Lernunterstützung - Brücken - 1. Unterrichtseinheit - Szene 4

Erarbeitung – Untersuchen, wie die Kragbogenbrücke noch stabiler gebaut werden kann - Die Schülerinnen und Schüler knüpfen an die Erkenntnisse aus der vorangehenden Unterrichtssequenz an und untersuchen, wie die Brücke noch stabiler gebaut werden kann. (Brücken, 2. Klasse, 2. Doppelstunde)

Kontextinformationen

Diese Szene stammt aus einer Unterrichtseinheit mit zwei Doppelstunden (DS) zum Thema „Brücken und was sie stabil macht“. Der Unterricht wurde in einer zweiten Klasse durchgeführt.
In der 1. DS beschreiben die Schülerinnen und Schüler (SuS) ihre Vorstellungen davon, wie Menschen früher Flüsse überquert haben. Die Kinder bauen Brückenkonstruktionen mit und ohne Stützen und lernen die notwendigen Begrifflichkeiten kennen. Sie entdecken explorierend das Prinzip der Kragbogenbrücke und besprechen deren Tragfähigkeit.
In der 2. DS erhöhen die SuS die Stabilität der Kragbogenbrücke durch Gegengewichte und erkunden die Funktion von Gegengewichten am Beispiel eines Zauberkartons. (Gewicht und Gegengewicht, Hebelprinzip; vgl. sachbezogenen Informationen).
Ziel der 2. DS ist, dass die SuS erkennen, dass durch die Auskragung größere Entfernungen überbrückt werden können und eine stabile Lage erreicht wird, wenn der aufliegende Teil schwerer ist als der in der Luft liegende Teil des Bausteins. Sie entdecken, dass ein Gegengewicht die Belastbarkeit der Brücke erhöht und weiter hinten angebrachte Gegengewichte wirksamer sind.

Szene
Die SuS knüpfen an die Erkenntnisse aus der vorangehenden Unterrichtssequenz an und untersuchen, wie die Brücke noch stabiler gebaut werden kann.
Die Szene findet in der ersten Hälfte der 2. DS statt.

Lehrpersonen-Handeln
Die Lehrperson (LP) nimmt die Erkenntnisse aus der vorangehenden Unterrichtssequenz auf und fordert die SuS auf, die Brücke zu optimieren. Sie unterstützt sie beim Explorieren und gibt individuelle Hilfestellungen.

Möglicher Analysefokus

Einen vollständigen Analyseauftrag können Sie als PDF herunterladen: Analyseauftrag und Kontextinformationen
Diese Unterrichtseinheit eignet sich u.a. zur Analyse folgender Aspekte:
  • Unterrichtsphasen: Erarbeitung
  • Formen der Lernunterstützung: Kognitive Konflikte auslösen; Vorstellungen weiterentwickeln; Anwendung von Konzepten ermöglichen; Zielklarheit schaffen; Zusammenfassen; Veranschaulichen
  • Aktivitäten der SuS: Erkunden, Explorieren, Überprüfen, Anwenden
  • Schülervorstellungen und Lernschwierigkeiten: Diagnostizieren von Schülervorstellungen
  • Unterrichtsthemen: Brücken
  • Klassenstufe: Klasse 2

Tags

Art des Videos
S · Szene (Lernarrangement)
Perspektive
SL · Schüler-Lehrer
Unterrichtsthemen
TH3 · Brücken
Klassenstufe
KS2 · Klasse 2
Unterrichtsphasen
UP2 · Erarbeitung
Unterrichtsaktivität
UA3 · Gruppenarbeit/Stationsarbeit
Analyseschwerpunkt
LU · Lernunterstützung
LU: Kognitive Aktivierung
KA:KA · Kognitive Konflikte auslösen
KA:VA · Vorstellungen aufbauen bzw. weiterentwickeln
KA:AE · Anwendung von (neuen, angemessenen) Vorstellungen ermöglichen
LU: Kognitive Unterstützung
KU:ZS · Zielklarheit schaffen
KU:ZF · Zusammenfassen
KU:VS · Veranschaulichen
KU:FG · Feedback geben
LU: Aktivitäten der Schülerinnen und Schüler
AS2 · Erkunden, Explorieren, Überprüfen, Anwenden
LU: Schülervorstellungen und Lernschwierigkeiten
SL1 · Diagnostizieren von Schülervorstellungen