Kontextinformationen
Im Anschluss an die Arbeitsphase, in der die Schülerinnen und Schüler einzelne Wörter (mit "i"/"ie") in die jeweils passende Silbenkette eintragen sowie einen ganzen Satz verschriftlichen sollten, wird in einem abschließenden Gespräch im Plenum reflektiert, welche Strategien die Schülerinnen und Schüler angewandt haben und auf welche Merkmale sie geachtet haben, um herauszuarbeiten, ob der Vokal der betonten ersten Silbe gespannt oder ungespannt ist. Die Schülerinnen und Schüler reflektierten und wiederholen die folgenden Strategien: Silbenschwingen, Spannung prüfen (Lippen, Wangen, Gummiband), Länge prüfen und Sprechen von Wörtern „im Kontrast“. Jedes Kind überlegt für sich, welche Strategie ihm bei der Entscheidung am besten geholfen hat.
Analyseschwerpunkt
Ein Einsatz dieses Videos in Lehrveranstaltungen kann dazu genutzt werden, um zu zeigen, wie die Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler bei der Arbeit mit der Silbenkette am Tablet bei Wörtern mit "i"/"ie" nochmal aufgegriffen werden und wie die Lernenden dazu angeregt werden können, ihre Strategieanwendung zu reflektieren.
Tags
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- Schulform
- Grundschule
- Jahrgangsstufe
- 1. Klasse
- Unterrichtsfach
- Deutsch
- Unterrichtsphasen
- Reflexionsphase
- Unterrichtsaktivitäten
- Unterrichtsgespräch
- Analyseschwerpunkt
- 1. Klasse Anfangsunterricht
- Sprachanalytischer Rechtschreibunterricht
