Kontextinformationen
Dieser Clip stammt aus einer Unterrichtseinheit mit drei Doppelstunden zum Thema „Schwimmen und Sinken“. Der Unterricht wurde in einer zweiten Klasse durchgeführt. In der Unterrichtseinheit wird thematisiert, welche Gegenstände schwimmen oder sinken, warum bestimmte Gegenstände schwimmen und andere nicht und was mit dem Wasser passiert, wenn man Gegenstände eintaucht. Der Clip läuft von Minute 32:45 bis 36:00 der ersten Doppelstunde dieser Unterrichtseinheit.
Das Ziel dieser Unterrichtsstunde ist es, erste Vermutungen zum Schwimmen und Sinken verschiedener Gegenstände zu sammeln und zu überprüfen.
Der Clip zeigt den Übergang von einer Gruppenarbeit in ein Unterrichtsgespräch. Die SuS haben das Schwimmverhalten verschiedener Gegenstände (z.B. Holzmesser, Metallknopf, Styroporplatte, Kieselstein) überprüft. Dazu nutzte jede Gruppe ein Wasserbecken, in das die Gegenstände eingetaucht wurden um zu prüfen, ob sie schwimmen oder sinken. Nach Abschluss der Versuche sollte jeder der SuS einen Gegenstand, dessen Schwimmeigenschaften ihn/sie erstaunt hatte, mit in den Sitzkreis nehmen. Der Clip beginnt, als die SuS von ihrer letzten Station in den Sitzkreis kommen und sich einen Platz suchen.
Möglicher Analysefokus
Der Clip eignet sich u. a. für die Analyse, wie der Übergang vom Stationenlernen in Gruppen in den Sitzkreis und das Unterrichtsgespräch strukturiert wird, wie sich das auf die Reibungslosigkeit und das Schülerverhalten auswirkt und welche Rolle Routinen für Übergänge spielen können.
Tags
- Art des Videos
- C · Clip
- Perspektive
- KL · Klasse
- Unterrichtsthemen
- TH1 · Schwimmen / Sinken
- Klassenstufe
- KS2 · Klasse 2
- Unterrichtsphasen
- UP2 · Erarbeitung
- Unterrichtsaktivität
- UA7 · Übergang
- Analyseschwerpunkt
- KF · Klassenführung
- KF: Strukturierung
- ST1 · Übergänge gestalten
- KF: Regeln und Routinen
- RR1 · Etabliertheit von Regeln und Routinen
