Die durchgeführte Dokumentenanalyse ist eher als methodisch verengte Version zu verstehen, da hier nicht qualitativ inhaltsanalytisch Texte ausgewertet werden, sondern lediglich a) die rechtliche Situation in den Bundesländern und an den einzelnen Hochschulen in Bezug auf OSA vor oder während des Studiums betrachtet wird, was eine Aktualisierung der Arbeiten Nieskens (2016) und Nieskens & Demarle-Meusel (2013) darstellt. Anschließend wurden b) die Websites der lehrerbildenden Hochschulen (inkl. der Seiten der Zentren für Lehrerbildung/Schools of Education) darauf hin gesichtet, ob in den Bundesländern/an den Hochschulen OSA verpflichtend eingesetzt werden oder ob auf sie als Empfehlung und Option hingewiesen wird. Die Ergebnisse sind in Tabellen 1-3 dargestellt.