Tischgruppen-Perspektive der 3. Doppelstunde der 2. Unterrichtseinheit zum Thema Luft und Luftdruck:
Luftdruck und Vakuum entdecken (Klasse 4)
Thema der 3. Doppelstunde:
Die Wirkung des Luftdrucks anhand verschiedener Versuche erfahren
Zu dieser Doppelstunde können Sie auch die Klassenperspektive und die Schüler-Lehrer-Perspektive mit weiteren Informationen zum Verlauf der Stunde aufrufen. Das folgende Video zeigt eine Tischgruppenarbeitsphase dieser Doppelstunde. Die Links zu den anderen Videos derselben Doppelstunde finden Sie in der rechten Leiste.
Thema des Tischgruppenvideos:
Gruppenarbeit zum Thema „Was passiert, wenn man Luft wegnimmt?“
Einordnung des Tischgruppenvideos in den Unterrichtsverlauf:
Im Zentrum der Unterrichtsstunde steht die Frage, was passiert, wenn Luft aus Räumen weggenommen wird. Dafür sollen zunächst zwei Schülerinnen und Schüler (SuS) Otto von Guerickes Versuch der Magdeburger Halbkugeln nachspielen. Dabei stellt ein Mädchen die Luft in der Kugel und ein Mädchen die Außenluft dar. Anschließend wiederholt die Lehrerin mit den SuS die Ergebnisse aus der letzten Unterrichtsstunde.
Die Lehrerin stellt den SuS den Arbeitsauftrag vor. Sie erklärt die Vorgehensweise beispielhaft an einer Station (Schokokuss im Glas) und weist explizit auf das Vorgehen beim Experimentieren hin (Frage stellen, Vermutungen äußern, Versuch durchführen und beobachten, Ergebnis notieren und zeichnen, Erklärungen finden).
Beschreibung des Tischgruppenvideos der 3. Doppelstunde:
Das Video beginnt, als die SuS anfangen, die Stationen in Gruppenarbeit zu bearbeiten. Die Szene stammt aus der einzigen Erarbeitungsphase der Doppelstunde (Minute 16:30 bis 53:38). Die SuS arbeiten „wie Forscher“ an sechs verschiedenen Stationen: 1. Luft aus einer Flasche pumpen bzw. saugen; 2. Becher an den Mund saugen; 3. eine Platte mit einem Saughaken mit Loch und einem Saughaken ohne Loch anheben; 4. einen Ausgussreiniger auf einen Tisch drücken und versuchen, diesen zu lösen; 5. Luft aus einem Glas herauspumpen, in dem sich ein leicht mit Luft gefüllter zugeknoteter Luftballon befindet; 6. den Versuch „Schokokuss im Glas“ durchführen, indem die SuS Luft aus einem Glas pumpen, in dem sich ein Schokokuss befindet. Die Lehrerin unterstützt die SuS bei der Durchführung der Versuche und fordert sie dazu auf, ihre Beobachtungen zu erklären.
Für die Bearbeitung der Stationen haben die SuS etwa 40 Minuten Zeit.
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