Ablaufsbeschreibung der geplanten Unterrichtsstunde
Unterteilt wird die Doppelstunde in eine inhaltliche Einstiegsphase, eine längere Erarbeitungsphase, eine Phase der Ergebnissicherung und eine Reflexion. In der Einstiegsphase wird in einem lehrkraftgelenkten Gespräch im Plenum das Vorwissen der Schüler*innen zur Mülltrennung sowie zu den Bestandteilen und Funktionsweisen des Blue-Bots aus vorherigen Unterrichtsstunden aktiviert. Dies geschieht durch das adäquate Sortieren von mitgebrachtem Müll, das exemplarische Programmieren des Blue-Bots und das Erstellen gemeinsamer Tafelbilder. In der Erarbeitungsphase erproben die Schüler*innen selbstreguliert in Kleingruppen den Einsatz des Blue-Bots zur Problemlösung im Kontext der Mülltrennung, indem sie aktiv eigene Programmierungen planen, umsetzen, reflektieren und dokumentieren. Hierzu stehen ihnen Aufgaben auf unterschiedlichen Schwierigkeitsniveaus und mit differenziertem Materialangebot zur Verfügung. In der Phase der Ergebnissicherung schafft die Lehrkraft einen Diskurs zwischen jeweils zwei Kleingruppen, indem sie die Schüler*innen auffordert, ihre Ergebnisse und Erfahrungen hinsichtlich der Vorgehensweise beim Programmieren durch ein gegenseitiges angeleitetes Feedback mithilfe eines strukturierten Reflexionsbogens auszutauschen. Die abschließende Reflexion im Plenum dient dem konstruktiven Austausch, der Festigung des Gelernten, sowie der Problemklärung.
Dieser Unterrichtsentwurf wurde erstellt von Andrea Borgscheiper, Elodie Sophie Bulirsch, Mona Greving, Kira Weißenberg. Gegebenenfalls hinzugezogene, offen lizensierte Materialien werden in der Lizenzinformation ausgewiesen.
Tags
- Lernroboter
- Blue-Bot
- Niveaustufe
- Niveaustufe 2
- Schulform
- Grundschule
- Jahrgangsstufe
- 2. Klasse
- Unterrichtsfach
- Sachunterricht
