Was passiert mit dem Wasser, wenn es verdunstet, und unter welchen Bedingungen verdunstet es schneller?
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Was passiert mit dem Wasser, wenn es verdunstet, und unter welchen Bedingungen verdunstet es schneller?

Thema der 2. Doppelstunde: Was passiert mit dem Wasser, wenn es verdunstet, und unter welchen Bedingungen verdunstet es schneller? – Entdecken von Bedingungen der Verdunstung

Kapitel

  • 01
    Einstiegsphase
  • 02
    _Unterrichtsgespräch
  • 03
    _Schülerdemonstration
  • 04
    _Unterrichtsgespräch
  • 05
    Erarbeitungsphase
  • 06
    _Lehrervortrag
  • 07
    _Schülerdemonstration
  • 08
    _Unterrichtsgespräch
  • 09
    _Lehrerinstruktion
  • 10
    _Stationenlernen
  • 11
    Reflexionsphase
  • 12
    _Unterrichtsgespräch

Erste Unterrichtseinheit zum Thema Aggregatzustände:

Aggregatzustände und ihre Übergänge – Übertragung auf den Wasserkreislauf (Klasse 3)

Beschreibung der zweiten Doppelstunde

Nach einem Impuls (nasse Tafel) wiederholen die SuS ihre Beobachtungen aus dem Stationenlauf der vorangegangenen Stunde. Zudem äußern sie erneut ihre Vermutungen darüber, was beim Verdunsten passiert und welche Ursache das Verdunsten hat (Das Wasser geht in die Luft über; das Licht bzw. die Sonne zieht das Wasser raus). Ziel ist es im Folgenden, mit den SuS zu erarbeiten, dass die Verdunstung von Wasser nicht vom Licht beeinflusst wird. Anschließend überprüfen die SuS in einer Gruppenarbeit Vermutungen zum Einfluss der Temperatur, der Oberflächengröße sowie des Windes („bewegter“ Luft) auf die Verdunstung und notieren ihre Beobachtungen. In der abschließenden Reflexion werden die einzelnen Versuche besprochen und die Vermutungen widerlegt bzw. bestätigt.

Tags

Art des Videos
U · Unterrichtsfilm
Perspektive
KL · Klasse
Unterrichtsthemen
TH2 · Aggregatzustände
Klassenstufe
KS3 · Klasse 3
Analyseschwerpunkt
KF · Klassenführung