digitale Ansprache gering literalisierter Erwachsener in Weiterbildungseinrichtungen
Zu Beginn des Projekts haben wir leitfadengestützte Interviews mit Mitarbeitenden von typischen Weiterbildungseinrichtungen im Bereich der Alphabetisierung und Grundbildung zu Strategien und Herausforderungen bei der digitalen Ansprache gering literalisierter Erwachsener geführt. Die Perspektive der Praxis konnten wir so von Anfang an in unserem Forschungsprozess mitdenken und sicherstellen, dass unsere Erkenntnisse zur Gestaltung digitaler Ansprache zu den praktischen Bedarfen passen.
Unsere Forschungsergebnisse zum aktuellen Stand der digitalen Ansprache in den von uns befragten Weiterbildungseinrichtungen sowie deren Herausforderungen, finden Sie im Folgenden.
Um mehr zu erfahren, klicken Sie auf die jeweiligen Fragen.