Training mit gleichzeitigen Mehrfachaufgaben wird bereits mehrfach in verschiedenen Altersklassen eingesetzt, um kognitive als auch motorische Leistungen zu verbessern. Bei Jugendlichen bestehen bereits Ergebnisse, dass dieses Training, die akademische Leistung verbessern kann. Der Scoping review von Wollesen et al. „Effects of cognitive-motor dual task training on cognitive and physical performance in healthy children and adolescents: A scoping review“ machte sich deswegen zur Aufgabe, die Effekte von Training mit gleichzeitigen Mehrfachaufgaben zusammenzufassen in dem Domänen Kognition, Motorik und Dual-Tasking Leistung.
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