• Curriculum Vitae

    Beruflicher Werdegang

    Seit 03/2023

    		 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, AE Klinische Psychologie und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters, Institut für Psychologie, Universität Münster, Deutschland
    2022 - 2023 Klinische Psychologin, Vitos Kinder- und Jugendklinik für psychische Gesundheit, Kassel, Deutschland
    2017 - 2021 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Klinische und Gesundheitspsychologie, Universität Wien, Österreich
    2016 - 2017 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Abt. für Klinische Biopsychologie, Philipps-Universität Marburg, Deutschland                            
    2015 Studentische Mitarbeiterin, McGill Centre for Studies in Aging, McGill University, Kanada                                                        
    2012 - 2014 Studentische Mitarbeiterin,  Entwicklungspsychologie, Universität Trier, Deutschland                                       

     

    Akademische Ausbildung

    2022 Promotion (Dr. rer. nat.), Vienna Doctoral School in Cognition, Behaviour, and Neuroscience, Universität Wien, Österreich                     
    Seit 2016 Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin i. A. (Verhaltenstherapie), Kinder- und Jugendlichen-Institut für Psychotherapieausbildung (KJ-IPAM), Philipps-Universität Marburg, Deutschland
    2016 Master of Science in Psychologie, Universität Trier (Deutschland) und York University (Kanada)
    2013 Bachelor of Science in Psychologie, Universität Trier, Deutschland        

     

  • Lehre

    • Praktikum/Seminar: Experimentelles Forschungspraktikum A+B: Transdiagnostische Prozesse über die Lebensspanne [070057]
      (zusammen mit Anna-Lena Jesussek)
      [ - | | wöchentlich | Mi | Fl 129 | Anna-Lena Jesussek]
      [ - | Fl 129 | Anna-Lena Jesussek]
      [ - | Fl 129 | Anna-Lena Jesussek]
      [ - | Fl 129 | Anna-Lena Jesussek]
      [ - | Fl 129 | Anna-Lena Jesussek]

    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder & Jugendliche, Gruppe A [078137]
      (zusammen mit Dr. Sarah Jurga, Lisa Hahn, Dr. Judith Silkenbeumer)
      [ - | Fl 10 | Dr. Sarah Jurga]
      [ - | Fl 10 | Dr. Sarah Jurga]
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder & Jugendliche, Gruppe C [078139]
      (zusammen mit Dr. Sarah Jurga, Lisa Hahn, Dr. Judith Silkenbeumer)
      [ - | Fl 420a | Dr. Sarah Jurga]
      [ - | Fl 10 | Dr. Sarah Jurga]
      [ - | Fl 10 | Dr. Sarah Jurga]
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder & Jugendliche, Gruppe D [078140]
      (zusammen mit Dr. Sarah Jurga, Lisa Hahn, Dr. Judith Silkenbeumer)
      [ - | Fl 420a | Dr. Sarah Jurga]
      [ - | Fl 10 | Dr. Sarah Jurga]
      [ - | Fl 10 | Dr. Sarah Jurga]
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder & Jugendliche, Gruppe B [078138]
      (zusammen mit Dr. Sarah Jurga, Lisa Hahn, Dr. Judith Silkenbeumer)
      [ - | Fl 10 | Dr. Sarah Jurga]
      [ - | Fl 10 | Dr. Sarah Jurga]

    • Praktikum/Seminar: Experimentelles Forschungspraktikum A+B: Kinder & Jugendliche [076062]
      (zusammen mit Anna-Lena Jesussek)

    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder und Jugendliche [074138]
      (zusammen mit Dr. Sarah Jurga, Anna-Lena Jesussek, Dr. Judith Silkenbeumer)
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder und Jugendliche [074139]
      (zusammen mit Dr. Sarah Jurga, Anna-Lena Jesussek, Dr. Judith Silkenbeumer)
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder und Jugendliche [074140]
      (zusammen mit Dr. Sarah Jurga, Anna-Lena Jesussek, Dr. Judith Silkenbeumer)
    • Seminar: Praxis der Psychotherapie Teil 2: Kinder und Jugendliche [074141]
      (zusammen mit Dr. Sarah Jurga, Anna-Lena Jesussek, Dr. Judith Silkenbeumer)

    • Praktikum/Seminar: Experimentelles Forschungspraktikum A+B: Kinder & Jugendliche [072046]
      (zusammen mit Dr. Thomas Monninger)

  • Forschungsartikel (Zeitschriften)

    • , , , , , , , , und . . „Everyday helping is associated with enhanced mood but greater stress when it is more effortful.“ Scientific reports, Nr. 14 (24120) doi: 10.1038/s41598-024-75261-z.
    • , , , , und . . „Inducing Death Thoughts Reduces the Cortisol Response to Psychosocial Stress Similar to the Effects of Early-life Adversity: A Life-history Perspective.“ Adaptive Human Behavior and Physiology, Nr. 10: 182–210. doi: 10.1007/s40750-024-00242-5.

    • , , , , , , , , , und . . „Homeostatic Regulation of Energetic Arousal During Acute Social Isolation: Evidence From the Lab and the Field.“ Psychological Science, Nr. 34 (5): 537–551. doi: 10.1177/09567976231156413.
    • , , , , , , , und . . „The effects of social interactions on momentary stress and mood during COVID-19 lockdowns.“ British Journal of Health Psychology, Nr. 28 (2): 306–319. doi: 10.1111/bjhp.12626.
    • , , , , , , , und . . „Perceptions of Stress and Mood Associated With Listening to Music in Daily Life During the COVID-19 Lockdown.“ JAMA network open, Nr. 6 (1): e2250382–e2250382. doi: 10.1001/jamanetworkopen.2022.50382.

    • , und . . „An ecological momentary music intervention for the reduction of acute stress in daily life: A mixed methods feasibility study.“ Frontiers in Psychology, Nr. 13: 927705–927705. doi: 10.3389/fpsyg.2022.927705.
    • , , , , und . . „Does childhood trauma impact daily psychobiological stress in somatic symptom disorder? An ambulatory assessment study.“ Frontiers in Psychiatry, Nr. 13: 954051–954051. doi: 10.3389/fpsyt.2022.954051.
    • , , , , , , , , , , , und . . „The Impact of Coping Styles and Gender on Situational Coping: An Ecological Momentary Assessment Study With the mHealth Application TrackYourStress.“ Frontiers in Psychology, Nr. 13: 913125–913125. doi: 10.3389/fpsyg.2022.913125.
    • , , , , , , , , und . . „Diurnal dynamics of stress and mood during COVID-19 lockdown: a large multinational ecological momentary assessment study.“ Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences, Nr. 289 (1975): 20212480–20212480. doi: 10.1098/rspb.2021.2480.
    • , , , und . . „Psychobiological Mechanisms in Somatic Symptom Disorder and Depressive Disorders: An Ecological Momentary Assessment Approach.“ Psychosomatic Medicine, Nr. 84 (1): 86–96. doi: 10.1097/PSY.0000000000001006.

    • , , , , , , und . . „The Psychological and Biological Impact of "In-Person" vs. "Virtual" Choir Singing in Children and Adolescents: A Pilot Study Before and After the Acute Phase of the COVID-19 Outbreak in Austria.“ Frontiers in Psychology, Nr. 12: 773227–773227. doi: 10.3389/fpsyg.2021.773227.
    • , , , und . . „The effects of music listening on somatic symptoms and stress markers in the everyday life of women with somatic complaints and depression.“ Scientific Reports, Nr. 11 (1): 24062–24062. doi: 10.1038/s41598-021-03374-w.
    • , , , und . . „Differential associations between fatigue and psychobiological stress measures in women with depression and women with somatic symptom disorder.“ Psychoneuroendocrinology, Nr. 132: 105343–105343. doi: 10.1016/j.psyneuen.2021.105343.

    • , , , , , und . . „Efficacy, Treatment Characteristics, and Biopsychological Mechanisms of Music-Listening Interventions in Reducing Pain (MINTREP): Study Protocol of a Three-Armed Pilot Randomized Controlled Trial.“ Frontiers in Psychiatry, Nr. 11: 518316–518316. doi: 10.3389/fpsyt.2020.518316.