Einführung in unterrichtsrelevante psychische Grundprozesse II: Feedback im Unterricht - Erkenntnisse der pädagogisch-psychologischen Forschung SS 2020, Birgit Schütze

Ziel des Seminars ist es, einen Überblick über Feedbackansätze zu geben und Anwendungsmöglichkeiten für den Unterricht zu diskutieren und zu erproben. Auf der Basis pädagogisch-psychologischer Literatur soll erarbeitet werden, welche Kriterien zur Gestaltung von Feedback im Unterricht von Bedeutung sind und wie sie in der Praxis umgesetzt werden können.

Das Seminar wird als Blockveranstaltung angeboten. Im Vorbesprechungstermin (11.03.2020) werden Referatsthemen vergeben, die in der Blockveranstaltung (30.03.-01.05.2020) präsentiert werden. 

Kurs im HIS-LSF