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2025

• Burghard, A. B. (2025). Soziale Arbeit und die klassifikatorische Ordnung des Sozial(pädagogisch)en Perspektiven für eine sozialpädagogische Armutsforschung in kritischer Absicht. In Ritter, B., & Schoneville, H. (Hrsg.), Sozialpädagogische ArmutsforschungSozialpädagogische Armutsforschung. Weinheim: BeltzJuventa. (1. Aufl.) Beltz Juventa.
• Burghard, A. B. (2025). Symbolische Ordnungen. In Maurer, S., & Wuttig, B. (Hrsg.), Geschlechterforschung – Handbuch für Wissenschaft und Praxis.Geschlechterforschung – Handbuch für Wissenschaft und Praxis. Nomos Verlag Nomos.
• Anna Bea Burghard (2025). Vagabund*innen - Soziale Arbeit als Arbeit an den Grenzen der (Un) Ordnung des Sozialen. In Maurer, S., & Achenbach, P. (Hrsg.), Grenzbearbeitung – Assoziationen, Korrespondenzen, Resonanzen“Grenzbearbeitung – Assoziationen, Korrespondenzen, Resonanzen“ Beltz Juventa.
• Equit, C., & Thomas, E. (2025). Beschwerdeverfahren als Mittel zur Verschleierung von Krisen. Einblicke in Funktionsweisen von Beteiligungs- und Beschwerdeverfahren in stationären Wohngruppen. Sozial Extra, 2025. doi: 10.1007/s12054-025-00750-y.

2024

• Equit, C., & Thomas, E. (2024). Partizipation und die Umsetzung von Kinderrechten in stationären und teilstationären Jugendhilfearrangements - internationale Perspektiven und Befunde. Neue Praxis: Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, Sonderheft 19.
• Thomas, E., & Equit, C. (2024). Soziale Teilhabe auf schmalem Grat – Exklusionsprozesse und Copingstrategien von jungen Menschen in stationären Erziehungshilfen während und nach der Corona-Pandemie in Deutschland. Neue Praxis: Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, Sonderheft 19, 121–138.
• Thomas, E. (2024). The Impact of the COVID-19 Pandemic on the Daily Lives of Young People in Residential Group Care. In Equit, C. (Hrsg.), Participation in Residential Childcare: Safeguarding children's rights through participation and complaint procedures (S. 115–138). Verlag Barbara Budrich. doi: 10.3224/84742709.
• Equit, C., Finckh, A., Ganterer, J., & Thomas, E. (2024). Safeguarding Children’s Rights in Residential Child Care – Introduction. In Equit, C. (Hrsg.), Participation in Residential Childcare. Safeguarding children's rights through participation and complaint procedures (S. 7–20). Verlag Barbara Budrich. doi: 10.2307/jj.17207117.3.
• Equit, C., Finckh, A., Thomas, E., & Warpaul, M. (2024). Beschwerdemanagement in stationären Wohngruppen zwischen Partizipation und Schutz. Dialog Erziehungshilfe, 2, 15–20.
• Equit, C. (2024). "This is your home, that's what it's supposed to be”: Participation in Residential Care. In Equit, C. (Hrsg.), Participation in Residential Childcare. Safeguarding children’s rights through participation and complaint procedures (S. 41–66). Verlag Barbara Budrich.
• Equit, C., Finckh, A., & Thomas, E. (2024). Organizational Idiocultures in Residential Group Care – Key Results from the Study. In Equit, C. (Hrsg.), Participation in Residential Childcare. Safeguarding children’s rights through participation and complaint procedures (S. 21–40 ). Verlag Barbara Budrich.
• Esser, H., Stehr, J., Schmidt, F., Christmann, B., Wazlawik, M., & Dekker, A. (2024). Stärken oder Schützen - in digitalen Medien. Ein Professionalisierungsbeitrag zum Umgang mit Antinomien in präventiven Bildungsangeboten (SOSdigital). 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 'Krisen und Transformationen', Halle (Saale).
• Bokelmann, O., & Demski, J. (2024). Zusammenfassung 17. Kinder- und Jugendbericht. In Sachverständigenkommission 17. Kinder- und Jugendbericht (Hrsg.), 17. Kinder- und Jugendbericht der Bundesregierung (S. 47–81). Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend.
• Böllert, K., & Ziegler, H. (2024). In eigener Sache. Neue Praxis: Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, 2, 99–103.
• Böllert, K., Smessaert, A., & Meysen, T. (2024). SGB-VIII-Reform ante portas- inklusive Kinder- und Jugendhilfe wird konkreter. Forum Jugendhilfe, 1, 4–12.
• Christmann, B., Knaebe, L., Rusack, T., & Tariq, S. (2024). Verständnis von institutionellen Schutzkonzepten im Jugendamt: Begriffsklärung, Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven. Neue Praxis: Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, 54 (4), 326–339.
• Kokić, E., Wagner, L., López del Amo, A. G., Giering, C. L., Truong, V. Ly., Petrowsky, H. M., Husen, O., & Loschelder, D. (2024). Empowered or Informed? Seeking to Mitigate Gender Differences in First-Offer Assertiveness Through Pre-Negotiation Interventions. Journal of Economic Psychology, 105. doi: 10.1016/j.joep.2024.102775.
• Manzel, M., & Husen, O. (2024). Die Verrechtlichung von Ombudschaft in der Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland -- Eine systemtheoretische Perspektive. Neue Praxis: Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, Sonderheft 19, 71–92.
• Thomas, E., & Equit, C. (2024). “Crises are looming all around”. Viewpoints of young people in residential group care during the COVID-19 pandemic. Österreichisches Jahrbuch für Soziale Arbeit, 6, 98–116. doi: 10.30424/OEJS2406098.
• Equit, C., Keller, S., Warpaul, M., Rohrbach, J., Eberitzsch, S., & Ganterer, J. (2024). Participation at the margins–participation practices from the viewpoint of young people in residential care. European Journal of Social Work, 27. doi: 10.1080/13691457.2024.2416683.
• Equit, C. (2024). “... but the professionals decide everything”: Complaint Procedures in Residential Group Care. In Equit, C. (Hrsg.), Participation in Residential Childcare. Safeguarding children’s rights through participation and complaint procedures (S. 67–92). Verlag Barbara Budrich. doi: 10.2307/jj.17207117.6.
• Equit, C., Finckh, A., & Thomas, E. (2024). Conclusions. In Equit, C. (Hrsg.), Participation in Residential Childcare. Safeguarding children‘s rights through participation and complaint procedures (S. 243–253). Verlag Barbara Budrich. doi: 10.2307/jj.17207117.13.
• Equit, C. (2024). Organizational Power Dynamics in Residential Group Care as Key Drivers for Safeguarding Children's Rights. In Equit, C. (Hrsg.), Participation in Residential Childcare. Safeguarding children’s rights through participation and complaint procedures (S. 93–114). Verlag Barbara Budrich. doi: 10.2307/jj.17207117.7.
• Equit, C. (Hrsg.) (2024). Participation in Residential Childcare. Safeguarding children´s rights through participation and complaint procedures. Verlag Barbara Budrich. doi: 10.3224/84742709.
• Equit, C. (2024). Relationship and Participation - Relational Social Work in Residential Group Care. In Equit, C. (Hrsg.), Participation in Residential Childcare. Safeguarding children’s rights through participation and complaint procedures (S. 161–184). Verlag Barbara Budrich. doi: 10.2307/jj.17207117.10.

2023

• Equit, C., & Purtell, J. (2023). Participation of Children and Young People in Alternative Care – Introduction. In Equit, C., & Purtell, J. (Hrsg.), Children’s Rights to Participate in Out-of-Home Care. International Social Work Contexts (S. 1–12). Routledge. doi: 10.4324/9781003319368-1.
• Böllert, K., Demski, J., & Bokelmann, O. (Hrsg.) (2023). Ganztagsbildung: Kooperation von Jugendhilfe und Schule? VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Demski, J., & Sawatzki, M. (2023). Nähe und Distanz in inklusiv-stationären Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. Ethnographische Zugänge: Konzeption und erste Erkenntnisse. Gemeinsam leben, 31 (2), 90–99. doi: 10.3262/GL2302090.
• Demski, J. (2023). Hilfeplangespräche in der Sozialpädagogischen Familienhilfe. Springer VS.
• Schmidt, F., Christmann, B., Lamour, M., Wazlawik, M., & Dekker, A. (2023). Sexuality and Sexual Violence: A Qualitative Study Exploring the Perspectives of Sexuality Educators and Sexual Violence Professionals. Sexualities, 26 (5), 1–22. doi: 10.1177/136346072311970.
• Böllert, K., Demski, J., & Bokelmann, O. (2023). Einleitung. In Böllert Karin; Demski, Jana; Bokelmann, Oliver (Hrsg.), Ganztagsbildung. Kooperation von Jugendhilfe und Schule? (1. Aufl.) (S. 5–14). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Böllert, K. (2023). Partizipation und der erzieherische Kinder- und Jugendschutz. Thema Jugend. Zeitschrift für Jugendschutz und Erziehung., 2023 (2), 20–23.
• Bocke, K., Böllert, K., Braches-Chyrek, R., Bernd, D., Catrin, H., Kessl, F., & Thole, W. (2023). Editorial der Herausgeber*innen. Soziale Passagen, 2023 (1), 1–5.
• Esser, H., Stehr, J., Schmidt, F., Christmann, B., Wazlawik, M., & Dekker, A. (2023). Stärken oder Schützen – in digitalen Medien. Ein Professionalisierungsbeitrag zum Umgang mit Antinomien in präventiven Bildungsangeboten (SOSdigital). Herbsttagung „Aufarbeitung des Umgangs mit sexualisierter Gewalt in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Konsequenzen, Desiderata und Ausblicke“ der DGfE, Erkner.
• Esser, H., Stehr, J., Schmidt, F., Christmann, B., Wazlawik, M., & Dekker, A. (2023). Stärken oder Schützen - in digitalen Medien. Ein Professionalisierungsbeitrag zum Umgang mit Antinomien in präventiven Bildungsangeboten (SOSdigital). DGfE-Herbsttagung 'Aufarbeitung des Umgangs mit sexualisierter Gewalt in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Konsequenzen, Desiderata und Ausblicke', Erkner.
• Husen, O. (2023). Besprechung: Tobias Franzheld/Andreas Walther: Vermessungen der Kinder- und Jugendhilfe. Versuch einer Standortbestimmung. Zeitschrift für Pädagogik, 2023 (2), 260–263.
• Philipp, S., Henrike, F.-L., Anna, H., Onno, H., Hila, K., Sybille, M., Vanessa, S., Anna, S., Laura, W., & Marek, W. (2023). Integration durch Vertrauen? Hauptergebnisse einer explorativen Mixed Methods-Studie zum Vertrauensaufbau geflüchteter Eltern gegenüber frühpädagogischen Angeboten. MIgration und Soziale Arbeit, 45 (2), 166–172.
• Franke, J., Kohring, C., Özdemir-Şimşek, Ö., & Selent, I. (2023). Beteiligung, Teilhabe und wünsch dir was?! Erste Einblicke in die Jugendbefragung gemeinsam.verschieden.jung. FORUM für Kinder- und Jugendarbeit, 39 (1), 46–51.
• Equit, C., & Menzel, T.-M. (2023). Theorielose Empirie? Ideen zu einem theoretisch sensibilisierten Forschen mit der Grounded Theory. In Ecarius, J., & Oliveras, R. (Hrsg.), Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft (S. 99–110). Verlag Barbara Budrich.
• Equit, C., & Purtell, J. (2023). Conclusion: Challenges and Progress for Participating Young People in Residential Groups and Foster Families. In Equit, C., & Purtell, J. (Hrsg.), Children's Rights to Participate in Out-of-Home Care. International Social Work Contexts (S. 184–195). Routledge. doi: 10.4324/9781003319368-12.
• Equit, C. (2023). Different Subcultures in Residential Groups in Germany – Implications for Participation and the Victimization of Children and Young People. In Equit, C., & Purtell, J. (Hrsg.), Children's Rights to Participate in Out-of-Home Care. International Social Work Contexts (S. 150–166). Routledge. doi: 10.4324/9781003319368-10.
• Christmann, B. (2023). Soziale Arbeit und Sexualität. Einführung in den Themenschwerpunkt. Zeitschrift für Sozialpädagogik, 21 (2), 123–132.
• Schmidt, F., Wazlawik, M., Christmann, B., Lamour, M., & Dekker, A. (2023). Sexualität zwischen Affirmation und Funktionalisierung. Kollektive Orientierungen von Sexualpädagog*innen und Präventionsfachkräften in Bezug auf Sexualität. Zeitschrift für Sozialpädagogik, 21 (2), 147–166.
• Christmann, B. (2023). Sexualität in der Sozialen Arbeit mit Geflüchteten. In Höblich, D., & Mantey, D. (Hrsg.), Handbuch Sexualität und Soziale Arbeit (S. 161–170). Beltz Juventa.
• Christmann, B. (2023). Disclosure von sexualisierter Gewalt in schulischen Settings – Möglichkeiten und Grenzen der Kooperation von Schule, Schulsozialarbeit und Jugendamt. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 18 (3), 347–361. doi: 10.3224/diskurs.v18i3.05.
• Esser, H., Christmann, B., & Wazlawik, M. (2023). Vorstudie zur Aufarbeitung sexualisierter Gewalt in den Jugendverbänden und Strukturen des BDKJ.

2022

• Böllert, K. (2022). Viele Berichte verderben den Brei? – Oder welches Menü die Kinder- und Jugendhilfe aus verschiedenen Zutaten zaubern kann! Sozial Extra, 45 (1), 409–413.
• Böllert, K., & Schröer, W. (2022). Kinder und Jugendliche jetzt unterstützen – Kinder- und Jugendpolitik angesichts des aktuellen Krieges in der Ukraine. Forum Jugendhilfe, 70 (1), 62–64.
• Böllert, K. (2022). Jugend im Abseits? Caritas in NRW, 50 (2), 6–9.
• Böllert, Karin/ Kohring, Cynthia/ Selent, Inga (2022). Kinder- und Jugendhilfe in muslimischer Trägerschaft. In Lutz, Ronald/ Kiesel, Doron (Hrsg.), Sozialarbeit und Religion. Herausforderungen und Antworten. (2. Aufl.) (S. 167–178). Beltz Juventa.
• Burghard, A. B. (2022). Die ,bedrohte' soziale Ordnung. In Bal, R., & Machold, C. (Hrsg.), Kinder, Kindheiten, KindheitsforschungKindheit und Kindheitsforschung intersektional denken (1. Aufl.) (S. 121–136). Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-36760-2.
• Böllert, K., Oelkers, N., Karic, S., Ehlke, C., & Schröer, W. (2022). Glaubensgemeinschaften als Anbieter Sozialer Arbeit. Zentrale Befunde des Projekts "Soziale Dienste und Glaubengemeinschaften - Pfade regionaler Wohlfahrtsproduktion". In Lutz, R., & Kiesel, D. (Hrsg.), Sozialarbeit und Religion. Herausforderungen und Antworten (2. Aufl.) (S. 92–107). Beltz Juventa.
• Bock, K., Böllert, K., Braches-Chyrek, R., Dollinger, B., Heite, C., Kessl, F., Thole, W., & Ziegler, H. (2022). Editorial der Herausgeber:innen Blickpunkt Infrastruktur. Soziale Passagen, 14, 1–4. doi: 10.1007/s12592-022-00422-8.
• Böllert, K., & Ziegler, H. (2022). Einleitung in den Blickpunkt Infrastruktur. Soziale Passagen, 14, 5–11. doi: 10.1007/s12592-022-00421-9.
• Böllert, K., Sawatzki, M., & Demski, J. (2022). Inklusive Schutzkonzepte in stationären Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe entwickeln und erproben. Das Teilprojekt A Nähe und Distanz. Soziale Passagen, 14 (10). doi: 10.1007/s12592-022-00426-4.
• Christmann, B., Wazlawik, M., Rusack, T., Böllert, K., & Schröer, W. (2022). Sexualisierte Gewalt und die Rolle des Jugendamtes – Forschungs- und Entwicklungsbedarfe. Soziale Passagen, 14. doi: 10.1007/s12592-022-00423-7.
• Sawatzki, M., Böllert, K., & Demski, J. (2022). Inklusive Schutzkonzepte in stationären Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe entwickeln und erproben (SCHUTZINKLUSIV): Das Teilprojekt A Nähe und Distanz. Soziale Passagen, 15 (2).
• Demski, J. (2022). Sozialpädagogische Familienhilfe – ein Blick auf das Ende. In Böllert, K., & Burghard (Hrsg.), Adressatinnen und Adressaten der Wohlfahrtsproduktion Springer VS.
• Demski, J. (2022). Eine Partizipationspyramide für Hilfeplangespräche. Neue Praxis: Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, 6 (52), 540–551.
• Böllert, Karin; Cloos, Peter; Kalicki, Bernhard; Viernickel, Susanne (2022). Thesenpapier – Forschung zur frühen Bildung stärken! Neue Praxis: Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, 50 (4), 413–416.
• Böllert, K. (2022). Sachverständigenkommission für den 17. Kinder- und Jugendbericht hat ihre Arbeit aufgenommen. Forum Jugendhilfe, 70 (3), 60–61.
• Burghard, A. B., & Navarro, S. (2022). Armut, Klasse, Klassismus. Editorial zum Heft. I. Betrifft Mädchen, 35 (4), 146–148.
• Böllert, K. (2022). Deutscher Kinder- und Jugendhilfepreis 2022. Forum Jugendhilfe, 70 (4), 4–6.
• Wenzel, L., Husen, O., & Sandermann, P. (2022). Surveying Diverse Subpopulations in Refugee Studies: Reflections on Sampling, Implementation and Translation Strategies Drawn from Experiences with a Regional Quantitative Survey on Refugee Parents in Germany. Journal of Refugee Studies, 35 (4), 1593–1615.
• Husen, O. (2022). Social Pedagogy and Readiness for School in German Early Childhood Education and Care (ECEC). In Keller, D., & O´Neil, K. (Hrsg.), Social Pedagogy and Social Education: Creating Hope in Dystopia (S. 117–134). Social Pedagogy Association.
• Formanski, F., Pein, M. M., Loschelder, D. D., Engler, J.-O., Husen, O., & Majer, J. M. (2022). Tipping points ahead? How laypeople respond to linear versus nonlinear climate change predictions. Climatic Change, 175 (8), 1–20. doi: 10.1007/s10584-022-03459-z.
• Husen, O., & Zeller, M. (2022). Frühe Hilfen und Pflege – Pflege als sozialpädagogische Praxis. Sozialmagazin, 47 (11-12), 82–88.
• Wenzel, L., Husen, O., & Sandermann, P. (2022). Surveying Diverse Subpopulations in Refugee Studies: Reflections on Sampling, Implementation, and Translation Strategies Drawn from Experiences with a Regional Quantitative Survey on Refugee Parents in Germany. Journal of Refugee Studies, 35 (4). doi: 10.1093/jrs/feac043.
• Equit, C., Euteneuer, M., & Uhlendorff, U. (2022). Single mothers figuring out their future family life – understanding family development after separation and divorce drawing upon the concept of configuration. Social Work & Society, 20 (1).
• Equit, C., & Purtell, J. (Hrsg.) (2022). Children's Rights to Participate in Out-of-Home Care: International Social Work Contexts. Routledge. doi: 10.4324/9781003319368.
• Equit, C. (2022). Die Förderung von Bildung durch professionelle Beziehungsgestaltung in stationären Erziehungshilfen. In Schäfer, D., & Behnisch, M. (Hrsg.), Praxis und ForschungProfessionelle Nähe in der Heimerziehung (S. 122–135). metropolitan Verlag.
• Sawatzki, M. (2022). Sozialpädagogische Beratung im Kontext von Schule. In Böllert, K. D. (Hrsg.), Ganztagsbildung: Kooperation von Jugendhilfe und Schule? (S. 1–25). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Wazlawik, M., & Christmann, B. (2022). Forschungsstand zu sexualisierter Gewalt an Menschen mit Behinderungen und Benachteiligungen. In Behrmann, A., Riekenbrauk, K., Stahlke, I., & Temme, G. (Hrsg.), Handbuch Psychosoziale Prozessbegleitung (S. 795–809). Verlag Barbara Budrich. doi: 10.2307/j.ctv2p7j6f6.
• Sielert, U., & Christmann, B. (2022). Ethische Grundlagen für eine sexualpädagogische Professionalität. In Henningsen, A., & Sielert, U. (Hrsg.), Praxishandbuch Sexuelle Bildung, Prävention sexualisierter Gewalt und Antidiskriminierungsarbeit. wertvoll - divers - inklusiv (S. 113–122). Beltz Juventa.
• Christmann, B. (2022). Die Sexualpädagogik der Anderen. Zwischen Adressat*innenorientierung und rassistisch-ethnosexistischer Diskriminierung. In Klein, A. L. (Hrsg.), Konfliktfeld Sexualität. Theoretische und empirische Analysen zur pädagogischen Bearbeitung des Sexuellen (S. (o.S.)). Verlag Barbara Budrich.
• Kahle, A.-K., & Christmann, B. (2022). Zur Notwendigkeit sexueller Bildung bei der Prävention sexualisierter Gewalt. In Böhm, M., Kopitzke, E., Herrath, F., & Sielert, U. (Hrsg.), Sexuelle Bildung im Erwachsenenalter – Ein Handbuch (S. 127–136). Beltz Juventa.
• Christmann, B. (2022). Sexualisierte Gewalt und pädagogische Einrichtungen. In Pamela, K.-R. (Hrsg.), Perspektiven auf Gesellschaft und PolitikSexualisierte Gewalt gegen Kinder. Hintergründe - Zusammenhänge - Erklärungen (S. 152–165). Kohlhammer Verlag.
• Böttcher, W., Brockmann, L., Meierjohann, T., & Wiesweg, J. (2022). Was brauchen Schulen in herausfordernden Lagen? Studie im Auftrag des Netzwerk Bildung. Friedrich Ebert Stiftung.
• Christmann, B., Rusack, T., Wazlawik, M., Böllert, K., & Schröer, W. (2022). Sexualisierte Gewalt und die Rolle des Jugendamtes – Forschungs- und Entwicklungsbedarfe. Soziale Passagen, 14.

2021

• Thole, W., Böllert, K., Bock, K., Braches-Chyrek, R., Dollinger, B., Heite, C., Kessl, F., & Ziegler, H. (2021). Editorial. Soziale Passagen, 13 (Heft 13), 1–5.
• Quade, S., Böllert, K., & Neuber, N. (2021). Gemeinsam. Achtsam. Wirksam. – Ein Projekt zum jungen Engagement für den Kinder- und Jugendschutz im organisierten Sport. In Neuber, N. (Hrsg.), Kinder- und Jugendsportforschung in Deutschland – Bilanz und Perspektive (1. Aufl.) (S. 353–365). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Husen, O., & Sandermann, P. (2021). Unbegleitete minderjährige Flüchtlinge in Europa. Wohlfahrtsstaatliche Hervorbringungsformen im internationalen Vergleich. Z'Flucht. Zeitschrift für Flucht- und Flüchtlingsforschung, 5 (2), 210–237.
• Husen, O., & Sandermann, P. (2021). The Relation of Social Pedagogy and Social Work. International Journal for Social pedagogy, 2021.
• Equit, C. (2021). Gewalt. In Amthor, R.-C., Goldberg, B., Hansbauer, P., Landes, B., & Wintergerst, T. (Hrsg.), Wörterbuch Soziale Arbeit (9. Aufl.) (S. 376–380). Beltz Verlag.
• Equit, C. (2021). Partizipation, inklusive Bildung und soziale Teilhabe in Kitas. In Goll, T., & Schmidt, I. (Hrsg.), Politische Bildung von Anfang an (1. Aufl.) (S. 60–75). Verlag Julius Klinkhardt.
• Wigger, L., Platzer, B., Equit, C., & Börner, N. (2021). Erziehungswissenschaftliche Alternativen im Pädagogikunterricht. In Bolle, R., & Schützenmeister, J. (Hrsg.), Didacta novaDie pädagogische Perspektive. Anstöße zur Bestimmung pädagogischer Bildung und zur Profilierung des Pädagogikunterrichts (3. unveränd. Auflage) (S. 55–76). Schneider Verlag Hohengehren.
• Equit, C., & Schmidt, H. (2021). Theoretische Rahmungen von (Gewalt-) Situationen: Implikationen für die Forschung. In Equit, C., Groenemeyer, A., & Schmidt, H. (Hrsg.), Situationen der Gewalt (S. 40–64). Beltz Verlag.
• Böllert, K. (2021). Was muss passieren, damit Kinder- und Jugendhilfe politische Bildung als Kernaufgabe versteht? – Forderungen an Fachpraxis und Politik. Forum Jugendhilfe, 69 (1), 60–61.
• Böllert, K. (2021). Aufwachsen in öffentlicher Verantwortung – Kinder- und Jugendhilfe als Wohlfahrtserbringung. In Brockmann., L., Hack, Carmen, Pomykay, Anna, Böttcher, & Wolfgang (Hrsg.), Bd. 1. Soziale Ungleichheit im Sozial- und Bildungswesen. Reproduktion und Legitimierung (1. Aufl.) (S. 50–67). Beltz Verlag.
• Sawatzki, M., & Hüning, J. (2021). Hilfen zur Erziehung für Geflüchtete. In Böllert, K. S. (Hrsg.), Refugees Welcome! Integration durch Soziale Arbeit? (S. 1–41).
• Sawatzki, M. (2021). Adressierung und Professionalität in der Erziehungsberatung. Eine sozialpädagogisch-qualitative Forschungsskizze zu habituellen Adressierungs- und Professionalitätsverständnissen von Berater*innen. In Böllert, K., & Humme, M. (Hrsg.), Soziale Arbeit als Wohlfahrtserbringung: Sozialpädagogische Analysen und Forschungsperspektiven (S. 1–36). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Christmann, B., & Wazlawik, M. (2021). Sexualisierte Gewalt – Grundlagen und Perspektiven für den Primarbereich. Die Grundschulzeitschrift, 33 (326), 12–15.
• Christmann, B. (2021). Disclosure von sexualisierter Gewalt in schulischen Kontexten – Fachkräfte als Ansprechpersonen betroffener Schüler*innen. VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-658-33142-9.
• Christmann, B., Lamour, M., Wazlawik, M., Schmidt, F., & Dekker, A. (2021). Prozesse professioneller Selbstcharakterisierung in Einrichtungen aus dem Bereich der Sexualpädagogik und der Prävention sexualisierter Gewalt. neue praxis, 51 (2), 26–41.
• Christmann, B. (2021). Rezension von: Glaser Edith, Mayer Ralf, Retkowski Alexandra (Hrsg.) (2021): Sexualisierte Gewalt in schulischen Einrichtungen - Analysen und Konsequenzen für pädagogische Forschung, Ausbildung und Praxis Weinheim/Basel: Beltz Juventa. Erziehungswissenschaftliche Revue, 20 (4).
• Lamour, M., Schmidt, F., Christmann, B., Dekker, A., & Wazlawik, M. (2021). Ergebnismemorandum "Stärken oder Schützen (SoS)". Reflexionsimpulse für die Praxis von Sexualpädagogik und Prävention sexualisierter Gewalt.
• Kruse, C. (2021). Beratung als pädagogische Herausforderung für die Außerschulische Jugendbildung. Eine Analyse am Beispiel des Freiwilligen Sozialen Jahres. VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-658-32981-5.

2020

• Thole, W., Böllert, K., Bock, K., Braches-Chyrek, R., Dollinger, B., Heite, C., Kessl, F., & Ziegler, H. (2020). Blickpunkt Zusammenhalt. Editorial. Soziale Passagen, 12 (2), 209–214. doi: 10.1007/s12592-020-00368-9.
• Kohring, C. (2020). Perspektiven junger muslimischer Menschen auf Kinder- und Jugendarbeit: Islamische Akteure als Anbieter – ein Adressat*innenbedarf? Migration und Soziale Arbeit, 2020 (04), 333–340.
• Eva, S., Micheel, & Heinz-Günter (2020). Betreuung. In Bollweg, P., Buchna, J., Coelen, T., & Otto, H.-U. (Hrsg.), Handbuch Ganztagsbildung (2., aktualisierte und erweiterte) (S. 329–340). VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-658-23230-6.
• Heinz-Günter, M. (2020). Sozialpädagogische Wirkungsforschung. In 8, B. A. (Hrsg.), Wie gehts weiter mit ... Forschung ... in der Sozialen Arbeit? (S. 31–44). neue praxis.
• Husen, O. (2020). International vergleichende Kinder- und Jugendhilfesystemforschung: Entwurf einer Gegenstandstheorie komparativer Kinder- und Jugendhilfeforschung. Zeitschrift für Sozialpädagogik, 18 (4), 346–365.
• Equit, C. (2020). Jugendleben in stationären Erziehungshilfen Perspektiven von Jugendlichen und Fachkräften im Vergleich. In Ritter, B., & Schmidt, F. (Hrsg.), Sozialpädagogische Kindheiten und Jugenden (S. 257–273). Beltz Verlag.
• Equit, C., & Lewis, G. (2020). Beteiligungs- und Beschwerdemanagement in der Inobhutnahme. In Inobhutnahme, I. .- . (Hrsg.), Handbuch Inobhutnahme. Grundlagen - Praxis und Methoden - Spannungsfelder (1. Aufl.) (S. 303–318). Internationale Gesellschaft für Erzieherische Hilfen.
• Equit, C. (2020). Forschendes Lernen – kinderleicht? Klax Kreativ UG.
• Burghard, A. B. (2020). Zur Konstruktion des ,anderen' Körpers Körperpraktiken und körperbezogene Adressierungsprozesse in pädagogischen Kontexten. In Böllert, K., & Burghard, A. B. (Hrsg.), Soziale Arbeit als WohlfahrtsproduktionAdressatinnen und Adressaten der Wohlfahrtsproduktion (S. 20–32). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Burghard, A. B. (2020). Körper und Soziale Ungleichheit Eine ethnographische Studie in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit. (1. Aufl.) VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Burghard, A. B. (2020). Körper, Leib und pädagogische Professionalität Körpertheoretische Perspektiven auf pädagogische Professionalität und sexualisierte Gewalt. In Böllert, K. W. (Hrsg.), Pädagogische Professionalität und sexualisierte Gewalt (1. Aufl.) (S. 30–40). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Böllert, K. (2020). Neuer Schwung für eine Eigenständige Jugendpolitik. Kinder- und Jugendschutz in Wissenschaft und Praxis, 65 (1), 33.
• Burghard, A. B. (2020). Mädchen*arbeit als Grenzbearbeiterin? Ein- und Ausschließungspraktiken in der Mädchen*arbeit als Praktiken der Grenzbearbeitung. Betrifft Mädchen, 2020 (1).
• Böllert, K., Kohring, C., Schröer, W., Selent, I., & Strahl, B. (2020). Engagiert, dabei und anerkannt?! Islamische Akteure in der Kinder- und Jugendhilfe. Eine Handreichung.
• Böllert, K. (2020). Eigenständige Jugendpolitik: Jugendgerechtes Handeln als Auf-gabe von Vielen für, mit und von allen jungen Menschen. Themenheft 2020" Alle sind gefragt! Demokratiebildung und Partizipation in der Jugendsozialarbeit", 1, 15–21.
• Böllert, K. (2020). Im Dickicht der Studiengänge Soziale Arbeit verschwindet die Profession oder: auf der Suche nach dem wissenschaftlich ausgebildeten Praktiker. In Sozialarbeit, U. B., Sozialpädagogik, & GmbH, V. n. (Hrsg.), Wie gehts weiter mit Sozialer Arbeit (S. 49–62). neue praxis.
• Böllert, K. (2020). Ein Jahr im Dialog – aus Sicht der Arbeitsgemeinschaft für Kinder- und Jugendhilfe – AGJ. Jugendhilfe, 58 (Heft 1), 35–40.
• Böllert, K. (2020). Vereinbarkeit von Familie und Erwerbstätigkeit. In Bollweg, P., Buchna, J., Coelen, Th., & Otto, H.-U. (. (Hrsg.), Bd. 1. Handbuch Ganztagsbildung (S. 315–325).
• Böllert, K. (2020). Herausforderungen von und Perspektiven nach Covid-19: Corona geht uns alle an – nur manche ganz besonders! Neue Praxis, 50, 181–187.
• Böllert, K. (2020). Kommentar: Am Ende eines langen Weges – eine inklusive Kinder- und Jugendhilfe ist möglich! Oder: Die never ending story der SGB VIII-Reform kurz vor ihrem Happy End? Neue Praxis: Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, 50 (5), 492–494.
• Böllert, K. (2020). Zum Tod von Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Hans-Uwe Otto – Versuch eines Nachrufes einer Kollegin und einer Freundin. Neue Praxis: Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, 50 (5), 391–395.
• Wazlawik, M. C., & Böhm, M. D. (Hrsg.) (2020). Perspektiven auf sexualisierte Gewalt - Einsichten aus Forschung und Praxis. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Beck, M., Henningsen, A., Pöter, J., Rau, T., & Voss, H.-J. (2020). Qualifizierungsmaßnahmen für (sozial-)pädagogische Fachkräfte: Ein didaktischer Referenzrahmen für Angebote zur Prävention sexualisierter Gewalt. In Wazlawik, M., Dekker, A., Böhm, M., & Christmann, B. (Hrsg.), Perspektiven auf sexualisierte Gewalt - Einsichten aus Forschung und Praxis (S. (o. A.)). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Lamour, M., Schmidt, F., Christmann, B., Dekker, A., & Wazlawik, M. (2020). Stärken oder Schützen? Über Inhalte, Methoden und kollektive Orientierungen sexualpädagogischer und gewaltpräventiver Praxis - Erste Ergebnisse. Optimierung - DGfE-Kongress 2020, Köln.
• Böhm, M., Christmann, B., Gloël, A., Henningsen, A., Scheel, T., Sielert, U., & Timmermanns, S. (2020). Berufsethische Standards für sexualpädagogisch Tätige in der Gesellschaft für Sexualpädagogik (gsp). Zeitschrift für Sexualforschung, 33 (03), 175–177.
• Rudel, M., & Christmann, B. (2020). Träger, Fachkräfte, Jungs* - Drei Perspektiven auf Sexualpädagogik. Eine Befragung im Landesprogramm „Wertevermittlung, Demokratiebildung und Prävention sexualisierter Gewalt in der und durch die Jugendhilfe“. Junge*Junge. das magazin der lag jungenarbeit nrw, 1, 9–13.
• Wazlawik, M., & Christmann, B. (Hrsg.) (2020). Forschungsdatenmanagement und Sekundärnutzung qualitativer Forschungsdaten. Perspektiven für die Forschung zu sexualisierter Gewalt. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Elosge, M., Humme, M., Pöter, J., & Wazlawik, M. (2020). Protection concepts and pedagogical practice - Discourse analytic perspectives on the prevention of sexualized violence in residential child and youth care institutions. Social Work and Society, 17.
• Christmann, B., & Wazlawik, M. (2020). Förderlinie im Dialog – Bericht über die zweite Netzwerktagung der Förderlinie Forschung zu sexualisierter Gewalt gegen Kinder und Jugendliche in pädagogischen Kontexten. Zeitschrift für Sexualforschung, 33.
• Lamour, M., Christmann, B., Wazlawik, M., Schmidt, F., & Dekker, A. (2020). Konzeptionelle Einbettung der Prävention sexualisierter Gewalt – Eine vergleichende Untersuchung der Konzeptionen von Fachberatungsstellen gegen sexualisierte Gewalt und Einrichtungen der sexualpädagogischen Bildungsarbeit. Kindesmisshandlung- und Vernachlässigung, 23 (2), 160–169.
• Wazlawik, M., Christmann, B., Böhm, M., Dekker, & Arne (2020). Einleitung. In Wazlawik, M., Christmann, B., Böhm, M., & Dekker, A. (Hrsg.), Perspektiven auf sexualisierte Gewalt - Einsichten aus Forschung und Praxis (S. 1–10). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Kopp, K., Pöter, J., & Wazlawik, M. (2020). Allein auf weiter Flur? Die Rolle von Schulsozialarbeiter_innen im Kinderschutz an Schulen. Zeitschrift für Sozialpädagogik, 18.
• Rudel, M., & Christmann, B. (2020). Soziale Teilhabe junger geflüchteter Menschen. Was können Angebote der Kinder- und Jugendhilfe leisten? 3. Konferenz des Netzwerks Fluchtforschung, Digitalkonferenz.
• Wazlawik, M., & Christmann, B. (2020). Forschungsdatenmanagement und Sekundärnutzung qualitativer Daten im Kontext der Forschung zu sexualisierter Gewalt – Expertisen aus methodologischer und forschungsethischer Perspektive sowie aus der Sicht von Betroffenen. In Wazlawik, M., & Christmann, B. (Hrsg.), Forschungsdatenmanagement und Sekundärnutzung qualitativer Forschungsdaten. Perspektiven für die Forschung zu sexualisierter Gewalt (S. 1–7). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Wiesweg, J., & Weyland, U. (2020). Evaluation der Erprobungsangebote im Projekt HumanTec – zweite Förderphase, 01.02.2018-31.07.2020 – Befunde der Evaluation der ersten Erprobung. Selbstverlag / Eigenverlag.
• Christmann, B. (2020). Disclosure von sexualisierter Gewalt im Überblick. In Dekker, A. W., & Böhm, M. C. (Hrsg.), Perspektiven auf sexualisierte Gewalt - Einsichten aus Forschung und Praxis (S. 263–276). VS Verlag für Sozialwissenschaften.

2019

• Husen, O. (2019). Rezension zu: von Oppen, Julian: Zur Bedeutung von kultureller Differenz in der Sozialen Arbeit mit unbegleiteten minderjährigen Geflüchteten. Erziehungswissenschaftliche Revue, 18 (1).
• Kohring, C., & Isik, B. (2019). Junge Muslim*innen zu Angeboten der Kinder- und Jugendarbeit. Ergebnisse einer Online-Befragung. Forum Jugendhilfe, 2019 (04), 21–28.
• H.-G., M. (2019). Wirkungsforschung in der Kinder- und Jugendhilfe - Quantitative Zugänge. In Begemann, M.-C., Bleck, Ch., & Liebig, R. (Hrsg.), Wirkungsforschung in der Kinder- und Jugendhilfe. Grundlegende Perspektiven und arbeitsfeldspezifische Entwicklungen (S. 100–116). Beltz Juventa.
• Müller, E. S., Loschelder, D., Höhne, B., & Husen, O. (2019). Gruppenkonflikte: Fallstricke und Gegenmaßnahmen. Erkenntnisse aus der psychologischen Verhandlungs- und Mediationsforschung veranschaulicht an „Stuttgart 21“. Zeitschrift für Konfliktmanagement, 22 (1).
• Karin, B. (2019). Fortschrittsgedanken und Krisengewitter – Zur Lage und Situation der Sozialen Arbeit in Deutschland. Zum 80.Geburtstag von Hans-Uwe Otto. neue praxis, 49 (6), 487–490.
• Böllert, K., & Voigtsberger, U. (2019). Einleitung. In AGJ, A. f.- . (Hrsg.), Ohne uns geht nichts! Fachkräfte in der Kinder- und Jugendhilfe (S. 11–15).
• Böllert, K. (2019). Fachkräftegewinnung als gesamtpolitische Aufgabe. In AGJ, A. f.- . (Hrsg.), Ohne uns geht nichts! Fachkräfte in der Kinder- und Jugendhilfe (S. 234–240).
• Karin, B. (2019). Zukunft der Kinder- und Jugendhilfe gestalten.
• Täubig, V., Braches-Chyrek, R., Bock, K., Böllert, K., Dollinger, B., Heite, C., Kessl, F., Thole, W., & Ziegler, H. (2019). Editorial. Soziale Passagen, 11 (1), 1–3.
• Karin, B. (2019). Kinder- und Jugendhilfe – ein widersprüchliches Projekt Sozialer Arbeit. In Cloos, P., Lochner, B., & Schoneville, H. (Hrsg.), Soziale Arbeit als Projekt. Konturierungen von Disziplin und Profession (S. 47–58).
• Böllert, K., Schröer, & Wolfgang (2019). Muslimische Organisationen als Träger der Kinder- und Jugendhilfe - Engagiert, Dabei und Anerkannt?! Forum Jugendhilfe, 4, 4–10.
• Rita, B.-C., Karin, B., & Karin, B. (2019). Blickpunkt "Digitalisierung". Soziale Passagen, 11, 221–224.
• Böllert, K. (2019). Der jugendpolitische Bildungsauftrag der Kinder- und Jugendhilfe und seine Bedeutung im Rahmen ganztägiger Bildung. Perspektive Ganztag?! Ganztägige Bildung mit Kultureller Bildung kinder- und jugendgerecht gestalten, 65, 19–28.
• Kopp, K., Rudel, M., Christmann, B., & Wazlawik, M. (2019). Kommunale Konzepte in der Arbeit mit jungen Geflüchteten. Erste Zwischenergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Landesprogramms. Jugendhilfe aktuell, 1, 55–56.
• Lamour, M., Schmidt, F., Christmann, B., Dekker, A., & Wazlawik, M. (2019). Stärken oder schützen? Über Inhalte, Methoden und kollektive Orientierungen sexualpädagogischer und gewaltpräventiver Praxis – ein Professionalisierungsbeitrag. Soziale Passagen, 16.
• Lamour, M., Schmidt, F., Christmann, B., Dekker, A., & Wazlawik, M. (2019). Stärken oder schützen? Über Inhalte, Methoden und kollektive Orientierungen sexualpädagogischer und gewaltpräventiver Praxis – ein Professionalisierungsbeitrag. Soziale Passagen, 16 (2), 381–385. doi: 10.1007/s12592-019-00325-1.
• Christmann, B., Pöter, J., & Sawatzki, M. (2019). Eröffnung von Teilhabemöglichkeiten für Geflüchtete durch Soziale Arbeit. Perspektiven auf Beratung, Sexualpädagogik und Kinderschutz. In Braches-Chyrek, R., Kallenbach, T., Müller, C., & Stahl, L. (Hrsg.), Bildungs- und Teilhabechancen geflüchteter Menschen - Kritische Diskussionen in der Sozialen Arbeit (S. 51–66). Verlag Barbara Budrich.
• Christmann, B., Schwerdt, D., & Wazlawik, M. (2019). Perspektiven auf sexualisierte Gewalt in schulischen Kontexten: Konzepte, Befunde, Perspektiven. DDS - Die Deutsche Schule, 111 (2), 230–242.
• Christmann, B., Schwerdt, D., & Wazlawik, M. (2019). Perspektiven auf sexualisierte Gewalt in schulischen Kontexten: Konzepte, Befunde, Perspektiven. Die Deutsche Schule (DDS), 111 (2).
• Schwerdt, D., Christmann, B., Stück, E., Dekker, A., & Wazlawik, M. (2019). Sexualisierte Gewalt als Thema der Hochschullehre – Entwicklung und Erprobung eines interdisziplinären didaktischen Moduls. Kindesmisshandlung und -vernachlässigung, 21, 212–223.
• Bertels, G. (2019). Achtsamkeit und Selbstsorge als Teil der Leitungskompetenz von Gruppenleiterinnen und -leitern. Themenzentrierte Interaktion/TZI - Fachzeitschrift des Ruth Cohn Institute for TCI-International, 33 (2).
• Stück, E., Wazlawik, M., Stehr, J., Sehner, S., Schwerdt, D., Christmann, B., & Dekker, A. (2019). Teaching about Sexualized Violence in Educational and Clinical Institutions – Evaluation of an Interdisciplinary University Curriculum. Sexuality Research and Social Policy, 16.
• Gesa, B., Wazlawik, & Martin (2019). Sexualisierte Gewalt in der katholischen Kirche. Aktuelle Befunde und offene Fragen. THEMA JUGEND. Zeitschrift für Jugendschutz und Erziehung, 1/2019 (1/2019), 3–5.
• Christmann, B., Kopp, K., & Wazlawik, M. (2019). Fremde Sexualität zwischen Instrumentalisierung, Normierung und Anerkennung. Migration und Soziale Arbeit, 41 (3), 210–217.
• Wazlawik, M., Christmann, B., & Schwerdt, D. (2019). Organisationsethik als Perspektive für die Entwicklung und Ausgestaltung von Schutzkonzepten gegen sexualisierte Gewalt in pädagogischen Einrichtungen. neue praxis - Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, 49, 234–247.
• Stück, E., Wazlawik, M., Stehr, J., Sehner, S., Schwerdt, D., Christmann, B., & Dekker, A. (2019). Teaching about Sexualized Violence in Educational Institutions – Evaluation of an Interdisciplinary Curriculum. o.A., o.A..
• Schwerdt, D., Christmann, B., Dekker, A., Stück, E., & Wazlawik, M. (2019). Sexualisierte Gewalt als Thema der Hochschullehre – Entwicklung und Erprobung eines didaktischen Moduls. Kindesmisshandlung und -vernachlässigung - Interdisziplinäre Fachzeitschrift für Prävention und Intervention, 2019.
• Christmann, B., Schwerdt, D., & Wazlawik, M. (2019). Organisationsethik als Perspektive für die Entwicklung und Ausgestaltung von Schutzkonzepten gegen sexualisierte Gewalt in pädagogischen Einrichtungen. neue praxis (np), o.A..
• Schmitz Alina Marlene, C. B. (2019). Transformationen – Vielfalt * Sexualitäten * Lebensweisen. Bericht über die Tagung zum 20jährigen Jubiläum der Gesellschaft für Sexualpädagogik. Zeitschrift für Sexualforschung, 32 (1), 50–51. doi: 10.1055/a-0835-9335.
• Kopp, K., Rudel, M., Christmann, B., & Wazlawik, M. (2019). Kommunale Konzepte in der Arbeit mit jungen Geflüchteten - Erste Zwischenergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Landesprogrammes. Jugendhilfe-Report, 4 (1), 42–44.
• Elosge, M., Pöter, J., Humme, M., & Wazlawik, M. (2019). Forschungsnotiz: "Schutzkonzepte und pädagogische Praxis – Diskursanalytische Perspektiven auf die Prävention von sexualisierter Gewalt in Einrichtungen der stationären Kinder- und Jugendhilfe" (SCHUPPS). Soziale Passagen, 11 (1), 209–2014.
• Richters, A., Schwerdt, D., & Wazlawik, M. (2019). Sexualisierte Gewalt und institutionelle Schutzkonzepte. Erste Hinweise und Implikationen einer empirisch fundierten Verhältnisbetrachtung. In Böllert, K. W. (Hrsg.), Pädagogische Professionalität und sexuelle Gewalt (S. (o.A.)). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Kruse, C. (2019). 55 Jahre Freiwilliges Soziales Jahr - über die Anfänge und den Wandel. wissen | leben, 13 (2), 4.
• Bloh, B., Behrmann, L., Homt, M., & van, O. S. (2019). Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung – Gestaltung und Erforschung des Praxissemesters. In Degeling, M., Franken, N., Freund, S., Greiten, S., Neuhaus, D., & Schellenbach-Zell, J. (Hrsg.), Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der univeritären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven (S. 135–148). Verlag Julius Klinkhardt.
• Kruse, C. (2019). "Bildung, das ist unser Auftrag!" - Beratung im Freiwilligen Sozialen Jahr im Spannungsfeld zwischen außerschulischen Bildungszielen und psychosozialen Problemlagen. In Dörner, O., Iller, C., Schüßler, I., Maier-Gutheil, C., & Schiersmann, C. (Hrsg.), Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für ErziehungswissenschaftBeratung im Kontext des Lebenslangen Lernens (S. 195–205). Verlag Barbara Budrich.
• Wiesweg, J. (2019). Zugang beruflich Qualifizierter zur Hochschule im Dritten Bildungsweg: Perspektiven für die Studienvorbereitung. [Dissertationsschrift, Westfälische Wilhelms-Universität Münster]. readbox unipress.
• Christmann, B., Pöter, J., & Sawatzki, M. (2019). Eröffnung von Teilhabemöglichkeiten für Geflüchtete durch Soziale Arbeit. Perspektiven auf Beratung, Sexualpädagogik und Kinderschutz. In Braches-Chyrek, R. K., & Müller, C. S. (Hrsg.), Bildungs- und Teilhabechancen geflüchteter Menschen: Kritische Diskussionen in der Sozialen Arbeit (S. 51–67). Verlag Barbara Budrich.

2018

• Albus, St., Micheel, H.-G., & Polutta, A. (2018). Wirksamkeit. In Otto, H.-U., Thiersch, H., Treptow, R., & Ziegler, H. (Hrsg.), Handbuch Soziale Arbeit (6. überarbeitete) (S. 1825–1832). Reinhardt Verlag.
• Micheel, H.-G. (2018). Quantitative Forschung. In Otto, H.-U., Thiersch, H., Treptow, R., & Ziegler, H. (Hrsg.), Handbuch Soziale Arbeit (6. überarbeitete) (S. 1267–1278). Reinhardt Verlag.
• Albus, St., Micheel, H.-G., & Polutta, A. (2018). Evaluation und Wirkungsforschung. In Böllert, K. (Hrsg.), Kompendium Kinder- und Jugendhilfe (S. 1563–1582). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Husen, O., & Sandermann, P. (2018). Connections Matter: Family Centers and German Social Policy. Social Work & Society, 18 (1), 1–16.
• Equit, C., Burmeister, C., & Bereswill, M. (Hrsg.) (2018). Bewältigung von Nicht-Anerkennung: Modi von Ausgrenzung, Anerkennung und Zugehörigkeit. (1. Aufl.) Beltz Verlag.
• Equit, C., & Somasundaram, J. (2018). Rekonstruktive Forschung mit Akteuren im frühpädagogischen Praxisfeld. In Gasteiger, H., & Bruns, J. (Hrsg.), Methoden der Empirischen Bildungsforschung im Kontext frühkindlicher Bildung und Entwicklung (S. 35–54). Universität Osnabrück.
• Equit, C. (2018). Bildung und Beteiligung oder doch Teilhabe? Chancen und Grenzen der Beteiligung von Kindern in Kindertageseinrichtungen. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 13 (1), 87–97. doi: 10.3224/diskurs.v13i1.07.
• Equit, C. (2018). Leben im Exil - anerkennungstheoretische Annäherungen. Pädagogische Rundschau, 72 (2), 149–162.
• Equit, C. (2018). Organisationskulturen der Aneignung, Fürsorge und Compliance im Bereich der Heimerziehung. Neue Praxis: Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, 18 (1), 16–29.
• Karin, B. (2018). Einleitung: Kinder- und Jugendhilfe – Entwicklungen und Herausforderungen einer unübersichtlichen sozialen Infrastruktur. In Karin, B. (Hrsg.), Bd. 1. Kompendium Kinder- und Jugendhilfe (S. 3–65). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Karin, B. (Hrsg.) (2018). Kompendium Kinder- und Jugendhilfe. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Karin, B. (Hrsg.) (2018). Kompendium Kinder- und Jugendhilfe. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Schilling, M. K. (2018). Fachkräftebedarf und Fachkräftedeckung in der Kinder- und Jugendhilfe. In Böllert, K. (Hrsg.), Kompendium der Kinder- und Jugendhilfe (1. Aufl.) (S. 655–678). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Karin, B. (2018). Inklusion – Positionierungen und Perspektiven der Arbeitsgemeinschaft für Kinder- und Jugendhilfe – AGJ. Jugendhilfe, 56, 258–264.
• Kopp, K., Pöter, J., Juszyck, P., & Wazlawik, M. (2018). Schulsozialarbeiter_innen als Akteur_innen im Kinderschutz. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Essen.
• Wazlawik, M., & Kopp, K. (2018). Neue Kollegin, neuer Kollege. Der Schutz des Kindes als Thema des Studiums. In Böwer, M., & Kotthaus, J. (Hrsg.), Praxisbuch Kinderschutz: Professionelle Herausforderungen bewältigen (S. 410–422).
• Böllert, K. O.-U., & Schrödter, M. Z. (2018). Gerechtigkeit. In Otto, H.-U. T., & Treptow, R. Z. (Hrsg.), Handbuch Soziale Arbeit - Grundlagen der Sozialarbeit und Sozialpädagogik (S. 516–526). Reinhardt Verlag.
• Karin, B. (2018). Gemeinschaft. In Otto, H.-U. T., & Treptow, R. Z. (Hrsg.), Handbuch Soziale Arbeit - Grundlagen der Sozialarbeit und Sozialpädagogik (S. 467–476). Reinhardt Verlag.
• Schwamborn, C., & Hahnen, M. (2018). Familiale Kontexte. In Böllert, K. (Hrsg.), Kompendium Kinder- und Jugendhilfe (S. 439–466).
• Kessl, F., Ziegler, H., Bock, K., Böllert, K., Braches-Chyrek, R., Dollinger, B., Heite, C., & Thole, W. (2018). Editorial. Soziale Passagen, 10 (2), 173–176.
• Böllert, K. (2018). Reforms in child and youth welfare. Social Work & Society, 16 (2), 96–101.
• Schmidt, F., Christmann, B., Lamour, M., Dekker, A., & Wazlawik, M. (2018). Stärken oder schützen? Über Inhalte, Methoden und kollektive Orientierungen sexualpädagogischer und gewaltpräventiver Praxis ̶ ein Professionalisierungsbeitrag. präsentiert auf der Förderlinie im Dialog: Partizipative Forschung, Dissemination und Praxistransfer, Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf.
• Burghard, A. B. (2018). Körperlichkeit und Leiblichkeit. In Böllert, K. (Hrsg.), Kompendium Kinder- und Jugendhilfe (S. 553–575). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Böllert, K. (2018). Jugendgerechtes Handeln als gesamtgesellschaftliche Aufgabe. Forum Jugendhilfe, 2018 (4), 4–8.
• Selent, I., Strahl, B., Kohring, C., Böllert, K., & Schröer, W. (2018). Kinder- und Jugendhilfe in muslimischer Trägerschaft. Soziale Passagen, 10 (2), 1–5. doi: 10.1007/s12592-018-0295-4.
• Böllert, K. (2018). Kinderrecht und Elternrecht sollten nicht gegeneinander ausgespielt werden. Frühe Kindheit, 21 (5), 64–67.
• Pöter, J., & Schwerdt, D. (2018). Rezension: Keupp, Heiner/Straus, Florian/Mosser, Peter/Gmür, Wolfgang/Hackenschmied, Gerhard (2017): Schweigen – Aufdeckung – Aufarbeitung. Sexualisierte, psychische und physische Gewalt im Benediktinerstift Kremsmünster. Zeitschrift für Sexualforschung, 31 (2).
• Wazlawik, M. C., & Dekker, A. (2018). Präventionsansätze, ihre Grenzen und Potenziale. Eine kritische Bestandsaufnahme. Zeitschrift für Pädagogik, 64. Beiheft, 212–222.
• Christmann, B., Schwerdt, D., & Wazlawik, M. (2018). Umgang mit ethischen Fragen in der Forschung zu sexualisierter Gewalt an Kindern und Jugendlichen. Erfahrungen und Befunde im Rahmen des Forschungsnetzwerks „Sexuelle Gewalt in pädagogischen Kontexten“. Soz. Passagen, 15 (5), 34.
• Wazlawik, M. B., & Christmann, B. D. (2018). Forschungsethik im Kontext der Erforschung sexualisierter Gewalt. In Retkowski, A., Treibel, A., & Tuider, E. (Hrsg.), Handbuch Sexualisierte Gewalt und pädagogische Kontexte. Theorie, Forschung, Praxis (S. 987–995). Beltz Juventa.
• Wazlawik, M., Christmann, B., Rothlaender, J., & Pöter, J. (2018). Kooperation im Umgang mit sexualisierter Gewalt. In Retkowski, A., Treibel, A., & Tuider, E. (Hrsg.), Handbuch Sexualisierte Gewalt und pädagogische Kontexte. Theorie, Forschung, Praxis (S. 609–616). Beltz Juventa.
• Wazlawik, M., & Christmann, B. (2018). Professionalisierung und Prävention von sexualisierter Gewalt. In Retkowski, A., Treibel, A., & Tuider, E. (Hrsg.), Handbuch sexualisierte Gewalt und pädagogische Kontexte. Theorie, Forschung, Praxis (S. 534–542). Beltz Juventa.
• Wazlawik, M., Christmann, B., Rothlaender, J., & Pöter, J. (2018). Kooperation im Umgang mit sexualisierter Gewalt. In Retkowski, A., Treibel, A., & Tuider, E. (Hrsg.), Handbuch sexualisierte Gewalt und pädagogische Kontexte (S. (o. S.)). Beltz Juventa.
• Christmann, B. (2018). Mit Kindern sprechen. In Retkowski, A., Treibel, A., & Tuider, E. (Hrsg.), Handbuch Sexualisierte Gewalt und pädagogische Kontexte. Theorie, Forschung, Praxis (S. 516–523). Beltz Juventa.
• Christmann, B., & Wazlawik, M. (2018). Disclosure in schulischen Settings. In Retkowski, A., Treibel, A., & Tuider, E. (Hrsg.), Handbuch Sexualisierte Gewalt und pädagogische Kontexte. Theorie, Forschung, Praxis (S. 729–735). Beltz Juventa.
• Wazlawik, M., Christmann, B., & Terhart, E. (2018). Sexualisierte Gewalt und Schule - Entwicklungen und Perspektiven der Forschung. Schulverwaltung spezial: Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung, 20 (2), 54–56.
• Pöter, J., & Wazlawik, M. (2018). Pädagogische Einrichtungen sicher(er) machen. Risikobedingungen sexualisierter Gewalt und Konsequenzen für die Gestaltung von Prävention. Kindesmisshandlung und Vernachlässigug, 21 (1), 34–45.
• Pöter, J., & Wazlawik, M. (2018). Bedingungen sexualisierter Gewalt in pädagogischen Einrichtungen. Ergebnisse eines Reviews von Aufarbeitungsberichten. neue praxis, 48 (2), 108–121.
• Kopp, K., Pöter, J., Juszczyk, P., & Wazlawik, M. (2018). Schulsozialarbeiter_innen als Akteur_innen im Kinderschutz. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Essen.
• Bertels, G. (2018). Kinder- und Jugendschutz. In Herbert, B. (Hrsg.), Lexikon der Schulsozialarbeit (1. Aufl.) (S. 273–274). Nomos.
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• Hogrebe, N., & Pomykaj, A. (2016). Rezension: El-Mafaalani, Aladin/Kurtenbach, Sebastian/Strohmeier, Klaus Peter (Hrsg.) (2015): Auf die Adresse kommt es an … Weinheim/Basel: Juventa, 372 S., 39,95 €. Die Deutsche Schule, 108 (4), 431–433.
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