Sachunterricht - 2. Klasse - Magnetismus 2 - Doppelstunde 1 - Clip 3

Besprechung der Versuchsergebnisse. „Wo sind die Stellen der stärksten Anziehung?“ - Die Schülerinnen und Schüler einer zweiten Klasse tragen im Sitzkreis Ergebnisse aus einer vorangegangen Arbeitsphase zusammen, in der sie die Wirkung eines Stabmagneten an unterschiedlichen Stellen des Stabes mit Büroklammerketten untersucht haben.

Kontextinformationen

In der ersten Doppelstunde dieser Unterrichtsreihe zum Thema Magnetismus wird thematisiert, dass ein Magnet an den Polen am stärksten anzieht. Es sind insgesamt 26 Kinder in der Klasse. In dieser dritten bzw. vierten Schulstunde nach den Osterferien sind 19 Kinder anwesend, davon zehn Schülerinnen und neun Schüler. In diesem Clip schildern die Schülerinnen und Schüler im Sitzkreis ihre Ergebnisse der Arbeitsphase in Bezug auf die Wirkung eines Stabmagneten an unterschiedlichen Stellen des Stabes auf unterschiedlich lange Büroklammerketten.

Analyseschwerpunkt

Der Clip eignet sich für die Analyse von Maßnahmen zum Einsatz unterschiedlicher Repräsentationsformen (REP) sowie zur Erleichterung der Kommunikation (KOM) im Rahmen eines sprachsensiblen Fachunterrichts:

Analysefragen:
  1. Inwiefern nutzt die Lehrperson paraverbale Kommunikationsmöglichkeiten?
  2. Die Lehrperson fordert das Nutzen der paraverbalen Kommunikationsmöglichkeiten von den Schülern ein. Wie erreicht sie dies konkret?
  3. An welchen Stellen und wie erreicht die Lehrperson bei den SuS einen Wechsel der Repräsentationsformen zur sprachlichen Verinnerlichung?
  4. Inwiefern berücksichtigt die Lehrperson eine Begrenzung bzw. Anpassung der Sprachkomplexität?

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