsförderung und Talententwicklung.“ In Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit - für alle! Beiträge aus der Begabungsforschung, Bd. 9 aus Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von C Fischer, C Fischer-Ontrup, F Käpnick, N Neuber, C Solzbacher und P Zwitserlood. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830990666.
• Vohrmann, A, Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2020. „Teilprojekte 4-6. Adaptive Formate des diagnosebasierten individualisierten Forderns und Förderns.“ In Leistung macht Schule. Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler, herausgegeben von G Weigand, C Fischer, F Käpnick, C Perleth, F Preckel, M Vock und H-W Wollersheim u. a.. Weinheim: Beltz Verlag.
• Vock, M, Weigand, G, Preckel, F, Fischer, C, Käpnick, F, Perleth, C, und Wollersheim, H-W. u. a. 2020. „Wissenschaftlicher Hintergrund des LemaS-Projekts. Forschungsstand zur Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler.“ In Leistung macht Schule. Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler, herausgegeben von G Weigand, C Fischer, F Käpnick, C Perleth, F Preckel, M Vock und H-W Wollersheim u. a.. Weinheim: Beltz Verlag.
• Rott, D, Gilhaus-Schütz, J, Hochhaus, K, und Fischer, C. 2020. „Lernbiographiekurven: Hochschuldidaktische Einordnungen und empirische Untersuchungen zum Biographischen im Forschenden Lernen.“ In Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis, herausgegeben von M Basten, C Mertens, A Schöning und E Wolf. Münster: Waxmann.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2019. „Leistungsstarke und potenziell leistungsfähige Schülerinnen und Schüler.“ In Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen, herausgegeben von E Kiel, B Herzig, U Maier und U Sandfuchs. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
• Fischer, C. 2019. „Vorwort: Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken.“ In Potenzialorientiere Förderung in den Fachdidaktiken, Bd. 7 aus Begabungsförderung. Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von M Veber, R Benölken und M Pfitzner. Münster: Waxmann.
• Fischer, C. 2019. „Professionalisierung von Lehrpersonen zur individuellen Begabungsförderung.“ In Begabungsförderung und Professionalisierung. Befunde, Perspektiven, Herausforderungen, herausgegeben von Christian Reintjes, Ingrid Kunze und Ekkehard Ossowski.
• Fischer, C. 2019. „Lernen vom Schüler aus gestalten? Möglichkeiten und Grenzen adaptiver Lernarragements.“ In Gibt es den normalen Schüler (noch)?, Bd. 35 aus Münstersche Gespräche zur Pädagogik, herausgegeben von C Fischer und P Platzbecker. Münster: Waxmann.
• Fischer, C. 2019. „Vorwort zur Dokumentation der 35. Münsterschen Gespräche zur Pädagogik.“ In Gibt es den normalen Schüler (noch)? In Schule und Unterricht mit Diversität umgehen, Bd. 35 aus Münstersche Gespräche zur Pädagogik, herausgegeben von C Fischer und P Platzbecker. Münster: Waxmann.
• Braunsteiner, M-L, Fischer, C, Kernbichler, G, Prengel, A, und Wohlhart, D. 2019. „Erfolgreich lernen und unterrichten in Klassen mit hoher Heterogenität.“ In Nationaler Bildungsbericht Österreich 2018, Bd. 2 , herausgegeben von S Breit, F Eder, K Krainer, C Schreiner, A Speel und C Spiel.
• Fischer, C. 2018. „Der Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule im Kontext inklusiver Bildung - Ein Blick in die Forschung und Praxis.“ In Der Übergang von der Grundschule auf weiterführende Schulen. Grundlagen für die Lehrerausbildung, Fortbildung und die Praxis., herausgegeben von R Porsch. N/A: unbekannt / n.a. / unknown.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2018. „Individuelle Begabungs- und Talentförderung in der Schule.“ In Das große Handbuch Unterricht & Erziehung in der Schule, herausgegeben von O-A Burow und S Bornemann. Alphen aan den Rijn: Wolters Kluwer.
• Fischer, C. 2018. „Vorwort zur Dokumentation der 34. Münsterschen Gespräche zur Pädagogik.“ In Auf den Lehrer kommt es an?! Unterstützung für professionelles Handeln angesichts aktueller Herausforderungen, Bd. 34 aus Münstersche Gespräche zur Pädagogik, herausgegeben von C Fischer und P Platzbecker. Münster: Waxmann.
• Fischer, C, Seitz, S, Wagner, T, und Weigand, G. 2018. „Inklusive Bildung und Begabungsförderung.“ In System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person, herausgegeben von E Feyerer, W Prammer, E Prammer-Semmler, C Kladnik, M Leibetseder und R Wimberger. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
• Fischer, C, Terhart, E, und Souvignier, E. 2018. „Dealing with Diversity: Heterogenität als durchgängiges Thema im Curriculum.“ In Dealing with Diversity. Innovative Lehrkonzepte inder Lehrer*innenbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion, Bd. 6 aus Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von D Rott, N Zeuch, C Fischer, E Souvignier und E Terhart. Münster: Waxmann.
• Fischer, C. 2017. „Vorwort zur Dokumentation des 33. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik.“ In Pädagogischer Mehrwert? Digitale Medien in Schule und Unterricht, Bd. 33 aus Münstersche Gespräche zur Pädagogik, herausgegeben von C Fischer. Münster: Waxmann.
• Fischer-Ontrup, C, und Fischer, C. 2017. „Conceptions of giftedness and talent.“ In Routledge Handbook of Talent Identification and Development in Sport, herausgegeben von J Baker, S Coblex, J Schorer und N Wattie. London: Routledge.
• Rott, D, Veber, M, und Fischer, C. 2017. „Forschend lernen im Kontext von individueller Förderung und inklusiver Bildung - Einblicke in die Arbeit des Lehr-Lern-Labors an der Universität Münster.“ In Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Möglichkeiten für Lehre und Forschung, herausgegeben von M Kekeritz, U Graf, A Brenne, M Fiegert, E Gläser und I Kunze. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
• Vohrmann, A, Rott, D, Fischer-Ontrup, C, und Fischer, C. 2017. „Lernstrategien³. Adressatenorientierte Kursangebote des Internationalen Centrums für Begabungsforschung im Vergleich.“ In Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsförderung., herausgegeben von C Fischer, C Fischer-Ontrup, F Käpnick, FJ Mönks, N Neuber und C Solzbacher.
• Fischer, C, Fischer-Ontrup, C, Liebert-Cop, I, und Vohrmann, A. 2017. „Beratungsstellen in der Begabungsförderung, Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF).“ In Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsförderung., herausgegeben von C Fischer, C Fischer-Ontrup, F Käpnick, FJ Mönks, N Neuber und C Solzbacher.
• Fischer, C. 2017. „Kompetenter Umgang mit Diversität und Inklusion. Anforderungen an die Lehrerbildung im Kontext der Vielfalt von Begabungen, Beeinträchtigungen und Benachteiligungen.“ In Lehrerausbildung für Inklusion. Fragen und Konzepte zur Hochschulentwicklung, Bd. 3 aus Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung, herausgegeben von S Greiten, G Geber, A Gruhn und M Köninger. Münster: Waxmann.
• Fischer, C. 2016. „Vorwort zur Dokumentaion des 32. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik.“ In Eine für alles? Schule vor Herausforderungen durch demografischen Wandel, Bd. 32 aus Münstersche Gespräche zur Pädagogik, herausgegeben von C Fischer. Münster: Waxmann.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2016. „Besondere Begabungen - Diagnostik, Förderung und Beratung.“ In Handbuch Schulpsychologie. Psychologie für die Schule., herausgegeben von K Seifried, S Drewes und M Hasselhorn. Stuttgart: Kohlhammer Verlag.
• Fischer, C. 2015. „Potenzialorientierter Umgang mit Vielfalt. Individuelle Förderung im Kontext Inklusiver Bildung.“ In (Keine) Angst vor Inklusion. Herausforderungen und Chancen gemeinsamen Lernens in der Schule, herausgegeben von C Fischer. Münster: Waxmann.
• Fischer, C. 2015. „Individuelle Begabungsförderung und lebenslanges Lernen.“ In Begabungen entwickeln & Kreativität fördern, Bd. 8 aus KREAplus, herausgegeben von G Mehlhorn, K Schöppe und F Schulz. München: Kopaed Verlag.
• Fischer, C, Rott, D, und Veber, M. 2015. „Kompetenzorientierte Lehrer/innenbildung durch Individuelle Schüler/innenförderung.“ In Umgang mit Vielfalt. Aufgaben und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bd. 1 aus Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von C Fischer, M Veber, C Fischer-Ontrup und R Buschmann. Münster: Waxmann.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2015. „Vielfältig besonders. Umgang mit besonders begabten Kindern mit Lern- und Leistungsschwierigkeiten.“ In Umgang mit Vielfalt. Aufgaben und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bd. 1 aus Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von C Fischer, M Veber, C Fischer-Ontrup und R Buschmann. Münster: Waxmann.
• Fischer, C, und Käpnick, F. 2015. „In Mathe top - in Deutsch ein Flop? Mathematisch begabte Kinder mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten.“ In Giftedness Across the Lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Forschung, Bd. 18 aus Begabungsforschung. Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, herausgegeben von C Fischer, C Fischer-Ontrup, F Käpnick, F-J Mönks und C Solzbacher. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, Fischer-Ontrup, C, Käpnick, F, Mönks, F-J, und Solzbacher, C. 2015. „Vorwort.“ In Giftedness Across the Lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Forschung, Bd. 18 aus Begabungsforschung. Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, herausgegeben von C Fischer, C Fischer-Ontrup, F Käpnick, F-J Mönks und C Solzbacher. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, und Grindel, E. 2015. „Unterfordert oder herausgefordert und gefördert? Ist die Montessori-Pädagogik auch für besonders begabte Schüler geeignet?“ In Fragen an Maria Montessori. Immer noch ihrer Zeit voraus?, herausgegeben von M Klein-Landeck. Freiburg im Breisgau: Herder Verlag.
• Fischer, C., Kopmann, H., Rott, D., Veber, M., und Zeinz, H. 2014. „Adaptive Lehrkompetenz und Lehrerbildung für eine inklusive Schule.“ In Jahrbuch für Allgemeine Didaktik , herausgegeben von K.-H.et al. Arnold. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Fischer, C. 2014. „Begabungsförderung und lebenslanges Lernen.“ In Musikalische Begabung und Alter(n), Bd. 7 aus Schriften des Instituts für Begabungsforschung in der Musik (IBFM), herausgegeben von H Gembris. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, Kopmann, H, Rott, D, Veber, M, und Zeinz, H. 2014. „Adaptive Lehrkompetenz und pädagogische Haltung.“ In Jahrbuch für allgemeine Didaktik 2014. Thementeil Allgemeine Didaktik für eine inklusive Schule. Allgemeiner Teil, Jahrbuch für Allgemeine Didaktik, herausgegeben von K Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Fischer, C. 2014. „Individuelle Förderung als schulische Herausforderung - Eine Zusammenfassung der Studie.“ In Individuell Fördern mit multiprofessionellen Teams, Bd. 32 aus Schriftenreihe des Netzwerk Bildung, herausgegeben von U Erdsiek-Rave und M John-Ohnesorg. Bonn: Friedrich Ebert Stiftung.
• Fischer, C. 2014. „Vorwort zur Dokumentation des 30. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik.“ In Damit Unterricht gelingt. Von der Qualitätsanalyse zur Qualitätsentwicklung, Bd. 30 aus Münstersche Gespräche zur Pädagogik, herausgegeben von C Fischer. Münster: Waxmann.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2014. „Begabung, Talent und Lern- & Leistungsschwierigkeiten.“ In Handbuch Talententwicklung. Theorien, Methoden und Praxis in Psychologie und Pädagogik, herausgegeben von M Stamm. Bern: Hans Huber Verlag.
• Fischer, C. 2013. „Vorwort zur Dokumentation des 29. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik.“ In Schule und Unterricht adaptiv gestalten. Fördermöglichkeiten für benachteiligte Kinder und Jugendliche, Bd. 29 aus Münstersche Gespräche zur Pädagogik, herausgegeben von C Fischer. Münster: Waxmann.
• Fischer, C. 2013. „Individuelle Begabungsentfaltung und lebenslange Lernprozesse.“ In Potenziale intergenerationell entfalten und lebenslang entwickeln. Tagungsband zum ÖZBF-Symposium zum Tag der Talente 2012, herausgegeben von Östereichisches Zentrum für Begabtenförderung und Begabungsforschung.
• Fischer, C., Rott, D., und Veber, M. 2013. „Lehrerbildung durch Schülerförderung - ein Baustein zur inklusiv-individuellen Förderung.“ In Doing Inclusion. Inklusion in einer nicht inklusiven Gesellschaft., herausgegeben von C. Dorrance und C. Dannenbeck.
• Fischer, C. 2012. „Individuelle Lehr- und Lernstrategien in der Begabtenförderung.“ In Individuelle Förderung multipler Begabungen. Allgemeine Forder - und Förderkonzepte, Bd. 12 aus Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, herausgegeben von C Fischer, C Fischer-Ontrup, F Käpnick, FJ Mönks, H Scheerer und C Solzbacher. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, Fischer-Ontrup, C, und Liebert-Cop, I. 2012. „Das Beratungskonzept des Internationalen Centrums für Begabungsforschung.“ In Konzepte der Hochbegabtenberatung in der Praxis, Bd. 15 aus Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, herausgegeben von A Ziegler, R Grassinger und B Harder. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C. 2012. „Individuelle Förderung im schulischen Kontext - Förderung besonderer Begabungen.“ In Individuelle Förderung im Sport. Pädagogische Grundlagen und didaktisch-methodische Konzepte, Bd. 14 aus Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF Münster/Nijmegen, herausgegeben von N Neuber und M Pfitzner. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2012. „Self-Regulated Learning Strategies in Gifted Education and Teacher Training.“ In Gifted Education as a Lifelong Challenge. Essays in Honour of Franz J. Mönks, herausgegeben von A Ziegler, C Fischer, H Stoeger und M Reutlinger. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C. 2012. „Vorwort zur Dokumentation des 28. Münsterschen Gesprächs zur Pädagogik.“ In Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung, Bd. 28 aus Münstersche Gespräche zur Pädagogik, herausgegeben von C Fischer. Münster: Waxmann.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2012. „Self-Regulated Learning Strategies in Gifted Education and Teacher Training.“ In Gifted Education as a Lifelong Challenge Essays in Honour of Franz J. Mönks, herausgegeben von A Ziegler, C Fischer, H Stoeger und M Reutlinger. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C. 2012. „Öffentliche Leistungspräsentation in der schulischen Projektarbeit.“ In Diagnose und Förderung statt Notengebung? Problemfelder schulischer Leistungsbeurteilung., herausgegeben von C Fischer.
• Fischer, C, und Fischer-Ontrup, C. 2011. „Individuelle Förderung von Strategien des selbstregulierten Lernens bei begabten Kindern und Jugendlichen.“ In Motivation, Selbstregulation und Leistungsexzellenz, Bd. 9 aus Talentförderung. Expertiseentwicklung. Leistungsexzellenz, herausgegeben von M Dresel und L Hämmle. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, und Boldt, H. 2011. „Pädagogische Diagnostik und individuelle Förderung an der Neuen Schule Wolfsburg.“ In Heterogenität als Herausforderung für schulisches Lernen, herausgegeben von R Schilmöller und C Fischer. Münster: Aschendorff Verlag.
• Fischer, Christian. 2010. „Individuelle Förderung als Qualitätsmerkmal guten Unterrichts.“ In Was ist guter Unterricht? Qualitätskriterien auf dem Prüfstand, Bd. 26 aus Münstersche Gespräche zur Pädagogik, herausgegeben von C Fischer und R Schilmöller. Münster: Aschendorff Verlag.
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• Fischer, C. 2008. „Strategien Selbstgesteuerten Lernens in der Individuellen Förderung.“ In Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln¬. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte, herausgegeben von C Fischer, FJ Mönks und U Westphal. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, Mönks, F, und Westphal, U. 2008. „Vorwort.“ In Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. fachbezogene Forder- und Förderkonzepte, Bd. 7 aus Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF, herausgegeben von C Fischer, F Mönks und U Westphal. Münster: LIT Verlag.
• Fischer, C, Mönks, F, und Westphal, U. 2008. „Vorwort.“ In Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und förderkonzepte, Bd. 6 aus Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF, herausgegeben von C Fischer, F Mönks und U Westphal. Münster: LIT Verlag.
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• Fischer, C, und Scheerer, H. 1997. „Hochbegabung und Lese- Rechtschreibschwierigkeiten.“ In Hochbegabtenförderung - Angebote für eine unbeachtete Minderheit, herausgegeben von BMWAG in Kooperation mit der Hochbegabtenförderung e.V..