2021

• Thörner, Uta. 2021. „Evaluation und Weiterentwicklung von Projekten zur Unterstützung von Kindern und Jugendlichen in besonderen Lebenslagen - Abschlussbericht.“

2020

• Thörner, Uta. 2020. „Sprach-Erfahrungen von Kindern – eine leiblich-responsive Annäherung am Beispiel unerwarteter Antworten.“ In Pädagogik der frühen Kindheit im Wandel. Gegenwärtige Herausforderungen und Wirklichkeiten in frühpädagogischen Handlungsfeldern., herausgegeben von Bianca Bloch, Lucie. Kluge, Hoa Mai Trân und Katja Zehbe. Weinheim: Beltz Juventa.

2019

• Blaschke-Nacak, und Thörner, Uta. 2019. „Das Entwicklungsparadigma in der Frühpädagogik.“ In Theoretische Zugänge zur Pädagogik der frühen Kindheit. Eine kritische Vergewisserung, herausgegeben von Cornelie Dietrich, Ursula Stenger und Claus Stieve. Weinheim: Beltz Juventa.
• Stenger, Ursula, und Thörner, Uta. 2019. „Verkörperungen: Leibliche Dimensionen von Kommunikation zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern in Kindertageseinrichtungen.“ In Verkörperungen – Embodiment, herausgegeben von Malte Brinkmann. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

2018

• Thörner, Uta. 2018. „Sprach-Geschehen in der frühen Kindheit - eine phänomenologische Annäherung.“ Dissertationsschrift, Universität zu Köln.

2013

• Thörner, Uta. 2013. „Niederländische Literacy Arbeit in Kindertagesstätten im deutsch-niederländischen Grenzgebiet.“

2011

• Schneewind, Julia, und Thörner, Uta. 2011. „Kernpunkte zur Sprachförderung von Kindern unter 3 – Die Sicht von Praktikerinnen.“ In Gesamtbericht Zukunftskonzept Kita 2020 – mit Praktikerinnen im Gespräch, herausgegeben von Julia Schneewind.