Kontextinformationen
Trotzdem die Schülerinnen und Schüler sowohl in ersten Übungseinträgen im Plenum sowie in Partnerarbeit zeigen konnten, dass sie grundsätzlich verstehen, wie sie bei den Eintragungen in die Silbenkette vorgehen müssen, wird jedoch zum einen nicht auf Anhieb die korrekte Silbenkette für das jeweilige Wort ausgewählt, zum anderen werden noch nicht alle Übungswörter von den Schülerinnen und Schüler feldkonform in die Silbenkette eingetragen. Sowohl Konsonanten als auch der Vokale werden teilweise beim ersten Versuch in das falsche Feld eingetragen. Manchmal bemerkt derjenige Schüler bzw. diejenige Schülerin, der/die gerade den Eintrag durchführt, dass etwas nicht stimmt, teilweise wird er/sie durch den/die PrüferIn darauf hingewiesen. Im Video ist zu sehen, wie die Kinder mit Problemen beim Eintragen umgehen und sich gegenseitig oder auch sich selbst korrigieren.
Analyseschwerpunkt
In Lehrveranstaltungen könnte man anhand dieses Videos erarbeiten, welche Probleme die Schülerinnen und Schüler bei den Einträgen (in Bezug auf die o.g. Silbenanfangsränder) haben und wie man sie als Lehrkraft ggf. unterstützen könnte.
Tags
- Art des Videos
- Clip
- Schulform
- Grundschule
- Jahrgangsstufe
- 1. Klasse
- Unterrichtsfach
- Deutsch
- Unterrichtsphasen
- Erarbeitungsphase
- Unterrichtsaktivitäten
- Partnerarbeit
- Analyseschwerpunkt
- 1. Klasse Anfangsunterricht
- Sprachanalytischer Rechtschreibunterricht
