Ablaufsbeschreibung der geplanten Unterrichtsstunde
In der Einstiegsphase befinden sich die Schüler*innen im Sitzkreis und beschäftigen sich zunächst einmal mit dem Lernroboter „Blue-Bot“ im Allgemeinen. Wichtige Begrifflichkeiten wie „Sensor“ und „Aktor“ sollen nochmals wiederholt werden, bevor ein Kind den Blue-Bot beispielhaft an einer Einstiegsaufgabe bedient. Dabei erläutert es für die Mitschüler*innen das Vorgehen bei der Steuerung. Anschließend beschäftigen sich die Kinder in Partnerarbeit mit der Anwendung des Roboters. Entweder bearbeiten die Schüler*innen zunächst Aufgaben an einem Spielfeld, welches noch keinen mathematischen Bezug hat, oder sie wenden den Roboter direkt am Hunderterfeld an. Sie bekommen Karten mit Aufgaben zur Verfügung gestellt, welche sie anschließend möglichst sinnvoll mithilfe strategischer Werkzeuge lösen sollen. Der Roboter soll dabei eingesetzt werden und die Rechenwege abfahren. So können die Schüler*innen feststellen, ob sie tatsächlich schnelle Lösungswege gefunden haben. Mit den Lösungskarten können die Schüler*innen dann ihr Ergebnis überprüfen. Am Ende der Stunde soll das Vorgehen der Lernenden nochmals im Plenum besprochen und präsentiert werden. So wird zum einen überprüft, wann es sinnvoll ist, bestimmte strategische Werkzeuge zu benutzen. Zum anderen soll die Bedienung des Roboters nochmals reflektiert werden.
Dieser Unterrichtsentwurf wurde erstellt von Rebecca-Sophie Dorn, Simon Hagemann, Finja Mauss, Anika Höing. Gegebenenfalls hinzugezogene, offen lizensierte Materialien werden in der Lizenzinformation ausgewiesen.
Tags
- Lernroboter
- Blue-Bot
- Niveaustufe
- Niveaustufe 2
- Schulform
- Grundschule
- Jahrgangsstufe
- 2. Klasse
- Unterrichtsfach
- Mathematik
