Kontextinformationen
Dieser Clip stammt aus einer Unterrichtseinheit mit drei Doppelstunden zum Thema „Aggregatzustände“. Der Unterricht wurde in einer dritten Klasse durchgeführt. In dieser Unterrichtseinheit werden die Aggregatzustände sowie deren Übergänge am Beispiel Wasser erarbeitet. Der Clip läuft von Minute 5:24 bis 9:55 der zweiten Doppelstunde dieser Unterrichtseinheit.
In der vorherigen Unterrichtsstunde haben die SuS zunächst ihre Vorerfahrungen zum Thema Wasser geäußert und einen Stationenlauf mit verschiedenen Versuchen zu den Aggregatzuständen und ihren Übergängen durchgeführt. Die Ergebnisse der Gruppenarbeit wurden reflektiert, und dabei haben die SuS u.a. bereits erste Vermutungen dazu geäußert, was beim Verdunsten passiert.
Das Ziel dieser Unterrichtsstunde ist es nun, mit den SuS genauer zu erarbeiten, was beim Verdunsten passiert und unter welchen Bedingungen Wasser verdunstet. Dazu greift die Lehrerin zunächst die Vermutungen der SuS zum Verdunsten aus der vorherigen Stunde auf. Diese Vermutungen sind zu Beginn des Clips an der Tafel zu sehen:
„Verdunsten bedeutet:
- das Wasser geht in die Luft über
- das Licht/ die Sonne zieht das Wasser raus“
Um diese beiden Vermutungen zu überprüfen, hat die Lehrerin einige Tage vorher ein Glas mit Wasser auf die Fensterbank und ein gleich großes Glas mit gleich viel Wasser in einen geschlossenen Schrank gestellt.
Der Clip beginnt, als die Lehrerin die SuS anregt zu überlegen, was mit dem Wasser in den beiden Gläsern passiert sein müsste, wenn die Vermutung „Das Licht/ die Sonne zieht das Wasser raus.“ stimmen würde.
Möglicher Analyseschwerpunkt
Dieser Clip eignet sich u.a. zur Analyse hinsichtlich der Maßnahmen „Schülervorstellungen und zugrundeliegende Denkprozesse explorieren“ und „den Aufbau eines neuen Konzepts anbahnen“.
Tags
- Art des Videos
- C · Clip
- Perspektive
- SL · Schüler-Lehrer
- Unterrichtsthemen
- TH2 · Aggregatzustände
- Klassenstufe
- KS3 · Klasse 3
- Unterrichtsphasen
- UP1 · Einstieg
- Unterrichtsaktivität
- UA2 · Unterrichtsgespräch
- Analyseschwerpunkt
- LU · Lernunterstützung
- LU: Kognitive Aktivierung
- KA:VA · Vorstellungen aufbauen bzw. weiterentwickeln
