Ablaufsbeschreibung der geplanten Unterrichtsstunde
In der Einstiegsphase begrüßt die Lehrkraft die Schüler*innen und die Klasse setzt sich im Theaterkreis zusammen. Als stummen Impuls zeigt die Lehrkraft den Schüler*innen einige Märchencover und bittet sie ihm Rahmen eines Brainstormings darum einige Stichworte zu nennen. Nach diesem Impuls modelliert die Lehrkraft eine Demofahrt mit dem Ozobot. Anschließend werden im Plenum die wichtigsten Regeln zum Umgang mit dem Ozobot wiederholt. Zur Überleitung der Erarbeitungsphase wird der Arbeitsauftrag besprochen. Die Lehrkraft macht die Schüler*innen darauf aufmerksam, dass der Ozobot ihre Hilfe benötigt. Mit Hilfe von verschiedenfarbigen Ozobot-Losen wird die Klasse zufällig in Gruppen aufgeteilt. Jede Gruppe bekommt einen Ozobot und das zu bearbeitende Arbeitsblatt. In der Erarbeitungsphase sollen die Schüler*innen die Buchstabengewimmel lösen. Dabei sollen sie unter Verwendung von vorgegebenen Codierungen die einzelnen Buchstaben zu Wörtern verbinden, welche der Ozobot anschließend abfahren soll. Anhand der entstandenen Begriffe ordnen die Schüler*innen ihnen Märchen zu. Zur Ergebnissicherung trifft die Klasse sich erneut im Theaterkreis. Zunächst werden die Ergebnisse zusammengetragen. Anschließend erfolgt eine Reflexion des Arbeitsprozesses. Dabei diskutieren die Schüler*innen die Arbeitsaufträge, entstandene Probleme und die Lösung dieser Probleme.
Dieser Unterrichtsentwurf wurde erstellt von Lisa Büsker, Johanna Heß, Inga Jöken, Nina Wachholz. Gegebenenfalls hinzugezogene, offen lizensierte Materialien werden in der Lizenzinformation ausgewiesen.
Tags
- Lernroboter
- Ozobot Bit
- Ozobot Evo
- Niveaustufe
- Niveaustufe 2
- Schulform
- Grundschule
- Jahrgangsstufe
- 3. Klasse
- Unterrichtsfach
- Deutsch
