Dr. Jörg Holle

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schultheorie und Schulforschung (Prof. Gruehn)
Arbeitsgruppe Schultheorie und Schulforschung

Contact

Bispinghof 5/6
Room F 311
48143 Münster

Phone: +49 251 83-34204
joerg.holle@uni-muenster.de

Liebe Studierende,

auf den Reitern unten finden Sie umfassende Informationen zu den verschiedenen Themen. Sollten Sie für Ihr Anliegen keine Antworten finden, melden Sie sich gerne bei mir.

Research Foci
- Aptitude testing
- Occupational orientation
- Social competences
CV
Academic Education
04.2002 – 12.2007
Educational sciences studies
10. – 03.2002
Educational sciences studies
Positions
since 02.2024
Lehrkraft für besondere Aufgaben in der Arbeitsgruppe Schultheorie und Schulforschung am Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Münster
since 01.2024
Projektmitarbeiter "Lehrer*innenausbildung in den Bundesländern: Kompetenzen und Mindestanforderungen im Kontext des Pflegeberufs (PfleBuKom)"
10.2020 – 12.2023
Projektkoordination Qualitätsoffensive Lehrerbildung „Dealing with Diversity“
03.2017 – 09.2020
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Münster
02.2016 – 02.2017
Leitung Praktikumsbüro (Elternzeitvertretung)
08.2014 – 02.2015
Lerntrainer, Hochschule Osnabrück
11.2013 – 06.2014
Personalreferent, Akademie für innovative Bildung und Management gGmbH
02. – 10.2013
Referent für Schul- und Unterrichtsentwicklung, Akademie für Innovative Bildung und Management gGmbH
01.2008 – 01.2013
wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Empirische Lehr-Lern-Forschung und Didaktik, Universität Trier
04. – 12.2012
Recruiter, virtual7 GmbH, Karlsruhe
External Functions
since 10.2018
Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung (IGSP)
since 04.2018
Junior Researchers (JURE) der European Association for Learning and Instruction
since 04.2018
Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Assoziiertes Mitglied
since 11.2009
European Association for Practitioner Research on Improving Learning (EAPRIL)
since 08.2008
European Association for Learning and Instruction (Earli)
Teaching
- Seminar: Seminar Accompanying Practicals in Professional Fields (BFP) - Extracurricular learning locations as a learning opportunity for prospective teachers [069759]
  [Di, 15.10.2024 , 18:00 - 20:00 | BB 208 | Jörg Holle]
  [Fr., 15.11.2024 , 10:00 - 18:00 | BB 3 | Jörg Holle]
  [Sa, 16.11.2024 , 10:00 - 16:00 | BB 3 | Jörg Holle]
  [Fr., 10.01.2025 , 10:00 - 18:00 | BB 3 | Jörg Holle]
  [Sa, 11.01.2025 , 10:00 - 16:00 | BB 3 | Jörg Holle]
- Seminar: Preparation and Orientation for Practicum Participants (EOP) - Reflect and consolidate suitability [069758]
  [16.10.2024 - 29.01.2025 | 08:00 - 10:00 | wöchentlich | Mi | SRZ 104 | Jörg Holle]
- Seminar: Techniques of scientific work and methodical approaches in education [069757]
  [15.10.2024 - 28.01.2025 | 10:00 - 12:00 | wöchentlich | Di | Cont SP3b-1 | Jörg Holle]
- Seminar: Reflection on suitability in teaching as a process of professional development [069760]
  [15.10.2024 - 28.01.2025 | 14:00 - 16:00 | wöchentlich | Di | SRZ 17 | Jörg Holle]
- Seminar: Reflection on suitability in teaching as a process of professional development [069761]
  [15.10.2024 - 28.01.2025 | 16:00 - 18:00 | wöchentlich | Di | SRZ 17 | Jörg Holle]
- Praxisbezogene Studien: Practical Semester, main emphasis: Digitalization and media literacy [069406]
  [Fr., 25.10.2024 , 09:00 - 15:00 | Jörg Holle]
  [Mo, 03.02.2025 , 09:00 - 14:00 | BB 1 | Jörg Holle]
- Praxisbezogene Studien: Practical Semester, main emphasis: Digitalization and media literacy [069762]
  [Di, 03.12.2024 , 18:00 - 20:00 | BB 2 | Jörg Holle]
  [Mo, 17.02.2025 , 09:00 - 16:00 | BB 2 | Jörg Holle]
  [Jörg Holle]
- Praxisbezogene Studien: Practical Semester, main emphasis: Digitalization and media literacy [069763]
  [Di, 10.12.2024 , 18:00 - 20:00 | BB 2 | Jörg Holle]
  [Di, 18.02.2025 , 09:00 - 16:00 | BB 2 | Jörg Holle]
  [Jörg Holle]
- Seminar: Seminar Accompanying Practicals in Professional Fields (BFP) - Extracurricular learning locations as a learning opportunity for prospective teachers [067774]
- Seminar: Planning, use and (critical) reflection of teaching methods [067776]
- Seminar: Preparation and Orientation for Practicum Participants (EOP) - Reflect and consolidate suitability [067775]
- Praxisbezogene Studien: Practical Semester, main emphasis: Digitalization and media literacy [067777]
Publications
2024
- Holle, Jörg. (2024). Eignungsabklärung im Lehramt mittels Online Self-Assessments. Strategien von Hochschulen, Wahrnehmungen und Einstellungen von Studierenden. Bad Heilbrunn. Verlag Julius Klinkhardt.
- Holle, Jörg. (2024). Der Nutzen von Online Self-Assessments für die Kompetenzentwicklung in der Lehrkräftebildung. In Schuster, Johannes; Hugo, Julia; Bremm, Nina; Kolleck, Nina; Zala-Mezö, Enikö (Eds.), Wissensproduktion, Wissensmobilisierung und Wissenstransfer. Chancen und Grenzen der Entwicklung von Wissenschaft und Praxis. (pp. 27–42). Leverkusen-Opladen: Verlag Barbara Budrich. doi: 10.3224/84742717.
- Gollub, P., Schultes, P. Holle, J. (2024). Studienverbleib und -abbruch im Lehramt für die Sekundarstufe I – Statistische Analysen vor dem Hintergrund des Lehrkräftemangels . In KBBB-Jahrestagung 2024 "Bildungstransformation zwischen Gestaltungswunsch, Steuerung und Wirklichkeit", Nürnberg.
- Schultes, P., Holle, J. Gollub, P. (2024). Studienplatzoffensiven für das Lehramt in NRW – zu den Auswirkungen eines staatlichen Steuerungsimpulses. In KBBB-Jahrestagung 2024 "Bildungstransformation zwischen Gestaltungswunsch, Steuerung und Wirklichkeit", Nürnberg.
- Schultes, P. Gollub, P. Holle, J. (2024). LESek I – Längsschnittliche Erhebung von Lehramtsstudierenden der Sekundarstufe I. In AEPF-Tagung 2024 "Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis, und Lehrer*innenbildung", Osnabrück. doi: 10.1007/s11618-019-00908-x.
- Holle, J., Gollub, P., Böttcher, W. (Hrsg.). (2024). Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt. Praktiken, Befunde und multiperspektivische Zusammenhänge. 1^st Ed. Münster. Waxmann. doi: 10.31244/9783830998792.
- Holle, J., Gollub, P. Böttcher, W. (2024). Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramtsstudium als essentieller Bestandteil der ersten Phase der Lehrkräftebildung. In Holle, J., Gollub, P. Böttcher, W. (Hrsg.), Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt. Praktiken, Befunde und multiperspektivische Zusammenhänge (S. 9–17). Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830998792.
2023
- Holle, J., Böttcher, W. Gollub, P. (2023). Der Einsatz von Online Self-Assessments zur Eignungsabklärung in der Lehrkräftebildung und wie Studierende sie wahrnehmen. Eine Mixed-Methods-Programmevaluation. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 16(2), 252–269. doi: 10.62350/OYCH3231.
- Holle, Jörg. (2023). Selbstreflexion von Lehramtsstudierenden zu Beginn des Studiums. In Mientus, Lukas; Klempin, Christiane; Nowak, Anna (Eds.), Reflexion in der Lehrkräftebildung. Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär (pp. 89–98). Potsdam: Universitätsverlag Potsdam. doi: 10.25932/publishup-59171.
- Gollub, P, Holle, J, Böttcher, W. (2023). (Be-)Forschung und Evaluation der Zentren für Lehrerbildung. Eine Bestandsaufnahme nach 20 Jahren. Bildung und Erziehung, 76(2), 207–223. doi: 10.13109/buer.2023.76.2.207.
2021
- Holle J, Gollub P. (2021). Reflexivität und Portfolioarbeit als Aufgabe der Zentren für Lehrerbildung/Schools of Education in Nordrhein-Westfalen. In Jahrestagung der DGfE-Sektion Schulpädagogik "Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer*innenbildung", Osnabrück.
- Holle J, Gollub P. Aleff N. (2021). Die politischen Rahmenvorgaben zur Ausgestaltung der Zentren für Lehrerbildung. Eine bundesweite Dokumentenanalyse. In 4. IGSP Kongress 2021 "Lernen in der Praxis", Osnabrück.
2020
- Gollub P, Holle J, Roer L. (2020). Rolle und Funktion der Zentren für Lehrerbildung/Schools of Education in Nordrhein-Westfalen. Ergebnisse einer landesweiten Dokumentenanalyse. In 27. DGfE-Kongress 2020: Bewegungen, Köln. doi: 10.13140/RG.2.2.13349.65762.
2019
- Holle J, Gollub P, Roer L. (2019). Rolle und Funktion der Zentren für Lehrerbildung/Schools of Education in Nordrhein-Westfalen. Ergebnisse einer landesweiten Dokumentenanalyse. In DGfE-Workshop "Erziehungswissenschaft in der wissenschaftlichen Lehrkräftebildung an Universitäten – Organisation, Professionalisierung, Leitdisziplin", Berlin. doi: 10.13140/RG.2.2.18452.24965.
2016
- Holle Jörg. (2016). Anonymous Application Processes. In EAPRIL Conference Proceedings , pp. 357–366.
2010
- Brohm M, Holle J, Schmidthermes S. (2010). Soziale Kompetenz von Lehrpersonen: Überlegungen zur Konstruktion eines Messinstruments. In Westermann P, Berntzen D (Hrsg.), Kooperation in Schule und Unterricht. Implementationsansätze und -perspektiven (S. 193–202). N/A: Selbstverlag / Eigenverlag.
2008
- Holle Jörg. (2008). Soziale Kompetenzen von Studierenden - Eine explorative Untersuchung am Beispiel verschiedener Studierendengruppen. Berlin. Rhombos Verlag.
Talks
- Gollub, P. & Holle, J. 2024: „Erwartete Professionalisierung begleiten. Die Rolle Zentren für Lehrerbildung bei der Eignungsreflexion von Lehramtsstudierenden“. AEPF-Tagung 2024 "Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis, und Lehrer*innenbildung", Osnabrück, Sep 11, 2024.
- Holle, J. & Gollub, P. 2023: „Eignung der Lehrkräfte von morgen reflektieren. (K)eine Aufgabe der Zentren für Lehrerbildung“. Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB) "Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken", Potsdam, Sep 14, 2023.
- Meier, Stefan; Holle, Jörg; Veber, Marcel; Heidrich, Franziska; Ruis, Sebastian; Gollub, Patrick, Greiten, Silvia 2023: „Vielfältige Professionalisierung in diversen Praxen? Ein interaktiver Workshop der AG Schulpraktische Professionalisierung im Umgang mit Heterogenität und Inklusion“. 5. Internationaler Kongress der IGSP "Lernen in zwei Praxen – Praktiken und Qualität(en) Schul- und Berufspraktischer Studien", Muttenz, Jun 21, 2023.
- Holle, Jörg; Gollub, Patrick 2021: „Tätigkeitsbereiche und deren Ausgestaltung der Zentren für Lehrerbildung in NRW. Ergebnisse einer landesweiten Dokumentenanalyse“. 4. IGSP Kongress 2021 "Lernen in der Praxis", Universität Osnabrück, Mar 23, 2021.
- Holle 2019: „Online Self-Assessments in Teacher Education –Strategic Considerations of German Universities and Students’ Perception (Poster)“. JURE 2019: Junior Researchers Thinking Tomorrow's Education, Rheinisch-Westfälische Technische Universität Aachen, Aug 11, 2019.
- Holle, Jörg 2019: „Online Self-Assessments als Reflexionsanlass vor Studienbeginn. Strategien von Hochschulen und wahrgenommene Wirkungen bei Studierenden (Poster)“. 3. Internationaler Kongress "Lernen in der Praxis" der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung (IGSP), Graz, Apr 25, 2019.
- Holle, Jörg 2019: „Online Self-Assessments als Reflexionsanlass vor Studienbeginn. Strategien von Hochschulen und wahrgenommene Wirkungen bei Studierenden (Poster, 2. Posterpreis)“. Reflexivität in allen Phasen der Lehrerbildung - theoretische und empirische Zugänge, Justus-Liebig-Universität Gießen, Apr 8, 2019.
- Holle, Jörg 2018: „Aptitude testing in teacher education – evaluation of strategies of universities (Poster)“. EAPRIL conference 2018 - Education & Learning sans frontières, Portoroz, Slovenia, Nov 13, 2018.
- Holle, Jörg 2018: „Eignungsabklärung im Lehramt - Strategien von Hochschulen und deren Wahrnehmung aus Studierendensicht (Poster)“. 6. Münsterscher Bildungskongress, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Sep 19, 2018.
- Holle, Jörg 2018: „Eignungsabklärung im Lehramt - Strategien von Hochschulen und deren Wahrnehmung aus Studierendensicht (Poster)“. 4. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung. Bedingungen und Effekte von Lehrerbildung, Lehrkraftkompetenzen und Lehrkrafthandeln, Technische Universität Dortmund, Jul 4, 2018.
- Holle Jörg 2015: “Anonymous Job Application Procedures (AAP)”. EAPRIL Conference 2015, Luxemburg, Nov 26, 2015.
- Holle, Jörg 2010: „Konstruktion und Validierung eines Fragebogens zur Messung sozialer Kompetenzen“. Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Jena, Sep 14, 2010.
- Holle Jörg 2010: “Presentation of SIG 10 - Social Interaction in Learning and Instruction (Poster Presentation)”. JURE 2010: Connecting Diverse Perspectives on Learning and Instruction - A Conference of Synergy, Frankfurt/Main, Jul 21, 2010.
- Michaela Brohm; Sabine Schmidthermes; Jörg Holle 2010: “Heterogenity and didactical impulses concerning achievement motivation and socially related self-regulation of grammar school and secondary modern school students”. International Centre for Innovation in Education (ICIE), Excellence in Education. Presentation, Athen, Griechenland, Jun 17, 2010.
- Holle Jörg; Brohm Michaela 2009: “Value-based education in schools”. 4th European Practice based and practitioner research conference on learning and instruction, Trier, Deutschland, Nov 18, 2009.
- Holle Jörg; Schmidthermes Sabine 2009: “A questionnaire for the assessment of social competences (Poster Presentation)”. JURE Pre-Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI): 13th Biennial Conference 2009: Fostering Communities of Learners, Amsterdam, Niederlande, Aug 24, 2009.
- Holle Jörg; Schmidthermes Sabine 2008: “A questionnaire for the assessment of social competences (Poster Presentation)”. Knowledge creation and optimal teaching and learning environments: What works? , Bergen, Norwegen, Nov 27, 2008.
- Michaela Brohm; Jörg Holle; Sabine Schmidthermes 2008: “Social Competence: Theoretical Foundation, Evaluative Strategies, and Ranking of Socially-related Dimensions”. International Conference: Learning – Teaching – Leading – School Development., Zentrum für Lehrerbildung Universität Münster, Jul 18, 2008.

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