Diagnostik als Grundlage der Differenzierung und Leistungsbeurteilung WS 2019/20, Kris-Stephen Besa

Auf 35 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!

Diagnostik erfüllt im Kontext der schulischen Arbeit mehrere Funktionen: Neben der schulischen Leistungsbeurteilung und Laufbahnzuweisung dienen diagnostische Prozesse auch der Differenzierung und gezielten individuellen Förderung. Um diesen Ansprüchen gerecht zu werden, ist eine genaue Diagnostik erforderlich.

Im Seminar sollen die Grundlagen diagnostischer Verfahren und Prozesse im schulischen Kontext erarbeitet und mit Blick auf Fragestellungen der Leistungsbeurteilung und Differenzierung in Anwendung gebracht werden.

Kurs im HIS-LSF