Lernunterstützung - Clip 13

Überprüfen einer Vermutung zum Schwimmen und Sinken - "Schwimmt ein Schiff, weil es Luft enthält?“ - Die Schülerinnen und Schüler diskutieren die Vermutung, dass ein Schiff schwimmt, weil Luft darin ist (Schwimmen, 4. UE, 1. Dstd.).

Kontextinformationen

Dieser Clip stammt aus einer Unterrichtseinheit mit vier Doppelstunden zum Thema „Schwimmen und Sinken“. Der Unterricht wurde in einer vierten Klasse durchgeführt. In der Unterrichtseinheit wird erarbeitet, warum „ein riesiges, schweres Schiff aus Metall im Wasser nicht untergeht“. Dazu wird thematisiert, welche Gegenstände schwimmen oder sinken, warum verschiedene gleich große Würfel aus unterschiedlichem Material teils schwimmen und teils sinken und warum ein Metallwürfel im Vergleich zu einem Wachswürfel des gleichen Volumens viel schwerer ist. Der Clip läuft von Minute 1:02:19 bis 1:05:58 der ersten Doppelstunde dieser Unterrichtseinheit. Das Ziel dieser Unterrichtsstunde ist es, erste Vermutungen zum Schwimmen und Sinken verschiedener Gegenstände zu sammeln und anhand selbst entwickelter Experimente von den SuS überprüfen zu lassen. Die Lehrerin beginnt den Unterricht mit der Frage, warum ein riesiges, schweres Schiff aus Metall nicht untergeht. Zu dieser Frage schreiben die SuS in einer Stillarbeit ihre Vermutungen auf. Diese werden anschließend im Gesprächskreis nach Oberbegriffen sortiert. In einer anschließenden Gruppenarbeit versuchen die SuS selbständig Experimente zu entwickeln, mit denen sie ihre Vermutungen überprüfen können. Eine Vermutung der SuS ist, dass ein Schiff schwimmt, weil es Luft enthält. Der Clip beginnt, als ein Schüler ein Experiment vorstellt, das er in der Gruppenarbeit zur Überprüfung dieser Vermutung entwickelt hat.

Möglicher Analysefokus

Dieser Clip eignet sich u.a. zur Analyse hinsichtlich der Maßnahmen „das Erkennen von Unzulänglichkeiten in der Vorstellungen der Lernenden herbeiführen“ und „Kommunikation und Aushandeln von Bedeutungen anregen“.

Lernunterstützung - Clip 13

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Möglicher Analysefokus

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