Kontextinformationen
Zum Abschluss werden beide Varianten vereint, indem mit Pro- und Handicaps gespielt wird. Dabei entscheiden beide Mannschaften zusammen, welche Spieler/innen beider Mannschaften Pro- oder Handicaps bekommen. Auf alle Spieler/innen der beiden Mannschaften sollen mindestens drei Pro- und Handicaps verteilt werden. Nach einer längeren Besprechungsphase verteilen die Mannschaften die Pro- und Handicaps untereinander. Anschließend spielen jeweils zwei Mannschaften gegeneinander. Die anderen beiden Mannschaften, die gerade nicht spielen, beobachten die Spielerinnen und Spieler. Sie beobachten, ob sich durch die Procaps etwas am Spiel verändert (insbesondere in Bezug auf die gleichberechtigte Teilhabe). Abschließend wird das Spiel kurz im Sitzkreis reflektiert.
Analyseschwerpunkt
Es wird empfohlen sich einzelne Schülerinnen oder Schüler auszuwählen und diese einzeln in Bezug auf die gleichberechtigte Teilhabe im Spiel zu beobachten.
Tags
- Art des Videos
- Clip
- Schulform
- Gymnasium
- Jahrgangsstufe
- 9. Klasse
- Unterrichtsfach
- Sport
- Unterrichtsphasen
- Erarbeitungsphase
- Unterrichtsaktivitäten
- Lehrerinstruktion
- Analyseschwerpunkt
- Gleichberechtigte Teilhabe
