Publications

  •  2020

    Dreiskämper, D., Utesch, T., Henning, L., Ferrari, N., Graf, C., & Naul, R. (2020). Motorische Leistungsfähigkeit, physisches Selbstkonzept und deren reziproke Zusammenhänge mit dem Body-Mass-Index (BMI) vom Kindergarten bis zur Grundschule. Forum Kinder- und Jugendsport 2020 (1) 40-49.

    Naul, R., Dahl, S., Neuber, N.,Fahlenbock, M., Möllenbeck, D. (2020).Monitoring physical education and other standards of a whole active school approach: a teacher and student pilot study of the EuPEO project in Germany" Kinanthropologica, vol. 56, (1), 7-18.
    Naul, R. & Scheuer, C. (2020) Introduction. In R. Naul & C. Scheuer(eds.) Research on Physical Education and School Sport (pp.10-21). Aachen: Meyer & Meyer.

    Naul, R & Scheuer, C. (2020). Historical roots and strands of physical education and school sports development in Europe. In R. Naul & C. Scheuer (eds.).Research on Physical Education and School Sport in Europe (pp.22-36). Aachen: Meyer & Meyer.

    Naul, R. Aschebrock, H., Niehues, D. & Utesch, T. (2020). Germany: home of curricular and extra-curricular school sports In R. Naul & C. Scheuer (eds.).Research on Physical Education and School Sport in Europe. (pp. 106 -154) Aachen: Meyer & Meyer.

    Naul, R. & Scheuer, C. (2020). Comparative analysis of physical education and school sport development and research in Europe. In R. Naul & C. Scheuer (eds.).Research on Physical Education and School Sport in Europe (pp. 520-544). Aachen: Meyer & Meyer.

    Naul, R. & Uhler-Derigs, H.G. (2020). Perspektiven für das Fach Sport in der beruflichen Bildung im Zuge der Digitalisierung. In F. Brauweiler, P. Elflein & P. Klingen (eds.) Digitalisierung, Bewegung und Lernen –Pädagogisch-didaktische Herausforderungen und Potenziale für den Sportunterricht an beruflichen Schulen (pp.70-75). Bremen: Temmen.

    Naul, R. & Wick, U. (2020). „Soll Deutschland sich an den Olympischen Spielen beteiligen?“ In M. Krüger (ed.). Deutsche Sportgeschichte in 100 Objekten (pp. 97-99). Neulingen: Klotz

  •  2019

    Binder, D., Naul, R. & Fialova L (Eds.). (2019). Olympic Education – history, theory, practice (Willibald Gebhardt Schriftenreihe, Band 16). Aachen: Meyer & Meyer. (in press).

    Howells, K, Sääkslahti, A., Martelaer, K., De Cremer, Jidovtseff, B., Dong, J, Naul, R.et.al. (2019).Physical activity recommendations for early childhood: An international analysis of ten different countries`current national physical education policies for those under the age of 5 In: B. Antala, G. Demirhan, A. Carraro, C. Oktar, H. Oz & A. Kaplanova (eds.) Physical education in early childhood education and care. Researches, Best Practices, Situation (pp.321-336). Bratislava: KO & KA.

    Naul, R. (2019). Olympic education: building up a unified identity of North and South Korean children and adolescents. In Seoul National University (eds.) 2019 Global Sport Science Forum (pp.65-76). Seoul: SNU.

    Naul, R. (2019). Bildungshistorische und bildungstheoretische Grundlagen: die Förderung der körperlichen Erziehung im Kontext von Allgemeinbildung und Berufsbildung. In R. Naul & H.G. Uhler-Derigs (eds.). Sportunterricht in der Berufsbildung. Didaktische Konzepte und Unterrichtspraxis (pp.13-48). Aachen: Meyer & Meyer.

    Naul, R. (2019). Leibeserziehung und Sportunterricht in Berufsschulen/Berufskolleg in der Bundesrepublik Deutschland. In R. Naul & H.G. Uhler-Derigs (eds.). Sportunterricht in der Berufsbildung. Didaktische Konzepte und Unterrichtspraxis (pp.49-129). Aachen: Meyer & Meyer.

    Naul, R & Klaeren, H. (2019). Von der Doppelqualifikation „Freizeitsportleiterin (VZ)/AHR“ in der Kollegschule NW zum Bildungsgang „AHR/(Freizeitsportleiterin, Freizeitsportleiter) (Sport, Biologie) mit beruflichen Kenntnissen“ im Berufskolleg NRW. In R. Naul & H.G.

    Naul, R. & Uhler-Derigs, H.G. (2019). Perspektiven für den Sportunterricht in der Berufsbildung. In R. Naul & H.G. Uhler-Derigs (eds.). Sportunterricht in der Berufsbildung. Didaktische Konzepte und Unterrichtspraxis (pp.399-405). Aachen: Meyer & Meyer.

    Naul, R. & Scheuer, C. (Eds.) (2019) Research on Physical Education and School Sport in Europe (Edition Schulsport, Band 38). Aachen: Meyer & Meyer. (in press)

    Uhler-Derigs (eds.). Sportunterricht in der Berufsbildung. Didaktische Konzepte und Unterrichtspraxis (pp.207-226). Aachen: Meyer & Meyer.

  • 2018 

    Dreiskämper, D. & Naul, R. (2018). Modul Bewegung. Gesundheitsförderung in der Ganztagsschule In M. Munser-Kiefer, M. & E. Göttlein (Hrsg.) Studienbuch Gesundheitsförderung.- Praxis für die Ganztagsschule (pp.14-29). Hiltpoltstein: afg media.

    Henning, L., Dreiskämper, D., Tietjens, M., Graf. C., Utesch, T., & Naul, R. ‘(2018). Die Entwicklung des physischen Selbstkonzepts, der physischen Fitness und des BMIs im Kindesalter: Ein reziprokes Effektmodell.’ In: U. Borges, L. Bröker , S. Hoffmann et al. (Eds.). Abstractband der 50. Jahrestagung der asp (pp. 87-88). Köln: DSHS.

    Naul, R. (2018). Willibald Gebhardt Institute. In: M. Krüger & K. Reinhardt (eds.). Sport for All. History of a Vision around the World. Book of Abstracts of the 19th ISHPES Congress (p. 21). Münster: WWU.

    Naul, R. (2018). Different historical pathways - different concepts of Olympic education in Germany. In: M. Krüger & K. Reinhardt (eds.) Sport for All. History of a Vision around the World. Book of Abstracts of the 19th ISHPES Congress (p. 99). Münster: WWU.

    Naul, R. (2018). Session WGI: "History of Olympic Education in Japan and Germany". In: M. Krüger & K. Reinhart (eds.). Sport for All. History of a Vision around the World. Book of Abstracts of the 19th ISHPES Congress in Münster/Germany (p. 97). Münster: WWU.

    Naul, R. (2018). Die EU-Guidelines for Physical Activity. Entwicklung und Bedeutung. In: J. Mittag (Hrsg.). Europäische Sportpolitik (pp.271-286). Baden-Baden: Nomos.

    Naul, R. (2018). Identical global terminology with different continental meanings vs. different continental terminology with equivalent global meanings. In: C. Scheuer, A. Bund & M. Holzweg (Eds.) Changes in Childhood and Adolescence. Current Challenges for Physical Education (pp. 169-184). Berlin: Logos.

    Naul, R., Dreiskämper, D., Dorkewitz, I., L`Hoir, M., Heemsoth, S., Tietjens, M. & Strauss, B. (2018). Gesunde Kinder in gesunden Kommunen – Healthy children in sound communities (gkgk/HCSC). In WGI (Ed.) WGI-Report 2013-2017 (pp. 32-39). Münster: WGI.

    Naul, R. (2018). Olympische Erziehung – Olympic education In WGI (Ed.) WGI-Report 2013-2017 (pp.42-43.) Münster: WGI.

    Naul, R. (2018). Physical Education and Physical Activity in Active School Communities. In: C. Scheuer, A. Bund & M. Holzweg (Eds.) Changes in Childhood and Adolescence. Current Challenges for Physical Education (p. 67). Berlin: Logos.

    Naul, R., Utesch, T. & Dreiskämper, D. (2018). Monitoring motor development: Measuring motor competence via an online database. In: C. Scheuer, A. Bund & M. Holzweg (Eds.) Changes in Childhood and Adolescence. Current Challenges for Physical Education (pp. 76-80). Berlin: Logos.

    Naul, R., Binder, D.,Rychtecky,A. & Culpan, I. (Eds.) (2018). Olympic Education. An international review. London and New York: Routledge (Paperback).

    Naul, R., Utesch T. & Niehues, D. (2018). Linking Physical Education with Local Sport and Organizations: Implementation of an „Active School Community“. European Journal of Physical Education and Sport Science, 4 (11), 1-27. doi: 10.5281/zenodo.1411519.

    Onofre, M., Costa, J., Naul,R. & Scheuer, C. (2018). Monitoring the quality of physical education: EuPEO, an ongoing project from the European Physical Education Association. In: S. Gray & M. Thorburn (eds.). Book of Abstracts. AIESEP World Congress 2018 (p. 199). Edinburgh: Univ. of Edinburgh.

    Onofre, M., Costa, J., Naul, R., Repond, R.-M., Scheuer, C., & Holzweg, M. (2018). How to know more about physical education and school report in Europe: EuPEO, a project from EUPEA. In: C. Scheuer, A. Bund & M. Holzweg (Eds.) Changes in Childhood and Adolescence. Current Challenges for Physical Education (pp. 97-99). Berlin: Logos.

    Scheuer, C., Naul, R. (2018). The vision and mission of CEREPS, a European council of research in physical education and physical activity. In: C. Scheuer, A. Bund & M. Holzweg (Eds.) Changes in Childhood and Adolescence. Current Challenges for Physical Education (pp. 64-66). Berlin: Logos.

    Utesch, T, Dreiskämper, D, Naul, R, & Geukes, K. (2018). Understanding physical (in-) activity, overweight, and obesity in childhood: Effects of congruence between physical self-concept and motor competence. Scientific Reports, 8, 5908. doi: 10.1038/s41598-018-24139-y.

    Utesch, T., Dreiskämper, D., Strauss, B., Naul, R. (2018). The development of the physical fitness construct across childhood. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sport, 28(1), 212-219. doi: 10.1111/sms.12889.

  •  2017

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    Binder, D., Naul, R. (2017). Olympic education as pedagogy: terminology, pedagogical orientations and Olympic values education. In Naul, R. et al. (Eds.), Olympic education. An international review (pp. 331-337). London/New York: Routledge.

    Dreiskämper, D., Utesch, T., & Naul, R. (2017) Motorische Diagnostik und gesundes Aufwachsen im Kindesalter. In Jahrestagung der Gesellschaft für Public Health "Armut und Gesundheit", Berlin., p.

    Dreiskämper, D., Utesch, T., & Naul, R. (2017) Motorische Diagnostik und gesundes Aufwachsen im Kindesalter. In: Innovation & Technologie im Sport, (p. 89). Abstractband zum 23. Sportwissenschaftlichen Hochschultag der dvs, München. Hamburg: Czwalina. P.

    Naul, R., Binder, D.,Rychtecky,A. & Culpan, I. (Eds.) (2017). Olympic Education. An international review. London and New York: Routledge (Hardcover).

    Naul, R., Binder, D., Rychtecky, A. & Culpan, I. (2017). Introduction. In: R. Naul, D. Binder, A. Rychtecky & I. Culpan (eds.) Olympic Education. An international review (pp.1-5). London / New York: Routledge.

    Naul, R., Binder, D., Rychtecky, A. & Culpan, I. (2017). Olympic education and the Olympic movement: The role of Olympic Games, the International Olympic Committee, National Olympic Committees and National Olympic Academies in Olympic education. In Naul, R. et al. (Eds.) Olympic education. An international review.(pp.351-356). London/New York: Routledge.

    Naul, R., Binder, D., Culpan, I. & Rychtecky, A. (2017). Olympic education as 'l' education sportive': Olympic education as a part of physical education, extra-curricular physical activities, sport development and Olympic athlete training. In Naul, R. et al. (Eds.) (Eds.), Olympic education. An international review. (pp. 338-343). London/New York: Routledge.

    Naul, R., Binder, D., Rychtecky, A. & Culpan, I. (2017). Olympic education as an academic study: Research, teching and training in higher learning institutes. In Naul, R. et al. (Eds) (Eds.), Olympic education. An international review (pp. 344-350). London/New York: Routledge.

    Naul, R. (2017). Sport im Ganztag: Für wen und für was, womit und wozu? In: SportPraxis, 58, Sonderheft, 4-7.

    Naul, R. (2017). CEREPS – der Europarat für Schulsport-Forschung und körperliche Aktivität. In: FOSS- Newsletter 42, 4.

    Naul, R. & Binder, D. (2017). Olympic Education: History, Theory and Practice. In D. Dumon, A.R. Hofmann, R. Diketmüller, K. Koenig, R. Bailey & C. Zinkler (Eds.).Passionately Inclusive: towards participation and friendship in sport (pp.159-174). Münster: Waxmann.

    Naul, R., Krüger, M., Geßmann, R. & Wick, U. (2017). Germany: formal Olympic education at schools and informal Olympic learning in sport clubs. In Naul, R. et al. (Eds.), Olympic education. An international review(pp. 177-191). London/New York: Routledge.

    Naul, R., Binder, D., Rychtecky, A. & Culpan, I. (2017). The promotion of Olympic education by the International Olympic Committee. In R. Naul et al. (Eds.) (Ed.), Olympic education. An international review (pp. 16-27). London/New York: Routledge.

    Naul, R., Binder, D. (2017). Historical roots of the educational ideas of Pierre de Coubertin. In Naul, R. et al. (Eds.), Olympic Education. An international review(pp. 9-15). London/New York: Routledge.

    Naul, R. (2017). Pilot evaluation of the ASC Toolkits – intermediate results. In: Sport and Citizenship no. 40, 12.

    Naul, R. (2017). Physical education and physical activity in active school communities. In A. Bund, C. Scheuer (Eds.) Changes in Childhood and Adolescence: Current Challenges for Physical Education (p. 20). Berlin: Logos.

    Naul, R., Dreiskämper, D. & Utesch, T. (2017). Web-based self-monitoring and evaluation of motor competence development of children with a daily combination of PE and PA in German and Dutch primary schools. In A. Bund, C. Scheuer (Eds.): Changes in Childhood and Adolescence: Current Challenges for Physical Education (pp.23-24). Berlin: Logos.

    Onofre, M.,Costa, J., Naul, R., Repond, RM., Scheuer, C., Holzweg, M. (2017). How to know more about Physical Education and School in Europe: a project for EUPEA. In A. Bund & C. Scheuer (Eds.): Changes in Childhood and Adolescence: Current Challenges for Physical Education (pp.44-46). Berlin: Logos.

    Psimopoulos, C., Binder, D., Vermillion, A. & Naul, R. (2017). United States of America: the Olympic Games as promoter of Olympic education: issues and institution. In Naul, R. et al. (Eds.), Olympic education. An international review (pp. 291-304). London/New York: Routledge.

    Utesch, T., Dreiskämper, D., Strauss &Naul, R. (2017). The development of the physical fitness construct across childhood. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sport, 27. doi: DOI: 10.1111/sms.12889

    Utesch T, Dreiskämper D, Naul R, & Geukes K. (2017) Eine realistische Selbsteinschätzung der motorischen Leistungsfähigkeit fördert die gesunde Entwicklung insbesondere von Kindern aus Risikogewichtsgruppen. In 49. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie (asp), Bern, CH. Pp.

    Utesch T, Dreiskämper D, Naul R, & Geukes K. (2017). The importance of accuracy in overweight and underweight children’s perceived motor competence for future physical activity. In: NASPSPA 2017 Conference (50th), San Diego, USA.p.

  • 2016

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    Naul, R. (2016). Die Spiele und ihre Idee. Aufgaben und Ziele der Olympischen Erziehung. In Deutsche Olympische Akademie (ed.).Olympia ruft: mach mit! Basiswissen Olympische Spiele (pp.54-58). Frankfurt: DOA.

    Naul, R. (2016). Orinkku Kyoiku. Tokyo: Taishukaan. (Übersetzung von Olympic education ins Japanische).

    Naul,R., Schöckel, Y. & Dreiskämper, D. (2016). Qualitätsentwicklung ZI:EL – Bericht zur Gesamtevaluation und wissenschfatlichen Begleitung des Projekts „Zukunftsinvestition: Entwicklung jungen Engagements im Sport“. Essen/Münster: WGI.

    Naul,R., Schöckel, Y. & Dreiskämper, D. (2016). Qualitätsentwicklung ZI:EL – Bericht zur Gesamtevaluation und wissenschfatlichen Begleitung des Propjekts „Zukunftsinvestition: Entwicklung jungen Engagements im Spor“.Executive Summary. Essen/Münster: WGI.

    Naul, R., Schöckel, Y., & Dreiskämper, D. (2016). Qualitätsentwicklung ZI:EL - Abschlussbericht zur Gesamtevaluation und wissenschaftlichen Begleitung des Projekts “Zukunftsinvestition: Entwicklung jungen Engagements im Sport der Deutschen Sportjugend.“ Münster: WGI.

    Shen, J., Naul, R., Dreiskämper, D, Heemsoth, S. (2015). Investigation Resesarch on Health Promotion and Physcial Activity Intervention of Primary School Students – take two Shanghai Yangpu District Schools as Examples. In Sport (Chinese) No. 120, vol.16, (pp. 54-55 & 118).

    Utesch T, Dreiskämper D, Geukes K, Naul R. (2016). Effekte des Zusammenspiels von Fitness, motorischer Kompetenz und sportlicher Selbstwahrnehmung auf physische Aktivität: Eine Response Surface Analyse. In DGPS, Leipzig. p.

    Utesch T, Dreiskämper D, & Naul R. (2016) Monitoring motor development: measuring physical fitness via an online data-base. In European Network for the Promotion of Health-enhancing Physical Activity, HEPA 2016, Belfast, Nordirland p. .

    Utesch D, Dreiskämper D, Strauss B, & Naul R. (2016) Longitudinal measurement of physical fitness in primary school: the developmental validity of identical item sets. In SCAPPS 2016, Waterloo, Kanada.

    Utesch, T., Dreiskämper, D., Geukes, K. & Naul, R. (2016). Effekte des Zusammenspiels von tatsächlicher und wahrgenommener motorischer Leistung auf physische Aktivität: Eine Response Surface Analyse. In: Halberschmidt, B., Dreiskämper, D. et al. (Hrsg.). Spitzenleistungen und Sportpsychologie: Der Weg zu Olympia. 48. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie vom 05. bis 07. Mai, 2016 in Münster (p. 98). Münster: WWU Münster.

  • 2015 

    Dreiskämper, D., Tietjens, M., Honemann u. a. (2015). PSK-Kinder - Ein Fragebogen zur Erfassung des physischen Selbstkonzepts von Kindern im Grundschulalter. Zeitschrift für Sportpsychologie, 2015(3), 97-111.

    Dreiskämper, D. & Naul, R. (2015) ‚Healthy Children in Sound Communities’ – Four Cohorts of Longitudinal Intervention Project in Primary Schools. Revista Espanola de Educacion Fisica y Deportes, LXVII(No. 410 supl.), 466

    Gerhardt A., Wick U., Naul R. (2015). Die individuellen BeSS-Anbieter an Ganztagsgrundschulen. In Forschungsgruppe SpOGATA (Hrsg.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen, (pp. 75-89). Aachen: Meyer & Meyer.

    Heemsoth, S., Tietjens, M., Dreiskämper, D. & Naul, R. (2015). Welche Rahmenbedingungen fördern und behindern eine gesundheitlich-motorische Entwicklung von Grundschulkindern im Ganztag? In Forschungsgruppe SPOGATA (Hrsg.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen, (pp. 201-214). Aachen: Meyer & Meyer.

    Heemsoth, S., Tietjens, M., Naul u. a. (2015). Bewegungsbildung und Gesundheitsförderung in offenen Ganztagsgrundschulen. In Forschungsgruppe SpOGATA (Hrsg.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen, (pp.137-163). Aachen: Meyer & Meyer.

    Naul, R. (2015). Pedagogical concepts for Olympic educatioin and didactic approaches to teaching Olympic education. In V. Girginov (Ed.).Olympic Studies, vol. III, (pp. 297-329). London/ New York: Routledge.

    Naul, R. (2015). Mehr dicke Kinder, weniger Bewegungszeiten, mehr Sitzstunden - und an allem ist die Ganztagsschule schuld? Der 3. Deutsche Kinder- und Jugendsportbericht zwischen Dichtung und Wahrheit. Sportunterricht, 64, 329-332.

    Naul, R. & Cloes, M (2015). School- and community-based PE and HEPA networks for daily physical activities. Revista Espanola de Educacion Fisica y Deportes, LXVII (No. 410 supl.), 464

    Naul R., Neuber N. (2015). Zentrale Ergebnisse und Empfehlungen. In Forschungsgruppe SpOGATA (Hrsg.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen (pp. 215-220). Aachen: Meyer & Meyer.

    Naul R., Wick U., Geis S. (2015). Die Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsgrundschulen. In Forschungsgruppe SpOGATA (Hrsg.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen, (pp. 23-46). Aachen: Meyer & Meyer.

    Naul R., Neuber N., Tietjens M. (2015). Einleitung. In Forschungsgruppe SpoGATA Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen, (pp. 11-20). Aachen: Meyer & Meyer.

    Naul R., Wick U. (2015). Das Engagement der Sportvereine im offenen Ganztag. In Forschungsgruppe SpOGATA (Hrsg.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen, (pp. 47-73). Aachen: Meyer & Meyer.

    Naul R. (2015). Die Ergebnisse der StEG-Studie und ihre Vergleichbarkeit mit den Ergebnissen der SpOGATA-Studie. In Forschungsgruppe SpOGATA (Hrsg.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen, (pp. 105-113). Aachen: Meyer & Meyer.

    Naul R. (2015). Wie wird der Sport im Ganztag zu einem Erfolgsmodell?. In Forschungsgruppe SpOGATA (Hrsg.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen, (pp. 221-223). Aachen: Meyer & Meyer.

    Naul, R., Dreiskämper, D., L'Hoir, M. (2015). Niederlande und Großbritannien - Befunde und Intervention.. In W. Schmidt, N. Neuber, Th. Rauschenbach, H.P. Brandel-Bredenbeck, J. Süssenbach & Ch. Breuer (Hrsg.). Dritter Deutscher Kinder- und Jugendsportbericht., (pp. 503-524). Schorndorf: Hofmann.

    Rehaag, R., Ferrari, N., Fischer, S. Fröhlich-Gildhoff, K., Graf, Ch., Naul, R. et al. (2015). Vernetzte kommunale Gesundheitsförderung für Kinder – wirkungsorientierte Qualitätssicherung und Verbesserung der Zugangschancen vulnerabler Zielgruppen. In Gesundheitswesen 77 – A152, DOI: 10.1055/s-0035-1563108.

    Utesch T, Strauss B, Büsch D, Zinner J, Naul R, Dreiskämper D, Seidel I, Tietjens T. (2015). Investigating the differentiation and stability of the concept of motor abilities across childhood. In FEPSAC 2015, Bern, Schweiz. Keine saubere Quelle!! Fehlz Band/Seitenzahl

    Utesch, T., Dreiskämper, D. & Naul, R. (2015). Die gkgk-Online-Datenbank zum Monitoring der gesundheitlich-motorischen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. In: WGI-Newsletter, No. 9, pp. 1-4.

    Wick U., Naul R. (2015). Die Träger und Koordinierungsstellen des offenen Ganztags. In Forschungsgruppe SpOGATA (Hrsg.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen, (pp. 91-103). Aachen: Meyer & Meyer.

  • 2014 

    Dreiskämper, D., & Naul, R., (2014). Gesunde Kinder in gesunden Kommunen. Betrifft Sport, 36(6), 10-16.

    Dreiskämper, D., l'Hoir, M., & Naul, R. (2014) ‚Healthy Children in Sound Communities’ – a longitudinal intervention and control study about BMI and physical fitness development of primary school children in the Dutch municipality of Cuijk. In Univ. of Zurich (ed.) 10th Annual Meeting and 5th Conference of HEPA Europe (p.87-88). Zurich: Insitute of Social and Preventive Medicine.

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    Dreiskämper, D., & Naul, R. (2014) Motorische Entwicklung, Selbstkonzept und Gruppenklima im Interventionsprojekt ‚Gesunde Kinder in gesunden Kommunen‘. In Frank, R. et al. (Hrsg.) Performing Under Pressure, (p. 161). Hamburg: Czwalina.

    Graf, Ch., Beneke, R., Bloc, Naul, R. et al. (2014). Recommendations for promoting physical activity for children and adolescents in Germany. A consensus statement. Obesity Facts, 7, 178-190.

    Naul, R. (2014). The European Union and Olympism: "Coubertin Plan" and Youth Olympics. Journal of Olympic History, 22(2), 53-59.

    Naul, R., Dreiskämper, D., & Hoffmann, D. (2014). Physical and Health Education in Germany: From School Sports to Local Networks for Healthy Children in Sound Communities. In Chin M-K, Edginton C (Eds.), Physical Education and Health - Global Perspectives and Best Practice, (pp. 191-204). Urbana/Ill.: Sagamore.

    Naul, R. (2014). Bewegung, Spiel und Sport in Ganztagsschulen: Konzepte für die Bildungspartnerschaft zwischen Ganztagsschulen und Sportvereinen.. In Aschebrock, H, Beckers, E., Pack, R.P. (Hrsg.), Bildung braucht Bewegung, (pp. 221-249). Aachen: Meyer & Meyer.

    Naul, R., Dreiskämper, D. & Hoffmann, D. (2014). Healthy children in sound communities (HCSC) – a German-Dutch intervention project to develop an active lifestyle for children in primary schools. In: WGI-Newsletter, No 5, pp. 1-4.

    Naul, R., Dreiskämper, D. & Hoffmann, D. (2014). Gesunde Kinder in gesunden Kommunen (gkgk)ein deutsch-niederländisches Interventions-Projekt zur Förderung eines aktiven Lebensstils bei Kindern im Grundschulalter. In: WGI-Newsletter, No 6, pp 1-4.

    Naul, R., Dreiskämper, D. & Hoffmann, D. (2014). Zdrowe dzieci w zdrowych gminach (ZDZG) – niemiecko-holenderski projekt interwencyjny mający na celu wsparcie aktywnego stylu życia dzieci w wieku szkolnym. In: WGI-Newsletter, No.7, pp.1-4.

    Naul, R., Dreiskämper, D. & L’Hoir, M. (2014) Gezonde Kinderen in een Gezonde Kindomgeving (gkgk): Een Duits-Nederlands samenwerkingsproject gericht op het ontwikkelen van een actieve leefstijl bij kinderen in de leeftijd van 6 tot 10 jaar. In: WGI-Newsletter, No 8, pp.1-4.

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