Klassenführung - Allgegenwärtigkeit - Clip 6

Arbeit an Stationen im Blick behalten: Hilft dir das weiter? - Während der Gruppenarbeit an Stationen zum Schwimmverhalten unterschiedlicher Gegenstände geht die Lehrerin zu den verschiedenen Gruppen, leistet Hilfestellungen und gibt Anweisungen (Schwimmen, 4. UE, 1. Dstd.).

Kontextinformationen

Dieser Clip stammt aus einer Unterrichtseinheit mit vier Doppelstunden zum Thema „Schwimmen und Sinken“. Der Unterricht wurde in einer vierten Klasse durchgeführt. In der Unterrichtseinheit wird erarbeitet, warum „ein riesiges, schweres Schiff aus Metall im Wasser nicht untergeht“. Dazu wird thematisiert, welche Gegenstände schwimmen oder sinken, warum gleich große Würfel aus unterschiedlichem Material teils schwimmen und teils sinken und warum ein Metallwürfel im Vergleich zu einem Wachswürfel des gleichen Volumens viel schwerer ist. Der Clip läuft von Minute 52:42 bis 55:30 der ersten Doppelstunde dieser Unterrichtseinheit. Das Ziel dieser Unterrichtsstunde ist es, erste Vermutungen zum Schwimmen und Sinken verschiedener Gegenstände zu sammeln und anhand selbst entwickelter Experimente überprüfen zu lassen. Die Lehrerin beginnt den Unterricht mit der Frage, warum ein riesiges, schweres Schiff aus Metall nicht untergeht. Zu dieser Frage schreiben die SuS in einer Stillarbeit ihre Vermutungen auf. Diese werden anschließend im Gesprächskreis nach Oberbegriffen sortiert. In einer anschließenden Gruppenarbeit an verschiedenen Stationen versuchen die SuS selbständig Experimente zu entwickeln, mit denen sie ihre Vermutungen überprüfen können. Für die Versuche erhalten die SuS eine Wanne, ein Handtuch, eine Ablage mit Gegenständen und das Forscherheft, in dem sie ihre Vermutungen protokollieren sollen. Im Verlauf des Clips geht die Lehrerin während dieser Gruppenarbeit zu den verschiedenen Stationen, leistet Hilfestellungen und gibt Anweisungen.

Möglicher Analysefokus

Der Clip eignet sich u. a. für die Analyse, wie die Lehrerin das Geschehen der Kleingruppen im Blick behält, Rückmeldung und Hilfestellung gibt, und wie diese Prozesse durch Routinen und gezielte Vorbereitung unterstützt werden können.

Klassenführung - Allgegenwärtigkeit - Clip 6

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Möglicher Analysefokus

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