Klassenführung - Strukturierung - Clip 3

Sammeln im Sitzkreis: Die Gruppen sitzen am besten zusammen - Nach der Stationenarbeit zum Schwimmverhalten verschiedener Gegenstände aus demselben Material leitet die Lehrerin zum Sitzkreis und Unterrichtsgespräch über, um die Ergebnisse zu besprechen (Schwimmen, 1. UE, 2. Dstd.).

Kontextinformationen

Dieser Clip stammt aus einer Unterrichtseinheit mit drei Doppelstunden zum Thema „Schwimmen und Sinken“. Der Unterricht wurde in einer zweiten Klasse durchgeführt. In der Unterrichtseinheit wird thematisiert, welche Gegenstände schwimmen oder sinken, warum bestimmte Gegenstände schwimmen und andere nicht und was mit dem Wasser passiert, wenn man Gegenstände eintaucht. Der Clip läuft von Minute 24:40 bis 26:16 der zweiten Doppelstunde. In der vorherigen Unterrichtsstunde haben die SuS in einer Gruppenarbeit das Schwimmverhalten verschiedener Gegenstände in einem Wasserbecken überprüft. Sie sortierten die Gegenstände nach den Kategorien „schwimmt“ und „geht unter“. Das Ziel dieser Unterrichtsstunde ist es, mit den SuS zu erarbeiten, dass es vom Material eines Gegenstandes abhängt, ob dieser schwimmt oder sinkt. Dazu haben die SuS Vermutungen über das Schwimmverhalten von Gegenständen aus Wachs, Styropor, Metall, Holz und Stein aufgestellt (z.B. Alles, was aus Holz ist, schwimmt) und in einer Gruppenarbeit überprüft. Der Clip zeigt den Übergang von der Gruppenarbeit an den Stationen in den Sitzkreis und das Unterrichtsgespräch, in dem die Ergebnisse vorgestellt und besprochen werden.

Möglicher Analysefokus

Der Clip eignet sich u. a. für die Analyse, wie die Lehrerin den Übergang von einer Gruppenarbeit in den Sitzkreis und das Unterrichtsgespräch strukturiert und welche Rolle Regeln dabei spielen. Aufschlussreich ist außerdem, wie die Lehrerin einen Überblick über das Klassengeschehen behält und damit unangepasstes Verhalten der SuS entdeckt und reguliert.

Klassenführung - Strukturierung - Clip 3

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Möglicher Analysefokus

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