Kontextinformationen
Nachdem die Schülerinnen und Schüler in den beiden vorangegangenen Stunden sowohl die gespannte als auch die ungespannte Silbenkette kennengelernt haben und im Plenum erste Einträge in diese getätigt haben, zeigt dieses Video weitere Einträge der Schülerinnen und Schüler in Partnerarbeit an den iPads. Dieses Mal jedoch wählen sie eigenständig eine der beiden Silbenketten aus, sie müssen sich also entscheiden, welche Silbenkette die richtige für das jeweils einzutragende Wort darstellt. Es ist zu sehen, dass die Schülerinnen und Schüler grundsätzlich verstehen, nach welchen Bedingungen sie die richtige Silbenkette wählen und wie sie bei den Eintragungen in die Silbenketten vorgehen müssen. Die Schülerinnen und Schüler in diesem Video arbeiten selbstständig und ohne Probleme mit dem Instrument Silbenkette und tragen zweisilbige Wörter sowohl mit gespanntem als auch ungespanntem Vokal in der betonten ersten Silbe feldkonform in die entsprechende Silbenkette ein.
Analyseschwerpunkt
Ein Einsatz dieses Videos in Lehrveranstaltungen kann dazu genutzt werden, zu zeigen, wie Schülerinnen und Schüler eigenständig mit dem Material arbeiten, welche Probleme in Bezug auf die Verschriftung von (fehlenden) Anfangsrändern auftreten und wie sie auftretenden Schwierigkeiten begegnen.
Tags
- Art des Videos
- Clip
- Schulform
- Grundschule
- Jahrgangsstufe
- 1. Klasse
- Unterrichtsfach
- Deutsch
- Unterrichtsphasen
- Erarbeitungsphase
- Unterrichtsaktivitäten
- Partnerarbeit
- Analyseschwerpunkt
- 1. Klasse Anfangsunterricht
- Sprachanalytischer Rechtschreibunterricht
