Ablaufsbeschreibung der geplanten Unterrichtsstunde
Die Stunde beginnt mit einem kurzen Einstieg, der in einem Sitzkreis vollzogen wird. Zu dem Einstieg gehören eine Begrüßung, zwei kurze Brainstorming- Runden zu den Themen „ebene geometrische Figuren“ und „Lernroboter Thymio“, eine kurze Unterweisung und eine Erklärung. Nach dem Einstieg folgt die Erarbeitungsphase. Diese soll circa 50 Minuten dauern. In dieser Erarbeitungsphase sollen die Schüler*innen in Dreiergruppen ebene geometrische Figuren mit dem Thymio zeichnen. Dazu nutzen sie das Programm Scratch auf dem Computer (oder Tablet). Innerhalb der Gruppen hat jede*r Schüler*in eine klare Aufgabe, die durch die Kapitänskarten zugeteilt wurde. Die Lehrperson steht den Schüler*innen bei Fragen oder Problemen stets zur Seite und kann, wenn es keine Fragen gibt, die Gruppen gut beobachten und den Wissensstand der Schüler*innen einschätzen. Nach der Erarbeitungsphase wird in die Ergebnissicherung übergegangen. In dieser Phase der Stunde steht primär die Reflexion im Vordergrund. Es wird darüber reflektiert, was gut gelaufen ist, wo Probleme aufgetreten sind und wie mit diesen umgegangen wurde, was der Klasse beim Thymio aufgefallen ist, was besonders viel Spaß gemacht hat und wo generell noch Klärungsbedarf besteht. Außerdem werden in dieser Phase die Ergebnisse der Kleingruppen präsentiert, es wird Feedback gegeben und es wird ein kurzer Ausblick von der Lehrperson gegeben.
Dieser Unterrichtsentwurf wurde erstellt von Aylin Czaja, Mareike Hackmann, Hannah Kuhlmann, Dirk Schäfer, Pauline Wölfel. Gegebenenfalls hinzugezogene, offen lizensierte Materialien werden in der Lizenzinformation ausgewiesen.
Tags
- Lernroboter
- Thymio
- Niveaustufe
- Niveaustufe 3
- Schulform
- Grundschule
- Jahrgangsstufe
- 4. Klasse
- Unterrichtsfach
- Mathematik
