Klassenführung - Strukturierung - Clip 1

In die Unterrichtsstunde einführen: Wir fangen im Kreis an! - Im Sitzkreis werden Inhalt und Ablauf der Unterrichtsstunde besprochen, in der die SuS eine Forscherfrage zum Schwimmverhalten von Gegenständen anhand eigener Versuche beantworten sollen (Schwimmen, 1. UE, 1. Dstd.).

Kontextinformationen

Dieser Clip stammt aus einer Unterrichtseinheit mit drei Doppelstunden zum Thema „Schwimmen und Sinken“. Der Unterricht wurde in einer zweiten Klasse durchgeführt. In der Unterrichtseinheit wird thematisiert, welche Gegenstände schwimmen oder sinken, warum bestimmte Gegenstände schwimmen und andere nicht und was mit dem Wasser passiert, wenn man Gegenstände eintaucht. Der Clip läuft von Minute 00:00 bis 02:20 der ersten Doppelstunde dieser Unterrichtseinheit. Das Ziel dieser Unterrichtsstunde ist es, erste Vermutungen zum Schwimmen und Sinken verschiedener Gegenstände zu sammeln und zu überprüfen. Der Clip zeigt, wie die SuS zu Beginn der Stunde in den Sitzkreis kommen und die Lehrerin in das Thema und den Ablauf der Unterrichtsstunde einführt. Dazu hat sie an der Tafel den Ablauf angeschrieben. Im Anschluss an den Clip wird die Lehrerin eine Geschichte vorlesen, in der es darum geht, wie ein schiffbrüchiger Pirat seine schwere Kiste voller Gold mit Hilfe von unterschiedlichen gestrandeten Gegenständen von einer einsamen Insel über das Wasser auf eine andere Insel transportieren könnte. Darüber sollen die SuS Vermutungen anstellen und nachfolgend die konkrete Forscherfrage „Welches Material schwimmt und welches nicht?“ formulieren, die sie dann in Gruppen mit unterschiedlichen Materialien untersuchen werden. Für die Tischexperimente wird jede Gruppe jeweils ein Wasserbecken und eine Kiste mit unterschiedlichen Gegenständen eines Materials (Stein, Holz, Metall, Styropor, Wachs und einen Schwamm) bekommen.

Möglicher Analysefokus

Der Clip eignet sich u. a. für die Analyse, wie die Lehrerin den Einstieg in ein neues Thema im Rahmen eines Sitzkreises strukturiert, wie sie das Unterrichtsgespräch moderiert und dabei Wiederholung und Einstieg verbindet, wie sie das Klassengeschehen im Blick hat und wie sich das auf die Klasse auswirkt.

Klassenführung - Strukturierung - Clip 1

Kontextinformationen

Möglicher Analysefokus

Tags