Monographien und Sammelbände

Der deutsche Lektürekanon an höheren Schulen Westfalens von 1871 bis 1918. Frankfurt a. M. [u. a.] 2011. (Siegener Schriften zur Kanonforschung, Bd. 11) (zus. mit Hermann Korte und Hans-Joachim Jakob)
Uhland im Kanon. Studien zur Praxis literarischer Kanonisierung im 19. und 20. Jahrhundert. Frankfurt a. M. [u. a.] 2009. (Siegener Schriften zur Kanonforschung, Bd. 8). [zugl. Siegen, Univ., Diss. 2007]
Der deutsche Lektürekanon an höheren Schulen Westfalens von 1820 bis 1870. Frankfurt a. M. [u. a.] 2007. (Siegener Schriften zur Kanonforschung, Bd. 4) (zus. mit Hermann Korte und Hans-Joachim Jakob)
Das Lesebuch 1800-1945. Ein Medium zwischen literarischer Kultur und pädagogischem Diskurs. Vorträge des 2. Siegener Symposions zur literaturdidaktischen Forschung. Herausgegeben von Hermann Korte und Ilonka Zimmer. Frankfurt a. M. [u. a.] 2006. (Siegener Schriften zur Kanonforschung, Bd. 3)
»Die Wahl der Schriftsteller ist richtig zu leiten«. Kanoninstanz Schule. Eine Quellenauswahl zum deutschen Lektürekanon in Schulprogrammen des 19. Jahrhunderts. Herausgegeben von Hermann Korte, Ilonka Zimmer und Hans-Joachim Jakob. Frankfurt a. M. [u. a.] 2005. (Siegener Schriften zur Kanonforschung, Bd. 1)

Aufsätze, Rezensionen und sonstige Beiträge

Ein literaturdidaktisches Dilemma? Überlegungen zum lehrmedienbasierten Umgang mit Literaturgeschichte. In: Lernmedien und Lernaufgaben im Deutschunterricht. Konzeptionen und Analysen. Herausgegeben von Anja Ballis und Ann Peyer. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012, S. 241-252.
„Wie und warum haben wir Klopstock zu feiern?“ Gymnasiale Feierkultur und Kanonpflege. In: Hermann Korte, Ilonka Zimmer, Hans-Joachim Jakob: Der deutsche Lektürekanon an höheren Schulen Westfalens von 1871 bis 1918. Frankfurt a. M. [u. a.]: Lang 2011 (Siegener Schriften zur Kanonforschung, Bd. 11), S. 123-204.
German 'halls of fame'. Ein Sammelband zur Topografie 'deutscher Klassik' zwischen 1770 und 1830. (Rezension zu: Kanonbildung. Protagonisten und Prozesse der Herstellung kultureller Identität. Herausgegeben von Robert Charlier und Günther Lottes. Hannover: Wehrhahn 2009.) In: IASL online, 31.03.2011.
Lehrbuchkritik aus Lehrersicht: Zur »Lesebuchfrage« im 19. Jahrhundert. In: Swantje Ehlers (Hg.): Empirie und Schulbuch. Frankfurt a. M. [u. a.]: Lang 2010 (Siegener Schriften zur Kanonforschung, Bd. 10), S. 65 - 90.
Ein weites Feld: Erkundungen zu Kanones im »Zeitalter der Aufklärung«. (Rezension zu: Der Kanon im Zeitalter der Aufklärung. Beiträge zur historischen Kanonforschung. Herausgegeben von Anett Lütteken, Matthias Weishaupt und Carsten Zelle. Göttingen: Wallstein 2009.) In: IASL online, 13.07. 2010.
Wilhelm Genazino: Das Glück in glücksfernen Zeiten. In: Kindlers Literatur Lexikon. Stuttgart: Metzler 2009.
Überlegungen zu empirischen Verfahren in der historischen Kanonforschung. Notizen aus einem Werkstattbericht (Uhland im Kanon). In: Christian Dawidowski/Hermann Korte (Hg.): Literaturdidaktik empirisch. Aktuelle und historische Aspekte. Frankfurt a. M. [u. a.]: Lang 2009, S. 191-221.
Schulprogramme als Quellen für die Wissenschaftsgeschichte der Germanistik und der Literaturwissenschaft. In: Geschichte der Germanistik. Mitteilungen. Doppelheft 33/34 (2008), S. 125-132.
Lesebücher und Lehrwerke für den deutschen Unterricht in höheren Schulen Westfalens von 1820 bis 1870. Bibliographie und Fundstellennachweis. In: Hermann Korte, Ilonka Zimmer, Hans-Joachim Jakob: Der deutsche Lektürekanon an höheren Schulen Westfalens von 1820 bis 1870. Frankfurt a. M. [u. a.]: Lang 2007 (Siegener Schriften zur Kanonforschung, Bd. 4), S. 401-446.
Der »alte Hopf« und die Lehrplanbestimmungen: Ein Lesebuchkonzept im Wandel. In: Hermann Korte, Ilonka Zimmer (Hg.): Das Lesebuch 1800-1945. Ein Medium zwischen literarischer Kultur und pädagogischem Diskurs. Vorträge des 2. Siegener Symposions zur literaturdidaktischen Forschung. Frankfurt a. M. [u. a.]: Lang 2006 (Siegener Schriften zur Kanonforschung, Bd. 3), S. 133-159.
Das 2. Siegener Symposion zur Literaturdidaktik. In: Internationale Schulbuchforschung. International Textbook Research. Zeitschrift des Georg-Eckert-Instituts für internationale Schulbuchforschung. Jg. 28 (2006), H. 1, S. 101-105.
Kanon und Lesebuch. Aspekte einer Allianz. In: Hermann Korte, Ilonka Zimmer, Hans-Joachim Jakob (Hg.): »Die Wahl der Schriftsteller ist richtig zu leiten«. Kanoninstanz Schule. Eine Quellenauswahl zum deutschen Lektürekanon in Schulprogrammen des 19. Jahrhunderts. Frankfurt a. M. [u. a.]: Lang 2005 (Siegener Schriften zur Kanonforschung, Bd. 1), S. 113-134.
Forschungsliteratur zur literarischen Kanonbildung. Auswahlbibliografie. In: Heinz Ludwig Arnold in Zusammenarbeit mit Hermann Korte (Hg.): Literarische Kanonbildung. Text + Kritik. Sonderband IX/02. München 2002, S. 352–368.
Durs Grünbein – Auswahlbibliografie 1988-2001. In: Heinz Ludwig Arnold (Hg.): Text + Kritik. Heft 153. München 2002, S. 85-91.