Erste Unterrichtseinheit zum Thema Schall:
Schall - was ist das? (Klasse 4)
Beschreibung der zweiten Doppelstunde
Zunächst begrüßt die Lehrerin die SuS mit einem Lied. Zum Einstieg in die Doppelstunde werden die Ergebnisse und die Erkenntnisse der letzten Stunde wiederholt, in der der Frage nachgegangen wurde, wie Schall entsteht. Dazu werden ebenfalls einige Versuche aus der letzten Stunde zur Veranschaulichung wiederholt. Das zentrale Ergebnis bestand darin, dass Gegenstände in schnelle Bewegung, in Schwingung gebracht werden müssen, damit Schall entsteht. In dieser Doppelstunde soll nun den folgenden Forscherfragen nachgegangen werden: „Wie wird Schall weitergeleitet?“ und die von den SuS aufgeworfene Fragestellung „Welche Gegenstände leiten Schall gut, welche nicht?“. Anschließend sollen die SuS in der Erarbeitungsphase eigenständig die Weiterleitung von Schall in der Luft anhand von bestimmten Versuchen erfahren und spüren. Dazu beobachten sie eine Kerze vor einer laufenden Musikanlage, die Wirkung einer „Schallkanone“ sowie die Wirkung einer geschlagenen Trommel auf eine weitere Trommel in direkter Nähe mit Reiskörnern auf dem Trommelfell. Weiter spüren sie die Wirkung einer geschlagenen Trommel auf den eigenen Bauch sowie die Wirkung der eigenen Stimme auf einen Luftballon. In der Reflexionsphase wird das Ergebnis im Unterrichtsgespräch erarbeitet: Schall wird in der Luft weitergeleitet, indem die Luft vom schwingenden Gegenstand in Schwingung versetzt wird. Die schwingende Luft wiederum setzt den anderen Gegenstand ebenfalls in Schwingung. Abschließend wird ein selbständig entwickelter Schülerversuch demonstriert.
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