Lernunterstützung - Clip 8

Reflexionsgespräch nach einer Stationenarbeit zum Auftrieb - „Warum kann man den kleinen Becher leichter ins Wasser drücken als den großen Becher?“ - Im Gesprächskreis wird besprochen, warum man einen kleinen Becher leichter ins Wasser tauchen kann als einen großen Becher (Schwimmen, 3. UE, 2. Dstd.).

Kontextinformationen

Dieser Clip stammt aus einer Unterrichtseinheit mit vier Doppelstunden zum Thema „Schwimmen und Sinken“. Der Unterricht wurde in einer dritten Klasse durchgeführt. In der Unterrichtseinheit wird erarbeitet, warum „ein riesiges, schweres Schiff aus Metall im Wasser nicht untergeht“. Dazu wird thematisiert, was mit dem Wasser passiert, wenn man etwas eintaucht und was das Wasser mit Gegenständen macht, wenn man sie eintaucht. Der Clip läuft von Minute 1:18:24 bis 1:21:19 der zweiten Doppelstunde dieser Unterrichtseinheit. In der vorherigen Unterrichtsstunde haben die SuS das Phänomen der Verdrängung von Wasser beim Eintauchen eines Gegenstandes kennengelernt. Das Ziel dieser Unterrichtsstunde ist es, mit den SuS zu erarbeiten, was das Wasser mit Gegenständen macht, wenn man sie ins Wasser taucht. Die SuS sollen in einer Stationenarbeit dieser Frage nachgehen und bearbeiten Versuche, bei denen sie beim Eintauchen von Gegenständen den Druck des Wassers nach oben erspüren sollen . Dieser Clip zeigt das Reflexionsgespräch am Ende der Doppelstunde, in dem die Lehrerin im Gesprächskreis einen Versuch bespricht, bei dem zwei unterschiedlich große Becher mit der geschlossenen Seite nach unten in ein Wasserbecken eingetaucht werden sollten. Die SuS beschreiben, dass man den kleinen Becher leichter runterdrücken konnte als den großen Becher. Der Clip beginnt, als die Lehrerin die SuS nach einer Begründung für dieses Phänomen fragt.

Möglicher Analysefokus

Dieser Clip eignet sich u.a. zur Analyse hinsichtlich der Maßnahmen „Schülervorstellungen und zugrundeliegende Denkprozesse explorieren“, „den Aufbau eines neuen Konzepts anbahnen“ und „das Gespräch durch Maßnahmen des Hervorhebens strukturieren“.

Lernunterstützung - Clip 8

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Möglicher Analysefokus

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