Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit – Stunde 2 - Clip 2

Partnerarbeit – Eine schwierige Aufgabe oder doch nicht? „Man muss zusammen überlegen, wo gehen wir denn jetzt als nächstes hin.“ Die SuS arbeiten in Partnerarbeit an den Stationen auf dem Flur und im Klassenraum. Zwei Schülerinnen haben Schwierigkeiten, sich zu einigen und die LP versucht zu vermitteln. Schaffen es die beiden, wieder zusammenzukommen?

Kontextinformationen

In dieser zweiten Einzelstunde der Unterrichtseinheit zum Thema Stationenarbeit wird das Thema Sehen, Hören und Fühlen von Zahlen und Bewegte Zahlen II in einer ersten Grundschulklasse behandelt. Es sind insgesamt 26 Kinder in der Klasse. In dieser vierten Schulstunde an einem Freitag im Dezember sind alle anwesend, davon vierzehn Mädchen und zwölf Jungen. Die SuS bearbeiten verschiedene Stationen in Partnerarbeit. Zwei SuS stellen eine Station im Flur vor. Im Klassenzimmer unterstützt die Lehrperson (LP) die SuS bei der Partnerarbeit.

Analyseschwerpunkt

Der Clip 2 „Partnerarbeit – Eine schwierige Aufgabe oder doch nicht?“ eignet sich zur Analyse der Klassenführungsfacetten des Monitorings und der Regeln und Routinen sowie der Lehr-Lern-Facette der Denkkultur:

Auf welche Weise reagiert die Lehrperson auf aufkommenden Störungen?
Auf welche Weise mediiert die Lehrkraft das Streitgespräch zwischen den beiden Schülerinnen?
Inwieweit achtet die Lehrkraft auf die Einhaltung der Regeln zur Partnerarbeit?
Inwiefern reagiert die Lehrkraft mit ihren Fragen auf die Probleme der SuS?

Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit – Stunde 2 - Clip 2

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