Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen – Stunde 1 - Clip 4

Was ist das Besondere an Entdecker-Päckchen? Wer hat etwas entdeckt? An der Tafel berechnen die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse gemeinsam ein Entdecker-Päckchen (EP). Die Lehrkraft visualisiert das Muster des EP und fasst zum Schluss alle wichtigen Erkenntnisse zusammen.

Kontextinformationen

In dieser ersten Einzelstunde der Unterrichtseinheit zum Thema Entdecker-Päckchen wird das Thema Entdecker-Päckchen-Forscher in einer ersten Grundschulklasse behandelt. Es sind insgesamt 22 Kinder in der Klasse. In dieser zweiten Schulstunde an einem Dienstag im Dezember (einige Tage vor Weihnachten) sind alle 22 Kinder anwesend, davon zehn Jungen und zwölf Mädchen. Die Kinder der Klasse sitzen an ihren Plätzen und haben im Vorfeld in Partnerarbeit Besonderheiten von Entdecker-Päckchen herausgearbeitet. Die Ergebnisse sollen jetzt an der Tafel zusammengetragen werden.

Analyseschwerpunkt

Der Clip 4 „Was ist das Besondere an Entdecker-Päckchen?“ eignet sich zur Analyse der Lehr-Lern-Kultur-Facette der Gesprächskultur und der Klassenführungs-Facetten der Regeln und Routinen sowie des Monitorings:
  • Mit welcher Haltung moderiert die Lehrkraft das Unterrichtsgespräch?
  • Wie fordert die Lehrkraft Kinder auf, ihre Denkweisen einzubringen?
  • Wie steuert die Lehrkraft die während der Phase gleichzeitig ablaufenden Prozesse?

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Grundschule
Jahrgangsstufe
1. Klasse
Unterrichtsfach
Mathematik
Unterrichtsphasen
Reflexionsphase
Unterrichtsaktivitäten
Unterrichtsgespräch
Analyseschwerpunkt
Klassenführung
Kognitiv aktivierende Lehr-Lern-Kultur