Sachunterricht - 2. Klasse - Magnetismus 2 - Doppelstunde 2 - Clip 3

Vermutungen zur Wirkung der „Kusshunde“ aufeinander. „Was passiert, wenn ich die „Kusshunde“ langsam aufeinander zu bewege?“ Anhand dieser Forscherfrage erklärt die Lehrperson Schülerinnen und Schüler einer zweiten Klasse einen Arbeitsauftrag, bei dem sie Vermutungen zur Wirkung zweier Magneten aufeinander mithilfe eines Arbeitsblattes festhalten sollen.

Kontextinformationen

In der zweiten Doppelstunde dieser Unterrichtsreihe zum Thema Magnetismus wird die anziehende und abstoßende Wirkung der Pole von Magneten sowie das Wirken von Magneten über die Distanz in einer zweiten Klasse thematisiert. Es sind insgesamt 26 Kinder in der Klasse. In dieser dritten bzw. vierten Schulstunde kurz nach den Osterferien sind 19 Kinder anwesend, davon neun Jungen und zehn Mädchen. In diesem Clip erklärt die Lehrperson den Schülerinnen und Schülern einen Arbeitsauftrag: Die Schülerinnen und Schüler sollen vermuten, wie die „küssenden Hunde“ aufeinander wirken und ihre Vermutung auf einem Arbeitsblatt festhalten.

Analyseschwerpunkt

Analysefragen:
  1. Auf welche Weise forciert die Lehrperson die Kommunikation seitens der SuS?
  2. Auf welche Weise nutzt die Lehrkraft nonverbale Kommunikationsmöglichkeiten zur Darstellung bzw. Verdeutlichung von Bedeutungen?
  3. Welche Vorgehensweisen bzw. Maßnahmen wählt die Lehrkraft hinsichtlich der Wortschatzarbeit bzw. Wortschatzerweiterung in dieser Sequenz?
  4. Inwiefern nutzt die Lehrperson paraverbale Kommunikationsmöglichkeiten?
  5. Inwiefern nutzt die Lehrkraft die Kombination bzw. Variation der Repräsentationsformen, um sprachliches Verstehen zu unterstützen?
  6. Inwiefern regt die Lehrkraft zum Wechsel bzw. zur Kombination der Repräsentationsformen bezüglich der Sprachproduktion seitens der SuS an, um sprachliche Verinnerlichung zu ermöglichen?

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