Dr. Janina Jördens

Dr. Janina Jördens

Schlossplatz 34, Raum 235
48143 Münster

T: + 49 - 251 - 83 31339
F: + 49 - 251 - 83 31330

Sprechzeiten

Nach Vereinbarung per E-Mail.

  • Forschungsschwerpunkte

    • Schülervorstellungen zur Evolution
    • Evolution und Schule
    • Interesse im Biologieunterricht

  • Promotion

    Evolution of Life - Begleitforschung zu Unterrichtsmaterialien für einen modernen Evolutionsunterricht unter Berücksichtigung von situationalem Interesse und Organisationsebenen-vernetzendem Denken

    Betreuer
    Professor Dr. Marcus Hammann
    Promotionsfach
    Didaktik der Biologie
    Abschlussgrad
    Dr. paed.
    Verleihender Fachbereich
    Fachbereich 13 – Biologie

  • Vita

    Akademische Ausbildung

    Promotionsstudium (Dr. paed.) der Fächer Biologiedidaktik, Psychologie und Erziehungswissenschaften an der WWU Münster
    Studium der Biologie an der Universität Osnabrück

    Beruflicher Werdegang

    Lehrkraft für besondere Aufgaben am Zentrum für Didaktik der Biologie (Prof. Dr. Marcus Hammann) der WWU Münster, u.a. im Rahmen des „Qualitätspakt Lehre“ des Bildungsministeriums für Bildung und Forschung
    freiberufliche Zoopädagogin im Zoo Osnabrück
    Traineeprogramm für Akademiker der IHK Nord Westfalen
    Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Didaktik der Biologie (Prof. Dr. Marcus Hammann) der WWU, u.a. im Rahmen des Projekts Design und Evaluation von Unterrichtsmaterialien für „Evolution of Life“
    Wissenschaftliche Mitarbeiterin am „Interdisziplinären Institut für Naturwissenschaften, Technik und Gesellschaft“ der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Leitung des Insektenzuchtraums Tropicana und des Kooperationsprojektes ZooHochSchule)
    Wissenschaftliche Hilfskraft in der Arbeitsgruppe „Spezielle Zoologie“ der Universität Osnabrück

  • Lehre

    • Seminar: Biologiedidaktisches Forum [130117]
      (zusammen mit Dr. Jutta Lumer, Dr. Christiane Konnemann, Prof. Dr. Marcus Hammann, Dr. Roman Asshoff, Prof. Dr. Benedikt Heuckmann)
      [15.10.2024 | | wöchentlich | Di | Dr. Jutta Lumer]
    • Seminar: *) Aktuelle Entwicklungen im Biologieunterricht [130105]
      (zusammen mit Jens Steinwachs, Prof. Dr. Marcus Hammann, Dr. Roman Asshoff, Prof. Dr. Benedikt Heuckmann)Details
    • Praktikum/Seminar: Lernfeld Biologie (BIO) [130116]
      (zusammen mit Dr. Jutta Lumer, Dr. Christiane Konnemann)
      [10.04.2025 | | wöchentlich | Do | VSH 224 | Dr. Jutta Lumer]
      [10.04.2025 | | wöchentlich | Do | VSH 224 | Dr. Jutta Lumer]
    • Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten: Biologie und Didaktik der Biologie [130121]
    • Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Biologie [130093]
    • *) Biologie an außerschulischen Lernorten [130107]
      (zusammen mit Dr. Christiane Konnemann)
      [08.04.2025 | | wöchentlich | Di | VSH 224 | Dr. Janina Jördens]
      [08.04.2025 | | wöchentlich | Di | VSH 224 | Dr. Janina Jördens]
    • *) Best Practice im Biologieunterricht [130106]
      [07.04.2025 | | wöchentlich | Mo | VSH 243 | Dr. Janina Jördens]
      [07.04.2025 | | wöchentlich | Mo | VSH 243 | Dr. Janina Jördens]
    • Seminar: *) Kompetenzorientierter Biologieunterricht [138142]
      (zusammen mit Prof. Dr. Marcus Hammann)
    • Seminar: Biologiedidaktisches Forum [138153]
      (zusammen mit Dr. Jutta Lumer, Dr. Christiane Konnemann, Prof. Dr. Marcus Hammann, Dr. Roman Asshoff, Prof. Dr. Benedikt Heuckmann)
    • Praktikum/Seminar: Lernfeld Biologie (BIO) [138152]
      (zusammen mit Dr. Jutta Lumer, Dr. Christiane Konnemann)
    • Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten: Biologie und Didaktik der Biologie [138159]
    • Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Biologie [138111]
    • Seminar: Biologiedidaktische Forschung [136035]
      (zusammen mit Dr. Jutta Lumer, Dr. Christiane Konnemann, Prof. Dr. Marcus Hammann, Dr. Roman Asshoff, Prof. Dr. Benedikt Heuckmann)
    • Seminar: *) Aktuelle Entwicklungen im Biologieunterricht [136011]
      (zusammen mit Jens Steinwachs, Prof. Dr. Marcus Hammann, Dr. Roman Asshoff, Prof. Dr. Benedikt Heuckmann)
    • Seminar: Naturwissenschaftsdidaktisches Forum [136036]
      (zusammen mit Dr. Jutta Lumer, Dr. Christiane Konnemann, Prof. Dr. Marcus Hammann, Dr. Roman Asshoff, Prof. Dr. Benedikt Heuckmann)
    • Praktikum/Seminar: Lernfeld Biologie (BIO) [136034]
      (zusammen mit Dr. Jutta Lumer, Dr. Christiane Konnemann)
    • Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten: Biologie und Didaktik der Biologie
    • Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Biologie [136314]
    • *) Biologie an außerschulischen Lernorten [136013]
      (zusammen mit Dr. Christiane Konnemann)
    • *) Best Practice im Biologieunterricht [136012]

  • Publikationen

    Auswahl

    • , & (). Driven by Topics: High School Students' Interest in Evolutionary Biology. Research in Science Education, 51 (3), 1–18. doi: 10.1007/s11165-018-9809-5.

    • , , & (). Respiration des Bodenkörpers im Kohlenstoffkreislauf. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 66 (1), 45–49.

    • , , , & (). Providing vertical coherence in explanations and promoting reasoning across levels of biological organization when teaching evolution. International Journal of Science Education, 38 (6), 960–992. doi: 10.1080/09500693.2016.1174790.

    • (). Evolution im Zeitraffer. MINT Zirkel - Zeitung für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik, 4 (1+2), 10–11.

    • , & (). Offene Aufgaben codieren. In Krüger, D., Parchmann, I., & Schecker, H. (Hrsg.), Methoden in der naturwissensdidaktischen Forschung (S. 169–178). Springer VDI Verlag.

    • (). Der Labradoodle – Zucht durch Variation und Selektion. Unterricht Biologie, 379, 11–18.

    Forschungsartikel (Buchbeiträge)
    • , , , , & (). Situational interest in evolutionary topics, contexts and activities. In Yarden, A., & Carvalho, G. (Hrsg.), Authenticity in Biology Education. Benefits and Challenges. A selection of papers presented at the VIIIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). (S. 225–236). Selbstverlag / Eigenverlag.
    Übersichtsartikel (Buchbeiträge)
    • , , & (). Stammbäume lesen und verstehen. In Dreesmann, D., & Graf, D. u. (Hrsg.), Evolutionsbiologie – Moderne Themen für den Unterricht (1. Aufl.) (S. 377–403). Spektrum Akademischer Verlag.

    • , & (). How do students construct phylogenetic trees? In Hammann, M., Boersma, K., & Waarlo, A. J. (Hrsg.), The Nature of Research in Biological Education: Old and New Perspectives on Theoretical and Methodological Issues: Proceedings of the VIIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). (S. 413–429). Selbstverlag / Eigenverlag.

    Gesamtliste

    • (). Die Jagd nach dem Fortpflanzungserfolg - Der sexuelle Konflikt zwischen den Geschlechtern am Beispiel der Bettwanzen. Biologie 5-10, 42, 30–33.

    • , & (). Beziehungsreiche Nahrungsnetze - Systemdenken durch digitales Modellieren fördern. digital unterrichten - Biologie, 3 (2), 10–11.

    • , & (). Driven by Topics: High School Students' Interest in Evolutionary Biology. Research in Science Education, 51 (3), 1–18. doi: 10.1007/s11165-018-9809-5.

    • , , & (). Students’ situational interest in cultivated plants: the importance of contextualisation and topic selection. International Journal of Science Education, 42 (16), 2765–2799. doi: 10.1080/09500693.2020.1836430.

    • , , , & (). Interrelating Concepts from Genetics and Evolution: Why are Cod Shrinking? The American Biology Teacher, 80 (2), 132–138. doi: 10.1525/abt.2018.80.2.132.

    • , , & (). Respiration des Bodenkörpers im Kohlenstoffkreislauf. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 66 (1), 45–49.

    • , , , & (). Providing vertical coherence in explanations and promoting reasoning across levels of biological organization when teaching evolution. International Journal of Science Education, 38 (6), 960–992. doi: 10.1080/09500693.2016.1174790.

    • (). Evolution im Zeitraffer. MINT Zirkel - Zeitung für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik, 4 (1+2), 10–11.

    • , & (). Offene Aufgaben codieren. In Krüger, D., Parchmann, I., & Schecker, H. (Hrsg.), Methoden in der naturwissensdidaktischen Forschung (S. 169–178). Springer VDI Verlag.

    • (). Der Labradoodle – Zucht durch Variation und Selektion. Unterricht Biologie, 379, 11–18.

    Forschungsartikel (Buchbeiträge)
    • , , , , & (). Situational interest in evolutionary topics, contexts and activities. In Yarden, A., & Carvalho, G. (Hrsg.), Authenticity in Biology Education. Benefits and Challenges. A selection of papers presented at the VIIIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). (S. 225–236). Selbstverlag / Eigenverlag.
    Übersichtsartikel (Buchbeiträge)
    • , , & (). Stammbäume lesen und verstehen. In Dreesmann, D., & Graf, D. u. (Hrsg.), Evolutionsbiologie – Moderne Themen für den Unterricht (1. Aufl.) (S. 377–403). Spektrum Akademischer Verlag.

    • , & (). How do students construct phylogenetic trees? In Hammann, M., Boersma, K., & Waarlo, A. J. (Hrsg.), The Nature of Research in Biological Education: Old and New Perspectives on Theoretical and Methodological Issues: Proceedings of the VIIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). (S. 413–429). Selbstverlag / Eigenverlag.

    • , & (). Male genital organs in the eulittoral meiofaunal polychaete Stygocapitella subterranea (Annelida, Parergodrilidae): ultrastructure, functional and phylogenetic significance. Zoomorphology, 126, 283–297.

    • , , & (). Phylogenetic inference regarding Parergodrilidae and Hrabeiella periglandulata („Polychaeta“, Annelida) based on 18S rDNA, 28S rDNA and COI sequences. Journal of Zoological Systematics and Evolutionary Research, 42, 270–280.

  • Vorträge

    • Jördens, Janina; Hammann, Marcus : “Thinking across levels of biological organizations: Does knowledge of genetics help students avoid teleological explanations of evolutionary phenomena”. , Karlstad, Schweden, .
    • Jördens, Janina; Hammann, Marcus : „Die Spezifität biologischer Bildung am Beispiel von "Stammbäume lesen und konstruieren"“. , Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland, .
    • Jördens, J.; Asshoff, R.; Kullmann, H.; Hammann, M. : „Wirkung von Lernaufgaben zum evolutiven Wandel: Ebenenwechsel und Jo-Jo-Lernen“. Gesellschaft für Fachdidaktik e.V.: Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und überprüfen - Ergebnisse und Perspektiven der fachdidaktischen Forchung, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Deutschland, .
    • Jördens, Janina : „"Evolution of Life" - Design und Evaluation von Unterrichtsmaterialien“. Fachtagung des Schulamtes Wesel: Tag der Naturwissenschaften in Voerde, Voerde, Deuschland, .
    • Jördens, Janina; Asshoff, Roman; Kullmann, Harald; Hammann, Marcus : „Wirkung von Simulationen zu Variation und Selektion unter besonderer Berücksichtigung des Ebenenwechsels zwischen Phänotyp und Genotyp“. Internationale Tagung der FDdB im VBio: Didaktik der Biologie - Standortbestimmung und Perspektiven, Universität Bayreuth, Bayreuth, Deutschland, .
    • Jördens, Janina : „"Evolution of Life" - neue Lehrmaterialien für den Evolutionsunterricht“. Jahrestagung der MNU Westfalen, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Deutschland, .
    • Hammann, M.; Jördens, J.; Tyrrell, S. : “Situational interest in evolutionary topics, contexts and activities”. VIIIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Universidade do Minho, Braga, Portugal, .
    • Jördens, Janina; Asshoff, R.; Kullmann, H.; Hammann, M. : “Interactions between student conceptions and teaching materials on evolution of life”. VIIIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology, Universidade do Minho, Braga, Portugal, .
    • Jördens, Janina; Asshoff, R.; Kullmann, H.; Hammann, M. : „"Evolution of life" - Design und Evaluation von Unterrichtsmaterialien“. Internationale Tagung der FDdB im VBio: Heterogenität erfassen - individuell fördern im Biologieunterricht, Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften an der Universität Kiel, Kiel, Deutschland, .
    • Jördens, Janina; Hammann, Marcus : “How do students construct phylogenetic trees?” VIIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Universiteit Utrecht, Utrecht, Netherlands, .
    • Jördens, Janina : „Wie konstruieren Schüler Stammbäume? Eine empirische Studie im Bereich der Erkenntnisgewinnung“. 10. Internationale Frühjahrsschule der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBio, Leibniz Universität Hannover, Hannover, Deutschland, .