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Eine nachhaltige Bildung zielt darauf ab, Menschen zu zukunftsfähigem Denken und Handeln zu befähigen und dabei zugleich die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Welt zu verstehen. Prof. Dr. Christian Fischer ist Teil der WWU-Forschungsgruppe "Nachhaltige Potenzialentwicklung" und beschreibt in seinem Gastbeitrag, was Nachhaltigkeit in der Bildung bedeutet.

Die Landschaftsökologie-Studierenden Julia Binder und Thomas Middelanis wollen mit dem von ihnen initiierten Forschungsprojekt "Begegnungspunkte von Landwirtschaft, Zivilgesellschaft und Wissenschaft. Monitoring moderner Agroforst-Ökosysteme" landwirtschaftliche Flächen durch die "Agroforstwirtschaft" nachhaltiger gestalten.

Welchen Stellenwert nimmt die Nachhaltigkeit in der Logistikbranche ein? Führt der Kauf von regionalen Lebensmitteln zu einer besseren Ökobilanz? Antworten auf diese und weitere Fragen werden die Gäste einer Podiumsdiskussion bekommen, zu der die Stabsstelle Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit der WWU und das LWL-Museum für Naturkunde am 12. Juni einladen.

Mit dem Ende des Petrozeitalters – dem Ersatz von Erdöl durch nachhaltige Bioressourcen – werden nachwachsende Rohstoffe für die Industrie und Wirtschaft zunehmend wichtig. Im Interview erklärt Prof. Dr. Jochen Schmid, welches Potenzial in der "Biologisierung" von Prozessen und Produkten steckt.

Wie wirkt sich die Corona-Pandemie auf das Klima aus? Mit dieser Frage haben sich Studierende der Landschaftsökologie in einem Projekt der AG Klimatologie beschäftigt. Während der Kontaktbeschränkungen im vergangenen Jahr haben sie mit einem Lastenrad, das sie mit verschiedenen Messgeräten ausstatteten, die Feinstaubbelastung in Münster erfasst.

Mobilität ist eine wichtige Voraussetzung für die wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklung. Allerdings wirkt sich der Massenverkehr erheblich auf die Umwelt aus. Wie lässt sich dieses Problem lösen? Antonia Graf, Professorin für Global Environmental Governance, beschäftigt sich in ihrer Forschung mit genau dieser Frage – und entsprechenden Lösungsansätzen.

2019 gingen 83,7 Millionen Lithium-Ionen-Batterienüber deutsche Ladentische. Deren Kohlendioxid-Fußabdruck ist insbesondere bei der Herstellung derzeit noch groß. Mit dem Projekt "Grüne Elektrochemische Energiespeicher" verfolgt das MEET-Batterieforschungszentrum der Universität Münster ein Forschungsprogramm für einen nachhaltigeren Lebenszyklus von Batterien.

Plastik in der Umwelt und den Meeren ist ein bekanntes Problem – mittlerweile sind auch viele Binnengewässer betroffen. Talsperren und Stauhaltungen wurden dabei bisher kaum untersucht. Genau hier setzt das Projekt "MikroPlaTaS" an: Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der WWU untersuchen dabei Mikroplastik in den münsterschen Rieselfeldern.

Wie wollen wir leben? Was macht ein gutes Leben aus? Was ist zukunftsfähig in Bezug auf die Umwelt, Gesellschaft und Demokratie? Mit diesen Fragen beschäftigt sich der Blog des Zentrums für Interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung (ZIN). Er gibt nicht nur Einblicke in die aktuelle Forschung, sondern beschäftigt sich auch mit aktuellen gesellschaftlichen Themen und Diskussionen.

Mit dem Projekt "Form your Future – nachhaltig deine Zukunft gestalten" bilden die Mitarbeiterinnen vom Experimentierlabor "MExLab ExperiMINTe" der WWU Jugendliche zu "Nachhaltigkeitsbotschaftern" aus. Ziel ist die Entwicklung von Forschungsfragen und Kampagnen, die sich mit den Themen Atmosphäre und Klimawandel, Wasser und Boden sowie Abfall und Recycling beschäftigen.

Wissenstransfer für mehr Nachhaltigkeit: Wissenschaftler der WWU engagieren sich in der Initiative "Scientists for Future". Die Gruppe möchte mit ihren interdisziplinären Projekten auf die Klimakrise aufmerksam machen. Prof. Dr. Clemens Leonhard schildert das Anliegen in einem Gastbeitrag.

Das Projekt "Die politische Pflanze", an dem der Botanische Garten der WWU als Projektpartner beteiligt ist, hat das Ziel, Biodiversität und Nachhaltigkeit durch Bildungs- und Transferangebote zu vermitteln. Mit dem Workshop-Programm "Sehr anziehend – was Faserpflanzen alles können!" sollen Kinder im Grundschulalter verschiedene Faserpflanzen wie Baumwolle und Jute kennenlernen.