Kontextinformationen
Zu Beginn dieser Stunde wiederholen die Schülerinnen und Schüler im Plenum die einzelnen Arbeitsschritte, die bei der Partnerarbeit am Tablet erforderlich sind, indem sie ihr Wissen zu den einzelnen Handreichungen aktivieren: so soll das Stoppbild zu Beginn jeweils auf das Tablet gelegt werden, um die Lernenden daran zu erinnern, dass sie die Entscheidung (ggf. mithilfe einer der Strategien), in welche Silbenkette sie das entsprechende Wort eintragen, bewusst treffen sollen. Der auf dem Tisch liegende Strategiestreifen erinnert die Kinder an die ihnen für diese Entscheidung zur Verfügung stehenden Strategien. Anhand der Handreichung „Kontrollkarte“ wird das „Kontrollkind“ daran erinnert, möglichst systematisch zu kontrollieren: a) Wurde die richtige Silbenkette ausgewählt? b) Sind alle erforderlichen Buchstaben vorhanden und wurden sie richtig verteilt? Stehen in den grauen Kästchen z.B. wirklich nur Vokale? c) Wurde die richtige Reduktionssilbe unterstrichen? d) Reflexion von vorhandenen Fehlern, z.B. bei Auswahl der falschen Silbenkette: Warum muss es die andere Silbenkette sein?
Analyseschwerpunkt
Ein Einsatz dieses Videos in Lehrveranstaltungen kann dazu genutzt werden, um zu zeigen, wie das Wissen der Lernenden in Bezug auf die Arbeitsweise am Tablet (a) Anwendung der zuvor besprochenen Strategien zur Silbenkettenauswahl sowie b) Umgang mit Handreichungen) reaktiviert werden kann.
Tags
- Art des Videos
- Clip
- Schulform
- Grundschule
- Jahrgangsstufe
- 1. Klasse
- Unterrichtsfach
- Deutsch
- Unterrichtsphasen
- Einstiegsphase
- Unterrichtsaktivitäten
- Unterrichtsgespräch
- Analyseschwerpunkt
- 1. Klasse Anfangsunterricht
- Sprachanalytischer Rechtschreibunterricht
