Lernende bearbeiten neues historisches Wissen immer mit ihrem vorhandenen historischen Vorwissen und den impliziten Theorien aus ihrem Alltagswissen. In der Übung sollen individuelle Schülervorstellungen vor dem Hintergrund der grundlegenden Forschung an empirischem Material identifiziert und damit historisches Lernen als erfahrungs- und kontextbasierte Konstruktion von Wissen verständlich werden.
- Lehrende/r: Ute Langer
Semester: SoSe 2021