Tischgruppen-Perspektive der 3. Doppelstunde der 1. Unterrichtseinheit zum Thema Magnetismus:
Magnetische Kräfte an den Polen eines Magneten (Klasse 2)
Thema der 3. Doppelstunde:
Wie reagieren Magneten aufeinander? – Die Einführung der Polregel
Zu dieser Doppelstunde können Sie auch die Klassenperspektive und die Schüler-Lehrer-Perspektive mit weiteren Informationen zum Verlauf der Stunde aufrufen. Das folgende Video zeigt die zweite von vier Tischgruppenarbeitsphasen dieser Doppelstunde. Die Links zu den anderen Videos derselben Doppelstunde finden Sie in der rechten Leiste.
Thema des 2. Tischgruppenvideos:
Stationsarbeit zur Sicherung der erarbeiteten Polregel
Einordnung des 2. Tischgruppenvideos in den Unterrichtsverlauf:
Die Schülerinnen und Schüler (SuS) stellen ihre Beobachtungen im Plenum vor und besprechen mit der Lehrerin ihre Vermutungen. Die Lehrerin bringt den Begriff „Pol“ mit in das Gespräch ein. Um die Wirkung der Pole aufeinander zu verdeutlichen, werden die unterschiedlichen Pole mit verschiedenen Farben markiert. Mit dieser Hilfestellung erarbeiten die SuS die „Polregel“, die besagt, dass sich gleiche Pole abstoßen und ungleiche Pole anziehen.
Anschließend stellt die Lehrerin den SuS den Ablauf der folgenden Vertiefungsphase vor.
Beschreibung des 2. Tischgruppenvideos der 3. Doppelstunde:
Das Video beginnt als die SuS in einer Stationsarbeit mit der Bearbeitung der ihnen zugeteilten Knobelaufgaben beginnen. Die Szene stammt aus der zweiten Erarbeitungsphase der Doppelstunde (Minute 31:00 bis 50:58). Die unterschiedlichen Knobelaufgaben sollen der Sicherung der gerade erarbeiteten Polregel dienen. Die im Video zu sehende Gruppe hat die Aufgabe, drei Ringmagneten so auf einen Stab zu stecken, dass sich die Magneten nicht berühren. Ihre Vorgehensweise sollen die SuS anschließend auf einem Arbeitsblatt festhalten, um die Aufgabe in der nächsten Unterrichtsstunde den anderen SuS vorstellen zu können.
Für die Bearbeitung der Station sowie für die Dokumentation haben die SuS etwa 20 Minuten Zeit.
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